高考語文經(jīng)典范文3篇
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高考語文經(jīng)典范文：停下來想一想
盧安克是一個德國人，十幾年來他都在中國廣西山區(qū)義務(wù)支教，在一個偏遠(yuǎn)貧窮的小山村里，教孩子們學(xué)習(xí)。村里70%的孩子是留守兒童，盧安克說，也許因為孩子們的父母長年都不在身邊，有時候孩子們無緣無故就很暴力，有置對方于死地的兇狠。這時候他能做的，就是讓他們停下來，把他們攏入懷里。“停下來想一想自己在做什么，就是文明”，他說。
盧安克說的多好。當(dāng)我們要隨手丟棄一塊瓜皮的時候，如果能停下來想一想;當(dāng)我們就要摘下枝頭的花朵的時候，如果能停下來想一想;當(dāng)我們痛罵對方的時候，如果能停下來想一想;當(dāng)我們做任何事情的時候，如果能停下來想一想，會發(fā)生什么呢?
停下來想一想
打開窗戶，我們可以看見湛藍(lán)的天空;站在橋上，我們可以領(lǐng)略滔滔江水;走進(jìn)公園，我們可以感受茵茵綠草。人是自然界與其它生物平等的群體，但是唯一不同的是，我們是有思想的，同一視角，我們可以通過視覺觸動頭腦的律動，在見到這一切美好事物的時候，我們可以停下來想一想它們的秀麗。同樣，在任何時候，我們都可以停下來想一想，是或否，對或錯，繼續(xù)或是停止。
作為一根有思想的葦草，我們渺小且軟弱，但卻活得精彩，時間允許我們犯錯，允許我們悔恨，但生命只允許我們思考，卻剝奪我們的思考時間。太多的悲劇在生命和時間中穿插，而停下來思考成了唯一可以終止的救命符。每當(dāng)我在談話間聽到誰因為一時沖動而錯手傷了對方時，我都不進(jìn)痛心疾首。生活中難免吵架斗毆，如果每一個參與者都可以將興沖沖參加或怒狠狠報仇的心思停下來，像阻截流動的沙礫那樣緩沖自己，用區(qū)別人和動物的思想去考慮幾秒鐘，去分析一下自己手中的利器會不會成為終結(jié)他人生命的兇器，去站在他人的角度想一想若自己聽見如此不堪的辱罵會如何，那一切發(fā)生的血流成河，感情破碎都不再發(fā)生，世界會像水晶球那般，晶瑩剔透。
我記得小學(xué)時自己性子就很懶很沖，快人快語傷人，用父母的話就是一條筋不會轉(zhuǎn)彎。但隨著時間的推移，在被一點一點傳授的知識中，在被一絲一絲細(xì)心的教導(dǎo)下，我終于認(rèn)識到父親的那句話是如此的真實：“不要總隨自己來，有事沒事多思考。”每當(dāng)任性發(fā)火時，想起這句話心中的怒火瞬間被澆滅了一半，看著對方明明是敵人的臉也柔和下來，不再惡語相向，一直到冷靜下來后才發(fā)現(xiàn)，原來那是自己最好的朋友啊，如若我不給自己一刻時間思考，那么，手中牽著的手早已抽離，臉上的微笑早已掛淚。
因為在用時間停下來思考，所以時間將會告訴我之后擁有什么。
理智靜則心靜，思緒鬧則心煩。人在沖動下總會變得可怕，在隨意下總會犯錯，這是人之常情，或許生來便有，所以怪罪不了誰，但人也在成長，當(dāng)我們不再像娃娃時期那樣看見什么都必須要得到，討厭誰便哇哇大哭時，我們就應(yīng)學(xué)會給自己一個時間一個空間去停留去思考，你會發(fā)現(xiàn)，原本狂風(fēng)暴雨的世界已逐漸云淡風(fēng)輕，風(fēng)平浪靜了，而我們要做的不多，只是停下來，想一想，對或錯，是或非，繼續(xù)或是停止。
愛恨對錯就在一瞬間。智者會在一瞬之光中選擇了正確美好的一方，而愚人只會自認(rèn)為勇往直前，誤人誤己。其實誰都可以是智者，因為時間都賦予了每一個人停留思考的機(jī)會。
停下來想一想，你會發(fā)現(xiàn)陽光如此溫?zé)幔瑲q月那般靜好。
高考語文經(jīng)典范文：生活中的化學(xué)現(xiàn)象
有些人以為，化學(xué)只不過是在實驗室里同瓶瓶罐罐打交 道的一門科學(xué)。其實，在我們的生活中，就有著許許多多的 化學(xué)現(xiàn)象，說比比皆是也不算為過。
衣
且不說現(xiàn)在我們穿的化纖布，是化學(xué)產(chǎn)品，就說衣服臟 了，你如用肥皂洗滌，不一會兒，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了.原來，肥皂的主要成分是硬脂 酸鈉，洗衣服時，硬脂脧鈉分子可以分兩部分， 一部分插入 水屮，叫親水基，另一部分叫憎水基。憎水基具有親油的性 質(zhì)，它能吸住臟東西，經(jīng)過摩擦、振動，把大的臟東西分散成小珠子狀，最后，把它們從衣服中“拖”出來，分散到水中形成乳濁液，這樣就達(dá)到了洗滌的目的，如果您洗的是特 別臟的衣服，也許會用到石堿，可是找出來一看，天哪!好好的一塊石堿變成了粉末，原來，石堿是結(jié)晶水合物，分子里含有結(jié)晶水，在室溫干燥的空氣中，會失去部分或全部結(jié) 晶水，變成粉末。這叫"風(fēng)化” 。
