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高三的語文第一輪復習的方法詳解

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高三的語文第一輪復習的方法詳解

  高考第一輪復習是高考生跨入高三后基礎能力過關時期,學生需要掌握一些的復習方法,下面是學習啦小編給大家?guī)淼挠嘘P于高三的語文第一輪的復習方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高三的語文第一輪復習的方法

  一、制定詳細的復習計劃

  為避免顧此失彼,同學們應該認真的對自己的學情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,尤其是選考部分,分析一下自己最擅長的是文學類閱讀還是實用類閱讀,然后據(jù)此進行有目的的訓練。當然還有作文,一定要找到自己最擅長的寫作文體,然后對此文體進行強化訓練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體,就一定不能再改變,要保證鐘情不渝,至少在近兩年要從一而終,絕不變心。然后按照自己的學情,制定自己的詳細復習的計劃,科學安排,務必保證每天均有一定量的語文復習時間。

  二、建立完整的知識結構

  建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。在第一輪復習中,同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復習具體知識點時,有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

  三、適當運用各種工具書

  工具書,是語文學習的重要幫手。查找工具書,不僅可以學到很多老師講不到的知識,還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來歷,為寫作提供原始材料。同學們應該準備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常復習中,要到勤查工具書,有效的利用好工具書,能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品,里面包含著豐富的歷史知識和典故,其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材,因此,同學們要對此進行分類整理,做好寫作素材的積累。

  高三語文的復習策略

  策略一:精讀深思

  高考命題是以教學大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語文四道大題,無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考查考生的基礎知識和讀寫能力的。因此,復習時切忌猜題押題,必須以課本為主要依據(jù),做到精讀深思。

  精讀,就是要透過課文的語言材料,領會作者的思想感情,學習作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進行思維的方法。閱讀時,要摸清作者的思路,透徹理解文章的內容和結構,并從中積累知識,加深理解,鍛煉記憶,積累詞匯,豐富語言,進而開拓思路。對精彩的范文,應多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結構層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動,進一步加深對全文的理解。

  精讀還須深思,這樣才能領會文章的精神實質,吸收語言精華,學到寫作技巧。

  深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音,辨字形,明詞義,析句子,理思路,揣摩表現(xiàn)手法。例如:用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當;反復吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句,以便精心領會;對全篇文章,要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結合起來思考,從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。

  策略二:歸類練習

  考題并不是照搬書本的,因此,不要機械地復述課文內容,死記硬背段意、中心之類,而要著眼于鞏固基礎知識和提高讀寫能力,通過知識歸類,反復練習,以達到舉一反三、學以致用的目的。

  在去年的高考答卷中,較普遍的毛病是知識掌握不牢,或未能靈活運用。如字——一些考生不會拼音,不懂形聲字知識,將“蜃樓”填成“唇樓”;詞——辨析詞義能力差,將“中傷”填成“挫傷”。句——語感差,錯的不改,反將正確的改錯了,如將“嚴肅法紀”誤改為“嚴格法紀”等等。

  當然,歸類多練并不是“多多益善”,陷于題海而不能自拔。應以大綱和教材為依據(jù),從自己的實際出發(fā),有目的、有重點,有系統(tǒng)地去練。練的內容要選擇精當,步驟要循序漸進。

  字、詞、句的復習要抓重點,突破難點,歸類辨析,注意運用 近幾年的高考答卷,突出的問題是錯別字多。因此,要學一些漢字結構的知識,了解形、音、義的特點,把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析,讀準字音,記清字形,辨明字義。對詞的掌握,難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如“縹緲”“覬覦”之類),要在復習課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細微差別,了解構詞方式,分清感情色彩。復習時,要做到字不離詞,詞不離句,句不離篇,以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎知識。讀多了,練多了,就能逐步嫻熟于心,把文章中的詞語、句式、表達方法逐漸消化、吸收,寫作時就會涌現(xiàn)于筆端,考試時也可增強語感而得心應手。反之,脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞,必然事倍功半。

  文言文復習的重點是,提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復習范文,了解古今漢語的差異,掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義,通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習,一定要忠實于原文,以直譯為主,不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣。對古文在語法上的省略,應作必要的補充。例如:“錄畢,走送之,不敢稍逾約。”(《送東陽馬生序》)句首省略了主語“我”,譯時需補上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的,翻譯時要按現(xiàn)代漢語語法調整詞序。例如:“子何恃而往”(《為學》),疑問代詞作賓語,放在動詞的前面,翻譯時要把詞序調整為“子恃何而往?”譯作“你憑什么前去呢?”

  復習文言文,也要做到舉一反三,觸類旁通。如《詩經(jīng)·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時,可聯(lián)系《隆中對》中“時人莫之許也”的同類句式,從中找出否定句中的詞序規(guī)律,即代詞賓語一般放在動詞前面。那么,讀《石鐘山記》“古之人不余欺也。”一句,就可以把“不余欺”理解為“不欺余”了。

  作文練習,要“勤筆勉思”,在思考和表達上下功夫 一些考生作文失分最多,審其原因,除語文基礎不夠好外,還存在文風不正,構思能力和論證能力不強的通病。復習時要按教學大綱的要求,學會“寫比較復雜的記敘、說明、議論的文章,做到觀點鮮明、內容充實、結構完整,中心明確、語句流暢。”“要從實際出發(fā),有的放矢,言之有物,實事求是。”既要以課本的范文為借鑒,掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆,不斷提高思考和表達能力。要注意觀察生活,擴大眼界,增長知識,積累素材,開拓思路??吹矫钫Z佳句,適當摘記,讀有感受,寫些體會,每日見聞,擇其印象較深者,或狀其物,或敘其事,或抒其感,寫個片斷或獨立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實感,力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講空話、套話、假話,防止公式化、概念化。

  高考的現(xiàn)代文??键c

  二種常見敘事線索:物線、情線。

  二種語言類型:口語、書面語。

  二種論證方式:立論、駁論。

  二種說明語言:平實、生動。

  二種說明文類型:事理說明文、事物說明文。

  二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

  二種論據(jù)形式:事實論據(jù)、道理論據(jù)。

  三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱。

  三種感情色彩:褒義、貶義、中性。

  小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象,反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。

  開端:交代背景,鋪墊下文。發(fā)展:刻畫人物,反映性格。高潮:表現(xiàn)沖突,揭示主題。結局:深化主題,留下思考。

  環(huán)境:主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀,渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節(jié)發(fā)展。社會環(huán)境描寫社會狀況,交代故事背景,揭示社會本質,鋪墊下文內容。

  議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。

  議論文結構三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。

  三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。

  語言運用三原則:簡明、連貫、得體。

  記敘的三種順序:順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。

  句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

  小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結局。

  四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。

  四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

  引號的四種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出

  五種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

  五種表達方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。

  引號的五種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義

  破折號的五種用法:①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進

  六種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。

  六種邏輯順序:①總←→分②現(xiàn)象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

  記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。

  六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

  六種病句類型:①成分殘缺②搭配不當③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)

  省略號的六種用法:①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

  六種常用寫作手法:象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。

  七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

  七種復句類型:①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句

  十種常用寫作手法:象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

  象征通過某一特點的具體形象,表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質特點。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體,突出本體的主要特征。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者真摯的思想感情。借物喻人描寫事物,突出其特點,并以此設喻,表現(xiàn)作者高尚的思想情操。先抑后揚先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚,更突出地強調事物的特征。


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