高考50天文科復(fù)習(xí)：決定考生“沖刺階段”成敗的五大關(guān)鍵因素

　　教書(shū)育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　決定考生“沖刺階段”成敗的五大關(guān)鍵因素

　　離高考越近，每天需要回答考生的問(wèn)題越來(lái)越多，離2013年高考不足50天了。記得在半年前，“微博之夜”中一些考生問(wèn)：某某科怎么學(xué)?某科有什么答題技巧?等等。半年過(guò)去了，多數(shù)學(xué)生還是提出同樣類(lèi)似的問(wèn)題，最大的區(qū)別就是問(wèn)時(shí)間還來(lái)得及來(lái)不及，是否還有希望上某分?jǐn)?shù)等問(wèn)題。看來(lái)半年來(lái)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有取得更大的進(jìn)步，備考的方式還是沒(méi)有改變，只是時(shí)間在變，高考越來(lái)越近。

　　成績(jī)層次不同的考生，所面臨的情況不一樣，學(xué)習(xí)方案也是不同。現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)對(duì)我們一直招收成績(jī)有優(yōu)秀的考生，一直抱有異議，他們覺(jué)得要是把成績(jī)中等以下考生提上來(lái)更能顯示出水平。事實(shí)上，既然是考試，那么有其內(nèi)在的規(guī)律性，你做事情按照客觀規(guī)律來(lái)辦事更是正確的選擇。也就是說(shuō)備考當(dāng)然也有一定的規(guī)律性，在同樣的時(shí)間內(nèi)，自學(xué)能力強(qiáng)的考生經(jīng)過(guò)規(guī)劃后取得效果更明顯。很多學(xué)生問(wèn)某科怎么學(xué)，你即便站在他實(shí)際角度上告訴他們?cè)趺磳W(xué)，方案也做好了，那么就一定能學(xué)好嗎?就好比開(kāi)車(chē)找路一樣，導(dǎo)航再先進(jìn)，你的自身駕駛技術(shù)不過(guò)關(guān)，那么很難保證你能順利到達(dá)目的地。離2013年高考還有一個(gè)多月的時(shí)間，家長(zhǎng)、學(xué)生自己大都希望成績(jī)更近一步，甚至一些人夢(mèng)想著超常發(fā)揮，期待著奇跡出現(xiàn)。那么要仔細(xì)回歸現(xiàn)實(shí)的話，在接下來(lái)的一個(gè)多月里，是高考沖刺的重要階段，這個(gè)階段，能取得多大的成效，主要是由以下幾個(gè)因素決定：

　　1.考生的自學(xué)能力。

　　為什么說(shuō)有時(shí)候告訴一些考生怎么做才合理，現(xiàn)實(shí)中效果不理想?這主要是由考生自學(xué)能力強(qiáng)弱有關(guān)，當(dāng)然這時(shí)候去培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力也不現(xiàn)實(shí)，畢竟高考在即，那么對(duì)于新高二年級(jí)以下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有警示的意義。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)重要性是毋庸置疑，也就是說(shuō)，那些自學(xué)能力不強(qiáng)，甚至沒(méi)有自學(xué)能力的考生，在接下的備考中，將會(huì)遇到一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。例如說(shuō)對(duì)自學(xué)能力很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題，或者一些難以逾越的部分，只要根據(jù)他們實(shí)際情況，把原因找出來(lái)，全面分析之后，制定一個(gè)適合他們的方案，方案里面可以包含以什么樣的方式做題，做哪些題目，怎樣去做，做多少等等，然后又怎樣總結(jié)，這些他們執(zhí)行力只要夠的話，應(yīng)該會(huì)有改變的，但是這個(gè)執(zhí)行力取決于考生的自學(xué)能力，如果沒(méi)有自學(xué)能力的，告訴他們的方案可能是空中樓閣。