住
看到這里，您一定會問：“我們住的房子里哪來什么化學(xué)現(xiàn)象? ”朋友，別急，聽我說嘛!您的房間里也許是刷上 了雪白的石灰呀。如果您的墻壁剛剛粉刷，您會發(fā)現(xiàn)，墻上濕漉漉的，原來石灰的主要成分是氫氧化鈣， 它微溶于水，墻剛剛刷好，墻的內(nèi)部還有點水未干，另外， 空氣中還有點水蒸氣，氫氧化鈣有一部分溶解，自然就會濕漉漉的了。然而沒幾天，墻又干了。可別以為這全是水分減少的緣故，促使發(fā)生化學(xué)變化,做“好事”的還有您。您呼 出的二氧化碳和水氣在一起變?yōu)橛腥跛嵝缘奶妓幔瑲溲趸}是堿性，酸堿中和，生成了不溶于水的碳酸鈣.這一來您的墻壁才又干又硬實.
行
如果您是騎自行車的話，您就會發(fā)現(xiàn)，過了一段時間， 您的車子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護(hù)層給弄破 了，露出了里面的鐵。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中 的氧氣就會生銹。也許您說“我的車子是鋼的”。其實，鋼 就是含碳的鐵，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液，鋼里面有著許多的碳，這樣一來，在鋼的表面就形成了無數(shù)的原電 池，鋼是負(fù)極，碳是正極，鋼失去電子，被氧化成了離子， 慢慢地就腐蝕生銹了。
食
談到吃，這里的化學(xué)現(xiàn)象實在是太多了。您平時也許喝豆?jié){吧，可能您還喜歡吃咸豆?jié){。您發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)您往豆?jié){里加鹽時，豆?jié){會變成一小片一小片的。這是怎么回事?原 來豆?jié){里有些物質(zhì)能形成膠體。膠粒的外部帶電，您加入的 食鹽是電解質(zhì)，溶解時電離出正負(fù)離子，與膠粒所帶的電中和，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了，還有，您吃飯或吃饅頭時，含在嘴里慢慢咀嚼一會兒，會感到有股甜味。原來，您的唾液中有一種酶，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量 淀粉)水解成葡萄糖，吃在嘴里，自然甜了。
您也許會說，“光是衣食住行，那我們的生活也未免太 單調(diào)了。”我與您有同感。那我們?nèi)ヂ糜伟?去到溶洞里玩玩， 那里面的石鐘乳形態(tài)各異，婀娜多姿.朋友.您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎?原來，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水。可是有的地方二氧化碳特別多，二氧化碳與 水生成的碳酸遇到碳酸鈣，生成了碳酸氫鈣， 碳酸氫鈣溶于水，就隨著水流動，流動到某一 地方，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了，又生成 了不溶于水的碳酸鈣。經(jīng)過不知多少年的時間，無數(shù)的 碳酸鈣 “搬家”到這里，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳。
朋友，要讓我講生活中的化學(xué)現(xiàn)象，我可以毫不夸張地 說：十天十夜也講不完。再說，即使我能講完，恐怕還有許 多化學(xué)現(xiàn)象我們沒有發(fā)現(xiàn)或是不知其原理呢。我想：最好的 辦法就是我們大家都做個有心人，去發(fā)現(xiàn)和探求生活中的各 種化學(xué)現(xiàn)象。
高考語文經(jīng)典范文：負(fù)重的駱駝
夜，巳經(jīng)很深了。位于Z市中心的一幢房子中仍閃著微 弱燈光，給漆黑的夜增添了幾分柔和，幾多光明，幾多希冀。
