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2017年高考語文文言文虛詞復(fù)習(xí)技巧

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2017年高考語文文言文虛詞復(fù)習(xí)技巧

  文言文的虛詞讓很多同學(xué)都摸不到頭腦,那么文言文虛詞該怎么復(fù)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考語文文言文虛詞復(fù)習(xí)技巧的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

  2017年高考語文文言文虛詞復(fù)習(xí)技巧總結(jié)

  《考試說明》明確說明“虛詞的使用也屬于考查范圍。”除2001年外,高考也一直把這項(xiàng)要求作為考查的重點(diǎn)。虛詞的考查,主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞和助詞。題型以幾個容易出錯的虛詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的搭配運(yùn)用為主,干擾點(diǎn)為其中雖常見但不易辨識的虛詞或關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系問題、位置問題等,考查重點(diǎn)為介詞、連詞的搭配使用,助詞、副詞的一些變化及關(guān)聯(lián)詞中同一關(guān)系的不同關(guān)聯(lián)詞語的使用環(huán)境及搭配習(xí)慣。熱點(diǎn)考查核心是“靈活使用”。

  高考語文虛詞復(fù)習(xí)竅門一、

  學(xué)會辨析語文虛詞

  虛詞的數(shù)量同實(shí)詞比較起來要少得多,但用法非常靈活,因而復(fù)習(xí)要正確地掌握和使用確實(shí)不易。在虛詞的辨析使用中要注意多分析比較其差異,重點(diǎn)掌握一些易用錯的虛詞及關(guān)聯(lián)詞語的搭配和所表示的關(guān)系。通過增強(qiáng)語感,有意識地體味它們在句中的作用來提高虛詞的辨析運(yùn)用能力。

  1. 復(fù)習(xí)時掌握一些易用錯的虛詞,辨清其細(xì)微的差別

  例1:下列句中“對于”用得恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

  A:我們做教師工作,就要對于學(xué)生負(fù)責(zé) B:這所學(xué)校,對于我們都是非常熟悉的。

  C:對于如何進(jìn)行高考復(fù)習(xí),他早已心中有數(shù)了 D:他對于老師歷來尊敬。

  解析:此題考查辨析介詞“對”“對于”的能力。“對”和“對于”在很多場合相同。凡是能用“對于”的地方都可以用“對”,但能用“對”的地方不一定都能用“對于 ”。因?yàn)?ldquo;對”比“對于”的動作性強(qiáng)。當(dāng)“對”表引進(jìn)動作、行為的方向、目標(biāo)或含有“對待”的意味時(如A句介詞引進(jìn)的目標(biāo),有“向”之意,D句介詞表示“對待”),只能用“對”而不能用“對于”。B項(xiàng)“對于”也用錯了,錯在顛倒了主客體的關(guān)系,“變化”不能對“我們”了解,只能是“人”了解“變化”。若把“對于”前后的人或事物的位置對調(diào)一下,就文通字順了。所答案是C

  例2:下列加點(diǎn)的虛詞用得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  A:關(guān)于不正之風(fēng),我們不能聽之任之。 B:對于招生問題,請與招辦直接聯(lián)系。

  C:關(guān)于這個問題,大家有不同的看法。 D:魯迅先生《阿Q正傳》中的人物,對于我們并不陌生。

  解析:此題考查辨析介詞“對于”與“關(guān)于”的能力。二者的主要區(qū)別體現(xiàn)在:①“關(guān)于”主要表示關(guān)聯(lián)涉及的范圍(如B),“對于”則主要指出對象(如A),有時既不是單純表示范圍,也不是單純指出對象,而是兩種情況兼有,這時“關(guān)于”和“對于”可以通用(如C)。②從在句中的位置看,“關(guān)于――”作狀語,只能放在句首,可以有語音停頓,以逗號表停頓,“對于―――”作狀語,放在句首、句中皆可,語音停頓與不停頓都行,所以答案為C

  例3:依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2002年高考)

 ?、僦忻狸P(guān)系__動蕩,不符合雙方的根本利益 ②你比他只是___差一點(diǎn),其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我__接到一些莫名其妙的電子郵件 。

  A一再  多少  往往   B再三  多少  常常

  C一再  稍微  常?! ?D再三  稍微  往往

  解析:此題考查考生結(jié)合語境準(zhǔn)確選用虛詞的能力。答案是C。(辯析略)

