怎樣提高高中生物聽課效率
怎樣提高高中生物聽課效率
聽課效率決定了課下復(fù)習(xí)的質(zhì)量,怎樣提高生物的聽課效率呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于怎樣提高高中生物聽課效率的相關(guān)資料,供您閱讀。
怎樣提高高中生物聽課效率
提高高中生物聽課效率:竅門一、預(yù)習(xí)是關(guān)鍵
針對如何提高高一生物聽課效率,高一同學(xué)們應(yīng)該能夠看到預(yù)習(xí)對自己學(xué)習(xí)的重要性,而想要做到當(dāng)堂懂,生物預(yù)習(xí)同樣是很關(guān)鍵的,因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們有一個(gè)好的預(yù)習(xí),那么在生物課堂上聽課的時(shí)候才能夠聽得快,學(xué)的也快,理解的也快,因?yàn)轭A(yù)習(xí)過,所以高一同學(xué)們能夠很好的跟上老師講課的節(jié)奏,而且因?yàn)橐呀?jīng)看過或者是說學(xué)習(xí)過一遍了,所以同學(xué)們在課堂上聽老師講的時(shí)候自然就能夠比較輕易的理解這些生物知識(shí)點(diǎn)了,所以預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。
提高高中生物聽課效率:竅門二、隨時(shí)開動(dòng)腦筋
想要做到當(dāng)堂懂,還有一點(diǎn)也是高一同學(xué)們需要做到的,那就是在聽課的時(shí)候要做到隨時(shí)開動(dòng)自己的腦筋,老師講什么,就要想什么,老師講到哪里,就要轉(zhuǎn)到哪里,同學(xué)們只有讓自己的思維不停的去運(yùn)轉(zhuǎn),不停的去理解老師講的知識(shí)點(diǎn),才能夠有一個(gè)好的理解提高高一生物聽課效率,當(dāng)然了一節(jié)課隨時(shí)保持這種狀態(tài)是很累的,所以同學(xué)們要利用好課間的時(shí)間,讓自己能夠及時(shí)的獲得休息,從而為下一節(jié)生物課堂的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
提高高中生物聽課效率:竅門三、對舊知識(shí)有一個(gè)好的把握
最后高一同學(xué)們還需要做到的一點(diǎn)就是對前面學(xué)習(xí)過的生物知識(shí)有一定的把握,因?yàn)樾碌闹R(shí)的學(xué)習(xí)不是孤立的,不是突兀的,而是和前面有一定的聯(lián)系的,這個(gè)時(shí)候需要同學(xué)們做的就是利用前面所學(xué)習(xí)過的知識(shí)來幫助自己去了解課堂上聽到的新的知識(shí),從而提高高一生物聽課效率。
其實(shí)想要做到當(dāng)堂懂雖然難,但是并不是很難,因?yàn)楸旧磉@些生物知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過老師的講解,用很普通的話或者是例子來幫助同學(xué)們?nèi)ダ斫饬耍酝瑢W(xué)們需要做的就是開動(dòng)自己的腦筋讓自己不停的思考這些知識(shí)來提高高一生物聽課效率,這樣就能夠有一個(gè)不錯(cuò)的生物課堂學(xué)習(xí)效率。
提高高中生物聽課效率:竅門四、掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”。
與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。
對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
提高高中生物聽課效率:竅門五、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
如:關(guān)于DNA,我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
提高高中生物聽課效率:竅門六、深刻理解重點(diǎn)知識(shí),讀書做到“六個(gè)W”。
對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是:
Who —→ 誰或什么結(jié)構(gòu)
What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么
How —→ 怎樣發(fā)生的
When —→ 什么時(shí)間或什么順序
Where —→ 在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的
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