　　現(xiàn)實(shí)咨詢案例中，有一個(gè)典型的例子，某個(gè)考生理綜成績(jī)不理想，但是在全面請(qǐng)一對(duì)一的情況下，結(jié)果這次考試依然很慘淡，理綜選擇錯(cuò)了一半多，那么是不是這學(xué)生不聰明造成的?既然堅(jiān)持到高考這個(gè)份上，說(shuō)智商有嚴(yán)重問(wèn)題的情況很難存在，那么他們也整天學(xué)習(xí)，成績(jī)就是上不去，很多人覺(jué)得方法不對(duì)，其實(shí)方法告訴他們，他們還是執(zhí)行不了，主要還是自學(xué)能力問(wèn)題。就拿物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，你告訴他們，選擇題8個(gè)題目中，非主干知識(shí)的選擇題占了一半多，這些題目知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，容易理解，考試題型以及內(nèi)容容易總結(jié)，至少把這樣的題目分?jǐn)?shù)先拿到，可是現(xiàn)實(shí)中幾個(gè)月下來(lái)也執(zhí)行不了，何況還在老師一對(duì)一輔導(dǎo)的情況下。由此看來(lái)，外在條件有時(shí)候不如內(nèi)在條件起的作用大，同樣，如果教育不教會(huì)孩子自學(xué)，自身也就失去了意義。

　　2.時(shí)間利用。

　　對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡管有計(jì)劃，計(jì)劃很科學(xué)具體，可是如果沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)執(zhí)行的話，也很難保證效果。特別是學(xué)校整天形式化的做題訓(xùn)練，一直持續(xù)到高考，這樣一來(lái)，一些學(xué)生即便知道自己在哪些方面存在不足，也難抽出時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)。如果面對(duì)客觀高強(qiáng)度訓(xùn)練，學(xué)生怎樣最大限度的利用時(shí)間?這里給大家一些建議：

　　(1)找準(zhǔn)自己存在的問(wèn)題，并且列出哪些問(wèn)題需要迫切解決。經(jīng)過(guò)這么多次考試，考生應(yīng)該清楚自己遇到哪些問(wèn)題，同時(shí)清楚哪些問(wèn)題沒(méi)有解決好對(duì)自己考試產(chǎn)生致命的影響。

　　(2)在學(xué)校雖然是高強(qiáng)度訓(xùn)練，但是也有很好的資源，特別是同學(xué)資源、老師資源，遇到自己不容易解決的問(wèn)題，可以求助老師或者同學(xué)之間一起探討，目的就是最快的解決問(wèn)題，節(jié)省你很多時(shí)間。

　　(3)把訓(xùn)練環(huán)節(jié)放到平時(shí)高強(qiáng)度做題體系中，例如說(shuō)，你知道自己在某些方面存在問(wèn)題，同時(shí)需要做一定的題目來(lái)鞏固，那么既然你面前一堆習(xí)題，那就把你所需要的拿過(guò)來(lái)做就行了，這樣更有針對(duì)性。

　　(4)給自己留下一定的思考時(shí)間，鍛煉時(shí)間，和休息時(shí)間。并非說(shuō)考前沖刺需要你熬夜，熬得越晚越好，如果要把自己弄得身心疲憊，學(xué)習(xí)效率下降，那樣更不值得，所以需要安排出思考、鍛煉以及休息的時(shí)間。這樣保證清醒的狀態(tài)，同時(shí)有良好的身體素質(zhì)。

　　3.備考方向。

　　很多人覺(jué)得，所謂的備考方向就是高考預(yù)測(cè)甚至押題，這樣看的話有點(diǎn)偏頗了，盡管說(shuō)每年都在變化，高考中一些新的元素會(huì)出現(xiàn)在考卷上，但是與往年相比，更多的東西都具有穩(wěn)定性，例如主干知識(shí)，題型，那么備考方向里面主要包括對(duì)高考題型的把握，對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用，等等，這些學(xué)生是能自己歸納和總結(jié)的。例如說(shuō)，文綜選擇歷史部分題型主要有：因果式、排序式、組合式、比較式、材料式、否定式等，對(duì)于每種選擇題答題方式也不同，在考試中，你只要對(duì)考試進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，上面那種類(lèi)型的選擇題你把握不大，那么在接下來(lái)就進(jìn)行針對(duì)的訓(xùn)練。所謂高考方向，就是按照高考的題型、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)的答題等方面要求來(lái)復(fù)習(xí)。

