2017高三生物一輪復(fù)習(xí)方法
高三生物第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，需要將所學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行歸納、整理，這時(shí)學(xué)生需要講究策略和方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017高三生物一輪復(fù)習(xí)方法，希望對你有幫助。
高三生物一輪復(fù)習(xí)方法
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識包括生物學(xué)的基本概念、原理和方法。這要求考生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對實(shí)驗(yàn)操作的基本過程等基礎(chǔ)知識清楚、融會貫通，才能熟能生巧。復(fù)習(xí)時(shí)，還要
對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化的總結(jié)歸納，把所學(xué)知識融入其中，了解各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
二、強(qiáng)化能力。
生物試題的特點(diǎn)以能力測試為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識為前提。高考生物試題考查有多個(gè)層次，這些層次是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的。其中思維能力是核心，所以要把思維能力尤其是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。
三、追求方法。
復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)，常見的復(fù)習(xí)方法有三種：1、比較復(fù)習(xí)法。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中對知識進(jìn)行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細(xì)胞的比較，三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等等。
2、串連復(fù)習(xí)法。
復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識點(diǎn)串連起來，對知識有全面的理解。例如，有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要分散于第一章、第二章、第五章中。第一章主要介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場所、結(jié)構(gòu)和功能;第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等;第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過程。
3、聯(lián)想遷移法。
例如線粒體可以聯(lián)系到呼吸作用、能力轉(zhuǎn)換、細(xì)胞質(zhì)遺傳、模的結(jié)構(gòu)功能等等。
四、關(guān)注實(shí)際。
近幾年考試科技應(yīng)用類試題的比重不斷增大，因此，考生應(yīng)多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學(xué)知識去解決遇到的各種問題，是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。
高考實(shí)驗(yàn)題分值比例比較大。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生注重對自己解題能力和答題能力進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的，例如實(shí)驗(yàn)步驟如何書寫、實(shí)驗(yàn)材料和用具如何選擇、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和結(jié)果如何區(qū)分等，提高考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、解題能力、答題能力。
六、講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合。
聽老師講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，這樣可使考生對各種題目觸類旁通，達(dá)到舉一反三的效果。此外，要科學(xué)地使用復(fù)習(xí)材料，不能盲目做題，而應(yīng)在老師指導(dǎo)下，選擇一本比較好的習(xí)題，進(jìn)行配套復(fù)習(xí)，鞏固知識。
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