  例4下列加點(diǎn)的連詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

  A:這篇小說,無論是選材和主題,都極具匠心。 B:不久,小王和小李及其幾個朋友也被叫了去。

  C:怎么?你到現(xiàn)在還沒有決定去或者不去? D:河南是小麥、棉花以及玉米、高粱等農(nóng)作物的重要產(chǎn)區(qū)之一。

  解析:此題考查幾個連詞的辨能力。A項(xiàng)“和”應(yīng)改為“或”、“還是”,因?yàn)?ldquo;和”所表示的是并列關(guān)系,而A句所提供的是一種選擇關(guān)系,選擇關(guān)系的連詞與“無論”搭配使用,表示普遍性。B項(xiàng)“及其”應(yīng)改為“及”,因?yàn)?ldquo;及”連接的是名詞或句詞短語,它所連接的各項(xiàng)之間通常有主次、輕重、前后之分;而“及其”是連詞“及”和代詞“其”構(gòu)成的固定短語,“及其”連接的雖然也是名詞性的短語,但它所連接的后一項(xiàng)是從屬于前一項(xiàng)或跟前一項(xiàng)相關(guān)的,所以合乎語境的應(yīng)是“及”。C項(xiàng)“或者”應(yīng)改為“還是”,因?yàn)檫B詞“還是”或“或者”雖然都表示選擇,但用法不同。“還是”可以用于疑問句中,含疑問語氣;“或者”只表選擇不表疑問。D項(xiàng)“以及”可以連接并列的詞、詞組,它們所連接的成分可以有主次的分別,也可以沒有主次之分,因此這一連詞的使用是正確的。答案為D。

  例5:昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但沒有停,而且越下越大。(“而且”一詞用得是否正確)

  解析:此題考查連詞“而且”“反而”的辨析。“而且”表同方向的遞進(jìn),“反而”表反方向的遞進(jìn)。所以,此句中“而且”應(yīng)改為“反而”。

  例6:由于交通事業(yè)的迅速發(fā)展,進(jìn)而為城鄉(xiāng)物質(zhì)交流提供了更為有利的條件。(“進(jìn)而”一詞用得是否正確)

  解析:此題考查連詞“從而”“進(jìn)而”的辨析。“從而”重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系。而“進(jìn)而”重在表遞進(jìn)關(guān)系,表不在前一個行動的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的行動。所以本題中的“進(jìn)而”應(yīng)為“從而”。

  例7:下面必須使用“的”的一項(xiàng)是(2000年高考)

 ?、贋榱藢?shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)(  )的發(fā)展。

  ②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星,它們(  )的存在是通過間接渠道推斷出來的。

  ③風(fēng)險投資的注入可能使你(  )錢袋立即充盈,有實(shí)力謀求新的發(fā)展。

 ?、芩?ldquo;乒壇黑馬”之稱,具備直拍選手快、靈、狠的特點(diǎn),是歐亞高手取勝( )最大障礙。

  A、①②  B?、堍? C ③④  D?、佗?/p>

  解析:此題考查助詞“的”的能力。“的”字用在定語后面,常見是修飾和領(lǐng)屬關(guān)系,用不用“的”要看具體情況。A項(xiàng)中可加可不加,但與“實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ”一同作“為了”的賓語,為保持前后和諧,以不加為好。B項(xiàng)中“它們”的定語,必須加“的”。C項(xiàng)是一個兼語句,“你”作“使”的賓語,“錢袋……發(fā)展”的主語,因而不能加“的”。D項(xiàng)中“歐亞高手取勝”作定語,須加“的”。所以答案是B。

  2、掌握常見關(guān)聯(lián)詞的搭配

  比如:A、無論困難__大,也要堅持到底。 B、盡管困難__大,我們也堅持到底了。

  C、即使困難__大,我們也要堅持到底。

  “無論”“盡管”“即使”等表示條件、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連詞還要與句中的代詞連詞等協(xié)調(diào)一致。上面三個句子依次填入“多么”“這么”“再”。

  比如:同樣是表示條件,表充足條件的是“只要 ……就(都、便、總)”,表必要條件的“只有(唯有、除非)……才(否則)”,表無條件的“無論(不論、不管、任)……都(總、總是、也、還)。同樣表選擇關(guān)系,有未選定關(guān)系:還是、或者、是……還是;二選一的有:不是……就是、要么……要么;先舍后取的有:與其……不如(無寧);先取后舍的有:寧可……也不。同時我們還要注意這些關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別,如“不是……而是”“是……不是”是選擇關(guān)系,而“不是……就是”“是……還是”卻是選擇關(guān)系。