　　4.科學(xué)訓(xùn)練。

　　這里給大家粘貼一下曾經(jīng)給大家的建議：“怎樣的系統(tǒng)訓(xùn)練才叫好呢，例如在數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科上，我給班上學(xué)生這樣訓(xùn)練的，我相信不管是數(shù)學(xué)難度如何，我班上學(xué)生肯定是絕大部分都會(huì)剩半小時(shí)時(shí)間來(lái)查卷。不管難度如何，因?yàn)檫@些都是我們訓(xùn)練的結(jié)果，我訓(xùn)練是如何訓(xùn)練呢?舉個(gè)例子，我找一套題，當(dāng)然現(xiàn)在很多同學(xué)都做天利38套，肯定也沒(méi)有38套，比如說(shuō)有25套，我建議學(xué)生把這25套的內(nèi)容都拿過(guò)來(lái)，把這數(shù)學(xué)卷分成五個(gè)部分，前面這15套題分成3部分，后面10套題分成3部分，我們把這個(gè)15套題分成3部分，比如1部分就5套題了，5套題的話拿過(guò)來(lái)，我們還不能上來(lái)就做，我們先思考思考，我以什么樣的形式做，做這個(gè)題的目的有哪些。比如說(shuō)我把這5套題的選擇題跟填空題都拿過(guò)來(lái)。我每套試卷的選擇題僅僅給自己10分鐘的時(shí)間，比如說(shuō)全國(guó)卷1卷，這套卷12個(gè)選擇題我給自己10分鐘時(shí)間，平時(shí)沒(méi)那樣練過(guò)，我今天開(kāi)始練，第一個(gè)題答案我能不能看出來(lái)，百分之百保證對(duì)，第二道題能不能看出來(lái)，我把這12套題審視一下，哪道題我可能花時(shí)間，哪套題我可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，哪套題是我今天最想做的，這10分鐘的時(shí)間，我打算分配幾分鐘的時(shí)間給這套題，多少秒的時(shí)間給我能看出答案的題，而且能保證對(duì)的，做完了以后，我趕緊對(duì)對(duì)答案，我錯(cuò)多少，即使我錯(cuò)了一半，我今天有收獲，我有時(shí)間觀念。我來(lái)總結(jié)，我為什么在有限的時(shí)間里面，我不能把這個(gè)題做出來(lái)，指示體系欠缺的，我趕緊補(bǔ)知識(shí)，題型歸納不全的，我趕緊想一想在過(guò)去這一類(lèi)題型中我有多少錯(cuò)題，把你曾經(jīng)做錯(cuò)的體或者相關(guān)大題都拿過(guò)來(lái)看一看，原來(lái)今天錯(cuò)這個(gè)題是某某體系里面的，如果沒(méi)有懂的呢，我趕緊去找資料，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，這一類(lèi)題怎么做，這叫最好的、最科學(xué)的訓(xùn)練，等到你做到第二套題的時(shí)候才知道，有哪些什么怎么分配，有效果了。

　　然后五套題做完了以后，我估計(jì)你肯定把絕大部分的題型都總結(jié)了，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)一遍，你再練下一個(gè)五套題的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的水平、我的速度真不一樣了，一直練到高考，那你再看看你的能力，高考之前有五分鐘的時(shí)間，是不讓學(xué)生動(dòng)筆的，只讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)名字甚至看，等到廣播通知的時(shí)候，考生可以開(kāi)始答卷，每個(gè)學(xué)生才可以動(dòng)筆，然后我的學(xué)生呢，這5分鐘里他沒(méi)閑著，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)把這選擇題分的題答案已經(jīng)看出來(lái)了，填空題他怎么做的，怎么樣演草已經(jīng)看出來(lái)了，這是訓(xùn)練得來(lái)的結(jié)果。這叫科學(xué)的訓(xùn)練，那我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)提高，你大看題是不是這樣，我做一套數(shù)學(xué)卷，我是不是把三角函數(shù)這一套題讀一遍，這套題應(yīng)該用什么樣的思想來(lái)做，什么樣的表達(dá)形式來(lái)做，然后這個(gè)三角函數(shù)有多少種題型，最起碼考試的時(shí)候我保證都對(duì)，選擇題的時(shí)間減少了，平時(shí)訓(xùn)練好了，填空題的時(shí)間平時(shí)也訓(xùn)練好了，在訓(xùn)練好的基礎(chǔ)上，然后我給后面大題留下大量的時(shí)間，比如解析幾何這個(gè)題，綜合函數(shù)壓軸題，我給它留下大量的時(shí)間，最起碼別人做這個(gè)題的時(shí)候，不管他會(huì)做不會(huì)做，反正他剩的時(shí)間少，我剩的時(shí)間多，那我的數(shù)學(xué)成績(jī)能差嗎，肯定不會(huì)差，這叫科學(xué)的訓(xùn)練，這叫很好的方法。”

