高三第二輪復習的目標與任務分析
高三學生有必要制訂高三語文復習計劃，這樣才可以有計劃的做好復習的工作，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呷膹土曈媱澋慕榻B，希望能夠幫助到大家。
高三第二輪復習的目標與任務
第二輪復習是在第一輪復習的基礎上，將已知知識形成知識體系和知識網絡，加強提升綜合應用能力的應試訓練，揣摩命題意圖，強化掌握答題規(guī)律。這種應試訓練按照高考《考試說明》和近幾年高考題涉及的知能要點，應該以專題訓練為基本復習方式。高三學生要積極訓練自己的應試能力，即學會做題，學會考試，形成規(guī)范有效的應試技巧;要養(yǎng)成穩(wěn)定的身心素質，尤其是良好的心理素質，在訓練中學會有效調控身心狀態(tài)，保證臨場正常發(fā)揮。
學情分析：
在復習態(tài)度上，高三學生復習語文的普遍問題是懶于動筆、疏于深思。部分學生盲目自大、眼高手低，不能明白做題的目的是為了積累、鞏固知識和總結、掌握答題規(guī)律，而且對手頭駁雜的資料不加篩選，事倍功半、得不償失。部分學生輕視語文，認為語文復習沒有很大的成效，不能立竿見影，沒有強烈的成就感，復習內容又瑣碎繁雜，沒有耐心，逐漸失去信心，特別是理科學生在眾多作業(yè)的壓力下，首選放棄語文。這樣的結果是，在答題時漸漸摸不著規(guī)律無從下筆，尤其是對語言表達題，只可意會不能言傳，更無法用筆嚴整規(guī)范地表述出來。
在復習方法上，大多數高三學生的語文基本功比較扎實，但還有一部分學生基礎知識掌握不夠牢，包括字音、字型、成語、辨析病句等基礎知識，語言運用、默寫等專項。不少學生答題時用自己的想象代替閱讀文章的內容要點，用想當然的結論代替作者的觀點態(tài)度。不抓關鍵詞語，反而把次要成分當成了主要信息。不少學生在答題時沒有看清楚題干上規(guī)定的段落，錯誤查找答題范圍，犯“低級錯誤”。對一些題的回答，將“深化主題”、“前后呼應”等放之四海而皆準的“標簽”貼上去，而不是結合文章內容進行具體分析，缺乏良好的答題品質。大部分學生寫作功力比較扎實，但難免存在審題不清晰、思維不深刻、敘寫平淡、議論空泛、缺乏材料等問題。
高三的語文復習的重點工作
1、系統復習教學工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。
(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼廣西高考動態(tài)，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
高三的語文復習常見問題和解答
1、問：寫作文時，詩句運用在作文的什么地方比較好?
答：詩句在作文中的運用，通常應該結合歷史文化名人進行。比如，你用屈原的例子，就應考慮在運用例子的過程中夾入屈原的詩句：用陶淵明的例子，就要考慮順便引入陶淵明的詩句。另外，假如你掌握了一些優(yōu)美而精辟的詩句，或者自己能寫出幾行優(yōu)美的詩句，可以考慮把它用在文章的開頭或結尾。
2、問：我的語文成績不理想，怎樣才能迅速地提高?
答：你的語文成績不理想，說明基礎不是很好，這時候想要迅速提高比較難。你可以根據語文學科的特點，有針對性地復習，盡可能地提高自己的語文成績。
對于語文成績不理想的考生而言，語言知識和語言表達題、默寫題、翻譯題和作文提高分數的潛力比較大。你可以對這些方面進行重點復習。
3、問：每次文言文翻譯題的得分都不高，我該怎么辦?
答：第一，你要熟讀課本，掌握一些常見的文言語言現象。第二，在翻譯時必須直譯，除了少數虛詞可以不譯外，應字字落實，不漏掉得分點。第三，通過做題來強化訓練，每周力爭做一些文言文模擬練習，做完題后進行認真的總結和消化。
4、問：怎樣答好詩歌鑒賞題?
答：詩歌鑒賞比較復雜，但高考對詩歌鑒賞的要求一般是比較低的。你只要理解詩意，答題并不困難。你在平時的復習中要多閱讀一些古典詩歌，注意積累。在解題的時候，要注意詩歌的標題、背景(包括寫作背景和詩人生平的歷史背景)與詩歌正文的聯系，分析詩中的意象，用比較規(guī)范的鑒賞術語來組織答案。
5、問：我曾看到一些關于詩歌鑒賞、現代文閱讀的答題模式，可不可以在高考時套用?
答：答題模式是對答題思路的總結，可以啟示你從哪些方面去組織答案。如果你對原文理解不到位，你就無法組織正確的答案。所以，答題模式只可以參考，不能套用。
6、問：每次語文考試時前面幾個選擇題會錯很多，老師說這是因為我平時的積累不夠。但我感覺積累需要很長的時間才行，我現在好像沒有什么時間去積累了。我該怎么辦?
答：語文試卷中前幾個選擇題屬于“語言知識和語言表達”這一知識點，考試大綱中有“能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能”的要求，所以你沒有必要漫無目的地積累。在目前這種情況下，你可以總結高三以來試卷中已經考過的試題以及第一輪復習用書中的相關資料，通過反復記憶和練習，力爭全部掌握。
7，問：高考常見的120個文言實詞全部都要記嗎?
答：高考常見的120個文言實詞是學習文言文的基礎，所以你要盡量記住。同時，你還要掌握一些推斷文言實詞詞義的方法，這樣才能有備無患。
8、問：平時自我感覺語文還好，在報刊上也發(fā)表過一些文章，可是我怎么每次語文考試都考不好呢
答：語文水平有時與考試分數不甚統一，這是考試技巧的問題。高考是選拔性的考試，是有一定難度的，考生要想取得高分，除了要有一定的語文水平外，還必須掌握一定的解題技巧。所以，你在復習時一定要注意加強解題技巧的訓練。
9、問：如何寫出有創(chuàng)新的作文?
答：所謂的有創(chuàng)新是指見解新穎、材料新鮮、構思精巧、推理想象有獨到之處、有個性特征等。如果你的文章擁有了其中的一點，就應該算是有創(chuàng)新的了。
10、問：現代文閱讀中怎樣正確理解文章的立意?
答：要在分析文章層次、概括各段大意的基礎上，進一步揣摩作者的寫作目的，注意那些議論、抒情的句子，體味那些有深層含意的句子，順著作者的感情脈絡理解作者抒發(fā)的是什么樣的思想感情、作者為什么有這樣的思想感情、作者是怎樣表達這種感情的。這樣，你就能正確地理解文章的立意了。
11、問：高考寫作文的時間應該控制在多久比較合適?
答：高考中，寫作文最少要留出50分鐘左右的時間，不然很難寫好作文。另外，高考作文一般不能少于800字，如果時間不夠，字數可能也得不到保證，這會導致不必要的失分。
12、問：答文學類文章閱讀題總無話可說，我覺得現在做題的時候總是機械地抄答案，這種方法有用嗎
答：機械地抄答案肯定沒用，科學的方法是自己先寫出答案，然后對照標準答案找出相同點和不同點，并多做一些研究，琢磨自己的答案為什么和標準答案不一樣，錯在哪里，這樣做才能有效地提高自己的答題水平。
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