  3、復(fù)習(xí)時注意虛詞的使用習(xí)慣

  比如:A、“在……上”“在……下”中間插入的應(yīng)是名詞或名詞性短語。如“在減少做題下,也有可能提高自己的成績。”“減少做題”是個述賓短語,應(yīng)改為“在減少做題的情況下”。

  B、“把”“被”在否定句中同,“把”字應(yīng)放在否定詞的后面。如“我不把這本書看完,就不睡覺。”

  C、“不但……而且”“一方面……一方面”等關(guān)聯(lián)詞,當(dāng)前后兩個分句的主語相同時,第一個關(guān)聯(lián)詞放在主語后,前后兩個分句的主語不同時,第一個關(guān)聯(lián)詞放在主語前。如“不但我信任他,而且以前反對他的人,現(xiàn)在也信任他了。”

  高考語文虛詞復(fù)習(xí)竅門二、

  學(xué)會運(yùn)用語文虛詞

  復(fù)習(xí)時我們不僅要掌握以上這些基本知識,更要會運(yùn)用??v觀有關(guān)虛詞的考題,我們在運(yùn)用時要避免以下錯誤:

  1、少用,即該用虛詞的地方?jīng)]有用,造成分句之間的關(guān)系不清楚,意思不明確。

  例1如果能掌握各種類型的調(diào)查報告的特點(diǎn),有助于在調(diào)查研究過程中抓住中心,突出重點(diǎn)。(這是個假設(shè)復(fù)句,缺少與“如果”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞,應(yīng)在“有助于”前加“就”)

  例2新加坡的竹節(jié)蟲,不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根樹枝。(這是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句,缺少與“不僅”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“而且”。)

  2、濫用,即不該用虛詞的地方卻用了,使句子顯得羅唆生硬,甚至不能準(zhǔn)確表達(dá)語意。

  例3、因?yàn)榕乱掠?,所以我還是帶把傘走。(這是個日常生活用語,因果關(guān)系清楚,去掉“因?yàn)?rdquo;“所以”顯得簡潔自然。)

  例4、一個人的個性不是天生的,是由于他的家庭和社會環(huán)境決定的。(這里的“由于”是多余的,應(yīng)去掉。)

  3、誤用,包括以下三個方面。

  A、理解錯,不明詞義,該用甲而用了乙。

  例5:他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣,想了一會兒,接著在地圖上飛快地畫了一些符號,然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。(此句中的“再”是個副詞,它表示一個動作或一種狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù),但它多用于指未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動作,對于已實(shí)現(xiàn)的動作只能用“又”)

  例6:小王不會喝酒,你何苦強(qiáng)迫人家喝呢?(這里應(yīng)用“何必”,“何苦”“何必”都有“無必要、不值得”的意思,但“何苦”用反問的語氣表示不值得,“何必”用反問的語氣表示不必要。)

  B、搭配錯,把本應(yīng)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語,隨意改換,導(dǎo)致意思表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

  例7:只有從根本上解決了為什么學(xué)的問題,就能更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績。(“就”不能和“只有”搭配,應(yīng)該把“就”改為“才”。)

  例8:因?yàn)樗袕V博的知識做基礎(chǔ),因此,他能夠建筑起他的學(xué)術(shù)高塔。(此句中的“因此”應(yīng)改為“所以”。這個因果關(guān)系的復(fù)句,前一個分句交待原因,已用了“因?yàn)?rdquo;,后面再用“因此”就有部分語意的重復(fù)。)

  C、位置錯,有些關(guān)聯(lián)詞的位置比較固定,有的關(guān)聯(lián)詞的位置卻要依據(jù)不同的條件放在不同的地方。

  例9:武漢生產(chǎn)的微波爐,價格不是比廣州的高,就是壽命比廣州的短。(此句中的的“不是”應(yīng)放在“價格”的前面。因?yàn)榍昂髢蓚€分句的主語不相同。)

  例10:經(jīng)過他長期的學(xué)習(xí),終于出色地掌握了電腦應(yīng)用的技術(shù)。(此句中的“經(jīng)過”應(yīng)移到“他”的后面。因?yàn)榇司渲星昂髢蓚€分句的主語是相同的。)

  復(fù)習(xí)虛詞,要會辨析,會運(yùn)用,就必須要做到以下幾點(diǎn):一要多積累,既要熟悉教材,又要擴(kuò)大課外的詞匯量。二要多讀,培養(yǎng)語感。三要總結(jié),借鑒老師講的、資料上有的,動手編織自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

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