　　5.良好的心態(tài)。

　　平時(shí)常有人講：“很多學(xué)生水平其實(shí)都差不多，就是看誰(shuí)發(fā)揮得好”，其實(shí)講的就是這個(gè)道理，高考試卷，只要學(xué)生適應(yīng)它，肯定能拿到高分。那么如何才能增強(qiáng)自己對(duì)高考卷的適應(yīng)性呢?我給大家一些建議：

　　越是臨近高考，很多學(xué)生心理波動(dòng)越到，特別是一些家長(zhǎng)心理波動(dòng)更大，我?guī)缀趺刻於冀拥郊议L(zhǎng)的電話，他們看不得孩子任何一次考試成績(jī)下降，但是又找不到好的方法幫孩子，因此說(shuō)只能干著急。其實(shí)孩子只要是要強(qiáng)的孩子，具備優(yōu)秀的品質(zhì)，家長(zhǎng)應(yīng)該相信他們。并非每一次考試都要考出理想的成績(jī)，因?yàn)楫吘共皇歉呖?，就等于參加鋼琴比賽練?xí)曲子一樣，為了找感覺(jué)并且放松，有必要“亂彈”幾次。特別是學(xué)生，在最后的一個(gè)月內(nèi)，調(diào)整好狀態(tài)，做最好的自己，接受不能改變的，去改變能改變的。

　　以上五大要素是決定考生備考效率高低的關(guān)鍵所在。

　　高考50天文科復(fù)習(xí)：緊抓書(shū)本適當(dāng)拔高

　　一模過(guò)后，很多考生面對(duì)成績(jī)開(kāi)始查漏補(bǔ)缺，對(duì)距離高考50天的復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。在文科復(fù)習(xí)方面，聚優(yōu)1對(duì)1高考專(zhuān)家指出：對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要緊抓書(shū)本不放。同時(shí)，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面，短期內(nèi)提升寫(xiě)作與閱讀能力已經(jīng)不太可能，可在識(shí)記方面下些功夫。

　　緊抓書(shū)本拿下“死”知識(shí)

　　一模后，學(xué)生們將如何進(jìn)行復(fù)習(xí)?聚優(yōu)1對(duì)1高考專(zhuān)家指出：對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)、應(yīng)考二模的時(shí)候，要緊抓書(shū)本不放，因?yàn)榭荚嚨?0%的內(nèi)容源自課本或是稍加變通。比如文科，如語(yǔ)文學(xué)科的古詩(shī)文默寫(xiě)，就不能夠失分，因?yàn)?，這是“固定不變”的“死”知識(shí)，只要多用工夫就能得分;對(duì)英語(yǔ)中應(yīng)該掌握的基本單詞、句式，當(dāng)然也要做到耳熟能詳。對(duì)歷史、地理、政治等學(xué)科，要把原理性的知識(shí)牢固掌握。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)閱讀課外讀本，做些拔高的題目。

　　對(duì)平時(shí)成績(jī)處于中上的資優(yōu)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課本知識(shí)洞悉的基礎(chǔ)上，可以模仿高考試卷，自制試卷，以試卷命制來(lái)代替復(fù)習(xí)，或是與水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)交換各自命制的試卷;還可以通過(guò)“聊天”的形式，幾個(gè)同學(xué)在一起，在“漫不經(jīng)心”的閑聊中，梳理知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)不定還會(huì)有意想不到的收獲與驚喜發(fā)現(xiàn)。

　　重視排名提高識(shí)記能力

　　聚優(yōu)1對(duì)1高考教研主任指出：2013年考前復(fù)習(xí)要穩(wěn)抓“找”、“查”、“調(diào)”三大關(guān)鍵詞。

　　老師介紹，“一模”成績(jī)出來(lái)后，有的學(xué)生的第一反應(yīng)就是看看自己的分?jǐn)?shù)“上線”沒(méi)有，以此作為自我定位的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，名次比分?jǐn)?shù)更能說(shuō)明問(wèn)題。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)會(huì)隨考題的難易程度等因素變化。但如果考生正常發(fā)揮，他在班級(jí)、年級(jí)里排名就不會(huì)出現(xiàn)比較大的波動(dòng)。一般名次波動(dòng)3-5位都屬平常。而對(duì)拔尖的學(xué)生來(lái)講，穩(wěn)定性的要求又高一些。學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)方法找出自己的定位。

