高中政治的審題技巧
高中政治考試題型并不多,但學(xué)生也需要掌握各種題型的審題技巧,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓蔚膶忣}技巧,希望對(duì)你有幫助。
高中政治的選擇題審題技巧
選擇題是高考的主要題型之一,目的是檢查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解和辨別分析能力。題干在情景設(shè)置上多種多樣,題肢往往似是而非,迷惑性強(qiáng)。稍一疏忽,就會(huì)選錯(cuò)。解答選擇題應(yīng)注意以下步驟:
1、審查題干,確定題干的規(guī)定性。
第一,準(zhǔn)確概括、把握題干情景的主旨。
第二,審查題干的設(shè)問,明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性
2、審查題肢,注意題肢的迷惑性。
第一,準(zhǔn)確判斷題肢觀點(diǎn)本身是否正確(包括從理論上判斷,即看它是否符合所學(xué)的理論觀點(diǎn);從事實(shí)上判斷,看它是否符合客觀事實(shí))。
第二、比較四個(gè)題肢內(nèi)容的差別。有的題肢在表述上只有個(gè)別字詞的不同。另外,在組合選擇題中,組合項(xiàng)的不同。
3、審查題肢與題干的邏輯關(guān)系是否成立。
通常有以下幾種排除法:
排謬法:排除題肢本身錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。
排異法:題肢本身盡管正確,但與題干無關(guān)。
排重法:題肢的觀點(diǎn)不是回答題干的要求,而是對(duì)題干觀點(diǎn)
含義的變相重復(fù)。
排亂法:干肢邏輯關(guān)系顛倒,混亂的要排除。
此外,題肢中概念或觀點(diǎn)的外延大于或小于題干的規(guī)定性,也要排除。
高中政治的問答題審題技巧
文科綜合的問答題一般由情景和問題兩部分組成。因此,審題時(shí)要把審材料和審問題結(jié)合起來。問答題考查的思維層次一般有三個(gè),即“是什么”“為什么“怎么樣”。
答題的步驟是:
A、審題
1、審設(shè)問
考試時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,要求先審設(shè)問,后審材料。帶著問題看材料,做到有的放矢。審設(shè)問時(shí)須注意以下事項(xiàng):
第一,弄清題目要求運(yùn)用的知識(shí)范圍。
有的問答題明確指定知識(shí)范圍,有的沒有直接指出,但可以根據(jù)問題本身確定。哲學(xué)題一般會(huì)明確指出或者在問題中包含有哲學(xué)概念。在設(shè)問中常見的限制知識(shí)范圍提法有:“請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)(哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí))的有關(guān)知識(shí)說明……”,“請(qǐng)談?wù)?hellip;…的經(jīng)濟(jì)意義(政治意義或哲學(xué)啟示)”等。
第二,抓住設(shè)問中的關(guān)鍵詞弄清問題是什么,做到怎么問怎么答。
要分析問題是否屬于常見類型,這種類型題的答題要求是什么?常見的類型有“為什么……?”,“談……必要性或重要性”,“分析……原因”“怎樣做到……”,“如何體現(xiàn)……”,“談……意義”,“談……啟示”等。
2、審材料
第一,弄清每則材料共有幾層含義,中心主旨是什么。
第二,結(jié)合設(shè)問對(duì)每層含義的進(jìn)行理論思考。
第三,弄清各則材料的內(nèi)在聯(lián)系,概括、歸納其反映的中心問題。
B、確定要運(yùn)用的理論知識(shí),列綱目,巧構(gòu)思。
在審清題意的基礎(chǔ)上,回憶與材料相關(guān)的教材理論知識(shí),結(jié)
合問題的具體要求進(jìn)行分析篩選,從而確定最符合題意的理論觀點(diǎn)。同時(shí),這一思維過程也反過來有助于準(zhǔn)確把握材料信息,弄清命題意圖。兩者起到互相“昭示”“印證”的作用。然后列出提綱。
C、組織答案
1、要準(zhǔn)確表述理論觀點(diǎn)。
2、要透過材料現(xiàn)象把握其本質(zhì),將理論與材料有機(jī)地結(jié)合起來,用理論統(tǒng)帥材料,用材料來印證理論。
3、要層次清楚,分點(diǎn)答題,分點(diǎn)科學(xué)與否關(guān)鍵在審題。
4、要避免三種傾向:①把問題要求和材料拋在一邊,漫天撒網(wǎng),一味堆砌理論觀點(diǎn),就理論而理論地空談一番②一味照搬材料,就事論事,缺乏理論依據(jù)③理論和材料不能互相印證,理論觀點(diǎn)和材料是“兩張皮”。
高中政治學(xué)習(xí)方法
準(zhǔn)確理解基本概念
現(xiàn)在的高考政治試題,更加注重學(xué)科能力的培養(yǎng),著重加強(qiáng)思維能力的考查。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解,以為基礎(chǔ)知識(shí)不重要了。其實(shí),知識(shí)和能力兩者是統(tǒng)一的,知識(shí)是能力的載體,能力是知識(shí)的運(yùn)用。忽視基本知識(shí)片面強(qiáng)調(diào)能力,能力將成為一座沙丘之塔。相對(duì)于高一年《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》來說,高二年《哲學(xué)常識(shí)》的概念、原理更加抽象,不易理解,對(duì)這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解,如第一課中的物質(zhì)和意識(shí),客觀實(shí)在和客觀存在,主觀和客觀等概念,如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面,次要矛盾和矛盾的次要方面等原理,對(duì)這些易混的概念、原理都要認(rèn)真比較、理解和記憶、知識(shí)掌握要準(zhǔn)確,回答問題時(shí)要符合要求,有些關(guān)鍵字、詞要與教材完全吻合,不能隨意搞錯(cuò),如物質(zhì)概念中的"客觀存在",規(guī)律概念中的"固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系"等。如果學(xué)生能準(zhǔn)確把握,考試時(shí)就能避免很多失誤。
循環(huán)復(fù)習(xí),多做練習(xí)
政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,學(xué)生除了課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講之外,課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)。可把教材分為幾個(gè)階段或部分,在與教師同步學(xué)習(xí)到一定階段后,又適時(shí)地回到第一階段按照自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶,做到事半功倍。多做練習(xí),規(guī)范答題。回答政治主觀題要做到分點(diǎn)、分段,條理清楚,規(guī)范學(xué)科用語,原理同材料相結(jié)合。為此,學(xué)生除了認(rèn)真聽講、記憶理解外,還要多做練習(xí),正所謂熟能生巧,融會(huì)貫通,舉一反三。
理論聯(lián)系實(shí)際
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,正確處理好人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,這是政治課的內(nèi)在要求,也是政治高考命題的一個(gè)重要原則。因此,學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識(shí)》,應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原理同社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合。這樣做的話,既能進(jìn)一步深刻理解哲學(xué)原理,又能運(yùn)用原理分析社會(huì)熱點(diǎn)問題,提高考試分析能力。如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點(diǎn)問題,哲學(xué)常識(shí)的物質(zhì)決定意識(shí)原理要求一切從實(shí)際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐證明,若能將熱點(diǎn)問題賀教材原理巧妙對(duì)接賀正確運(yùn)用,就能使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),適應(yīng)高考的要求,在高考中取得好成績(jī)。
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