高一必修一生物筆記要點(diǎn)
進(jìn)入高中生物的學(xué)習(xí)首先需要學(xué)會整理筆記，以便在以后的復(fù)習(xí)中可以更容易結(jié)合重點(diǎn)復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)高一必修一生物筆記，歡迎大家閱讀。
高一必修一生物筆記復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1. 細(xì)胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用 細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性細(xì)胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用1.生命活動離不開細(xì)胞(1)病毒：由蛋白質(zhì)和核酸組成，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動。(2)單細(xì)胞生物：依賴單個細(xì)胞完成各種生命活動。(3)多細(xì)胞生物：依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動。2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。(2)最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)。(3)病毒不屬于生命系統(tǒng)。下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是( )
A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群
B.生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)
C.一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次，也可以說是個體生命層次
D.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分
答案D
【方法點(diǎn)撥】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的“3”個易錯點(diǎn)
(1)分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。
(2)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機(jī)環(huán)境。
(3)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次;單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。
下列事實中，不支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是( )
A.HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
C.草履蟲是單細(xì)胞動物，它有纖毛可以運(yùn)動
D.父母通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
答案A
二、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性
(1)分類依據(jù)：有無以核膜為界限的細(xì)胞核。
(2)二者的比較
項目 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 大小 較小 較大 本質(zhì)區(qū)別 無以核膜為界限的細(xì)胞核 有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核 細(xì)胞壁 有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì) 植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠;
動物細(xì)胞無細(xì)胞壁 細(xì)胞核 Ziyuanku.com擬核，無核膜 有核膜 DNA存在形式 擬核：大型環(huán)狀
細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體
細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在 遺傳物質(zhì) DNA 舉例 細(xì)菌、藍(lán)藻的細(xì)胞 動物、植物、真菌的細(xì)胞 2.原核生物和真核生物
(1)生物歸類總結(jié)
生物
常見的原核生物和真核生物
?、僭松铮阂辉?藍(lán)藻);二菌(細(xì)菌、放線菌);三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。
?、谡婧松铮簞游?、植物、真菌。
?、蹎渭?xì)胞生物不都是原核生物，如單細(xì)胞動物草履蟲、變形蟲等是真核生物，單細(xì)胞藻類如衣藻也是真核生物。
【典型例題】
下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是( )
A.細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素和果膠
B.
C.都含有細(xì)胞膜
D.DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
答案C
【方法點(diǎn)撥】原核生物和真核生物的判斷
(1)“菌”類的判斷：凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細(xì)菌，屬于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。
(2)“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍(lán)藻(如念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)，綠藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海帶、裙帶菜等)，紅藻(如衣藻、水綿、小球藻、團(tuán)藻等)。其中藍(lán)藻為原核生物，其他藻類為真核生物。
如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可出現(xiàn)在陰影部分的是( )
A.NA B.染色體 C.核膜 D.葉綠體
【答案A
三、細(xì)胞學(xué)說建立過程
基本內(nèi)容
?、偌?xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
?、诩?xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
?、坌录?xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
意義
?、俳沂玖思?xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。
?、诮沂玖松镏g存在一定的親緣關(guān)系。
細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是( )
A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D.德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
答案D
【解析英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，A錯誤;細(xì)胞學(xué)說只揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性，B錯誤;德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者，C錯誤;德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，D正確。
細(xì)胞的多樣性細(xì)胞的統(tǒng)一性1.細(xì)胞的多樣性表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類、結(jié)構(gòu)等各不相同。如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞、動物細(xì)胞與植物細(xì)胞、同一個體的不同類型的細(xì)胞。2.細(xì)胞的統(tǒng)一性(1)結(jié)構(gòu)方面：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和等。(2)遺傳方面：都以DNA作為遺傳物質(zhì)。(3)增殖方面：都以細(xì)胞分裂的方式增殖。【答案】A
學(xué)會用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞高倍鏡的使用“四字訣”
找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。
移：將觀察點(diǎn)“移”到視野中央。
轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡
調(diào)：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。
移裝片的方向
物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。
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移動裝片
下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是( )
A.將裝片向右上方移動，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡
C.目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
D.物鏡換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
答案B
【方法點(diǎn)撥】顯微鏡使用的“4”個點(diǎn)
(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。
(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。
(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。
用光學(xué)顯微鏡的一個目鏡，分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說法正確的是( )
A.a組合視野最暗
B.d組合可能觀察不到細(xì)胞
C.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時，應(yīng)先將裝片向左上方移動
答案B
【方法點(diǎn)撥】高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較
物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與裝片的距離高倍鏡大少暗近低倍鏡小多亮遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
高一生物必修一重點(diǎn)知識：從生物圈到細(xì)胞
1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。
2生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。
3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。
4血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。
5植物沒有(系統(tǒng))層次，單細(xì)胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。
6地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。
7種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。
8群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例：一個池塘中所有的生物。(不是所有的魚)
9生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
10以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。
高一生物必修一重點(diǎn)知識：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)
1 在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，
2 轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。
3 調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。
4 調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清晰。
二、顯微鏡使用常識
1調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。
2高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。
低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。
3 物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。
目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。
放大倍數(shù)越大 視野范圍越小 視野越暗 視野中細(xì)胞數(shù)目越少 每個細(xì)胞越大
放大倍數(shù)越小 視野范圍越大 視野越亮 視野中細(xì)胞數(shù)目越多 每個細(xì)胞越小
4放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)
5一行細(xì)胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比
計算方法：個數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最后看到的細(xì)胞數(shù)
如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個,在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見多少個細(xì)胞? 20×1/4=5
6圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計算
如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細(xì)胞數(shù)為20個,在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見多少個細(xì)胞? 20×(1/2)2=5
三、原核生物與真核生物主要類群：
原核生物：藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可進(jìn)行光合作用，屬自養(yǎng)型生物。細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌);放線菌：(鏈霉菌)支原體，衣原體，立克次氏體
真核生物：動物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等
四、細(xì)胞學(xué)說
1創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)
2細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者及命名者：英國科學(xué)家 羅伯特?虎克
3內(nèi)容要點(diǎn)：P10，共三點(diǎn)
4揭示問題：揭示了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。
五、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較
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