　　同時(shí)，查找出“一模”中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。有的問(wèn)題屬于知識(shí)點(diǎn)缺漏或能力不足。比如語(yǔ)文的文言文、詩(shī)歌鑒賞題目是全市考生普遍反映較難的。目前時(shí)間緊迫，只能通過(guò)大量的訓(xùn)練來(lái)改進(jìn)，學(xué)生可以多讀詩(shī)歌進(jìn)行適應(yīng)。在最后50天里，要明顯提高寫(xiě)作水平、閱讀能力幾乎不可能。但識(shí)記方面還有提升空間，所以要夯實(shí)基礎(chǔ)，像拼音、字形和需要背誦的內(nèi)容等。此外，學(xué)生和家長(zhǎng)還應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，不要過(guò)度緊張。

　　■文科備考要點(diǎn)

　　語(yǔ)文

　　找準(zhǔn)短板，揚(yáng)長(zhǎng)避短：一模后，學(xué)生要及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)短板，揚(yáng)長(zhǎng)避短。明確短板是提升空間最大的地方。比如文言文，應(yīng)熟悉課內(nèi)基本篇目，過(guò)好教材內(nèi)容關(guān)，打好基礎(chǔ)后再搭配課外練習(xí)。一些常用術(shù)語(yǔ)和常用技巧要牢記，善于聯(lián)系上下文。一模后，要養(yǎng)成每天做題的習(xí)慣，兼顧各個(gè)板塊，善于回顧，把學(xué)到的知識(shí)記住。

　　數(shù)學(xué)

　　專(zhuān)題形式，重點(diǎn)突破：一模反映了考生的運(yùn)算能力和答題規(guī)范性。一模后，學(xué)生應(yīng)對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)救。應(yīng)針對(duì)一模中暴露出來(lái)的問(wèn)題重點(diǎn)突破，通過(guò)專(zhuān)題形式，把相同的題目類(lèi)型歸類(lèi)。對(duì)中等層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)提高自己的數(shù)學(xué)方法運(yùn)用能力，多做沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題，鍛煉思考的方法。

　　英語(yǔ)

　　寫(xiě)作訓(xùn)練要“卡緊”時(shí)間：要使英語(yǔ)備考最有效，學(xué)生要熟悉各種題型，對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)各類(lèi)寫(xiě)作話題進(jìn)行詞匯積累和句型積累。在閱讀上，適當(dāng)了解社會(huì)熱點(diǎn)。平時(shí)訓(xùn)練也要注意“卡緊”寫(xiě)作時(shí)間。

　　政治

　　1.根據(jù)實(shí)際情況夯實(shí)基礎(chǔ)，注重書(shū)本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　2.強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)能力。由于初中政治實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生往往忽視記憶，造成對(duì)

　　基本概念和基本原理記憶不清或不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。

　　3.后期復(fù)習(xí)應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和思想實(shí)際，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

　　歷史

　　1.繼續(xù)鞏固“雙基”，特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　2.側(cè)重培養(yǎng)審題和解題能力，注意答題語(yǔ)言要規(guī)范化。

　　3.加強(qiáng)圖表類(lèi)材料題訓(xùn)練，這也是今年高考的備考重點(diǎn)之一。

　　4.專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，注重多練。

　　地理

　　1.讀圖分析仍是地理復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)中要克服“畏難”、“畏煩”情緒。

　　2.知識(shí)記憶和知識(shí)遷移相結(jié)合。記憶是不可少的，高考中的一些“送分題”多是純記憶性的題目。

　　3.抓住主干知識(shí)，掌握答題要領(lǐng)。對(duì)于地理綜合題的回答，抓要點(diǎn)是得分的關(guān)鍵。在答題策略上，除了要理清大體要點(diǎn)之外，還要注意答題技巧，根據(jù)所掌握知識(shí)的深度，做出不同的處理。