屋內(nèi)陳設(shè)簡單，一桌一椅一床，伹卻顯得很清潔、雅致。S中學(xué)的一位叫童心的女孩正伏在桌上疾書。“鐺鐺……”十二 點的鐘聲把她從無邊的遐想中驚醒，她愣了一下，站起來收拾 東西準(zhǔn)備休息。
她躺在床上，卻怎么也睡不著，眼前變幻重疊的只有爸爸媽媽蒼老而無奈的面容，哥哥血肉模糊的身軀……
那是前幾個月的一個夜晚，哥哥因車禍致重殘，給本來經(jīng) 濟(jì)就不寬裕的家又增添了一副沉重的負(fù)擔(dān)—幾千元的外 債。家中失去了歡笑，給童心心上蒙上一層陰影。從此，她感覺象一匹負(fù)重的駱駝，她曾在電視中看到的，一匹馱著重物、 艱難地一步一步慢慢前行的駱駝……她發(fā)誓：今后要好好學(xué) 習(xí)，實現(xiàn)自己的愿望。從那天起，她早起晚歸，晚上還要加班。 不久，她那雙秀麗的大眼晴便陷了下去，她瘦了。
她的變化沒有逃過班長郭瑋的眼睛，雖然她平常得引不 起任何同學(xué)老師的注意。班長郭瑋就坐在她后面，是全班女生 的偶像、男性的權(quán)威，他高大、英俊、品學(xué)兼優(yōu)。看到有一天倚 在欄桿旁暗自垂淚的她，他問：“童心，你近來怎么了?有什么事嗎?說出來，我會幫你，同學(xué)們也會幫你……”她抬起頭，秀麗的眼睛凄楚而感激地望著他：“謝謝你，沒什么事的。”說完 走了，留給他一個費解的背影。其實，她又何嘗不想把苦衷傾 訴給他呢，可她看到了張莉嫉妒的目光。她知道，張莉一直在 追郭瑋，盡管郭瑋無動于衷。她不想與張莉為敵。并不是因為 張莉那張令人生畏的“刀子”嘴。
盡管童心不說，郭瑋還是很快就了解到她的困境。他決心 幫她，不僅僅是班長的責(zé)任。晚自習(xí)時，他遞給童心一張紙條， 上面寫道：“背著那么沉重的包袱，為何不試圖解下來?”她感 動地落下洎來，很快回了一張紙條，上面沾滿淚痕，“謝謝你， 郭瑋，我會自己處理好的，我不想麻煩你們。”她遞過紙條，抱 歉地咬著嘴唇。
第二天，她早早地來到學(xué)佼，見張莉她們正在議論著什 么，見她來了，張莉“咳嗽”了一聲，議論聲嘎然而止。童心從她們不自然的表情中很快明白了一切。她呆呆地坐著，心中委曲 極了。她沒有想到她會成為可恥的“第三者”;她和郭瑋只不過 在一塊討論過兩次作業(yè)題罷了，他們都是清白的啊!可是，除 了郭瑋，沒有人理解她，大家把矛頭都指向她。她被同學(xué)們孤 立了，她只有哭泣，只有忍受，只有更加奮發(fā)地學(xué)習(xí)。
日子一天天過去了。期中考試很快來臨了。郭瑋沒忘記童心，盡管童心一再拒絕他的好意，他像大哥哥般給她找學(xué)習(xí) 資料，幫她解難題。面對如此誠意，童心每次都感動得掉淚。
成績掲曉了，郭瑋全班第一，童心第二。同學(xué)們驚奇，班主 任周老師更是驚詫;童心怎么突然學(xué)習(xí)這么好?班會上，老師 讓童心講學(xué)習(xí)經(jīng)驗。站在講臺上,童心沒有任何髙興的表情， 只淡淡地說了一句：“我除了好好學(xué)習(xí)外別無選擇，我在此謝謝郭瑋同學(xué)。”說完，噙著淚走回自己的座位，一下趴在桌上抽泣起來。同學(xué)們鄂然，老師鄂然。只見郭瑋快步走上講臺，眼睛迅速掃了一下鴉雀無聲的教室，然后深沉地說：“老師，同學(xué) 們，你們曾一度猜疑我和童心的關(guān)系，我并不想去澄清。我認(rèn) 為童心是一位很好的學(xué)生，她是一只負(fù)重的駱駝，怛她卻一刻 也沒停止跋涉……”他告訴大家關(guān)于童心的一切。他講著，淚 水順著他那張英俊堅毅的臉龐淌下。他從心里佩服這位叫童 心的憂郁而堅強(qiáng)的女孩。他講完了，教室響起了雷嗚般的掌 聲，班主任也淌下了熱淚。張莉一邊哭一邊走過來對童心說： “童心，我……我對不起你!……”其他幾位女孩也過來道歉。 童心抬起淚眼，又替張莉拭干淚水。
周老師走上講臺，深情地望著大家，顫抖著聲音說：“親愛 的同學(xué)們，由于我作為班主任的失職，使童心同學(xué)受到了莫大 的痛苦，代替郭瑋的應(yīng)該是我啊……”“老師，讓我們今后一起 幫助童心吧……。”郭諱提議。“對!”大家異口同聲地回答。周 老師臉上露出欣慰的笑容,同學(xué)們也舒心地笑了，童心沾滿淚 水的臉龐也綻幵了笑容。
負(fù)重的駱駝從此與眾多駱駝相依相伴，一步一步向著那 遠(yuǎn)方的綠洲邁進(jìn)。
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