特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>高中學(xué)習(xí)方法>高一學(xué)習(xí)方法>高一生物>

高中生物必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)歸納

時間: 鳳婷983 分享

  遺傳因子的發(fā)現(xiàn)一章是高中生物必修2課本的內(nèi)容下面學(xué)習(xí)啦小編給高中學(xué)生帶來生物必修2遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn),希望對你有幫助。

  高中生物遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)(一)

  相對性狀

  性狀:生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。

  相對性狀:同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。

  1、顯性性狀與隱性性狀

  顯性性狀:具有相對性狀的兩個親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。

  隱性性狀:具有相對性狀的兩個親本雜交,F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。

  【附】性狀分離:在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象。

  2、顯性基因與隱性基因

  顯性基因:控制顯性性狀的基因。

  隱性基因:控制隱性性狀的基因。

  【附】基因:控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段)

  等位基因:決定1對相對性狀的兩個基因(位于一對同源染色體上的相同位置上)。

  3、純合子與雜合子

  純合子:由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(能穩(wěn)定地遺傳,不發(fā)生性狀分離)

  顯性純合子(如AA的個體)

  隱性純合子(如aa的個體)

  雜合子:由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(不能穩(wěn)定地遺傳,后代會發(fā)生性狀分離)

  4、表現(xiàn)型與基因型

  表現(xiàn)型:指生物個體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀。

  基因型:與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

  關(guān)系:基因型+環(huán)境 → 表現(xiàn)型

  5、 雜交與自交

  雜交:基因型不同的生物體間相互交配的過程。

  自交:基因型相同的生物體間相互交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)

  【附】測交:讓F1與隱性純合子雜交(可用來測定F1的基因型,屬于雜交)。

  高中生物遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)(二)

  孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因

  (1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料:①豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉),自然狀態(tài)下一般是純種;②具有易于區(qū)分的性狀

  (2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究 (從簡單到復(fù)雜)

  (3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析

  (4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序:假說—演繹法,即觀察分析—提出假說—演繹推理—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

  (1)一對相對性狀的雜交:

  基因分離定律的實(shí)質(zhì):在減數(shù)分裂形成配子過程中,等位基因隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

  (2)兩對相對性狀的雜交:

  在F2 代中:

  基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。

  高中生物學(xué)習(xí)方法

  回歸課本最重要

  經(jīng)過對一部分的同學(xué)做試卷分析,發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難,但實(shí)際上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,長時間沒有回顧學(xué)過的內(nèi)容,很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識,有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話,孩子們,回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!

  多想幾個為什么

  生物的考察的另一個重點(diǎn)就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復(fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識外,還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等,它們是怎么影響光合作用的。

  錯題整理,歸類解決

  自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會錯,如果是基礎(chǔ)知識的不扎實(shí),那么拿起課本再好好看一遍,強(qiáng)化一下,下次爭取不要犯同類錯誤,如果是知識點(diǎn)間的聯(lián)系不明了,那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處,才會更快的進(jìn)步。

  調(diào)整好心態(tài)

  世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已,永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力,如果你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分,那么你已經(jīng)輸在了起跑線上,如果你真的認(rèn)為自己能通過努力達(dá)到這個目標(biāo),那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。如果曾經(jīng)跌倒了,跌得很痛,沒關(guān)系,我們可以利用跌倒的機(jī)會反思一下自己的路走得是否正確,能否換個更有效的方法,然后整理好行囊,用更快的步伐去追趕前行者的腳步。


猜你感興趣:

1.生物必修二總結(jié)提綱

2.高中生物必修二遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)

3.必修2生物第一章知識點(diǎn)總結(jié)

4.生物必修二知識點(diǎn)總結(jié)重點(diǎn)

5.高一生物必修二第一章知識點(diǎn)總結(jié)

6.生物必修2重要知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

高中生物必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)歸納

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)一章是高中生物必修2課本的內(nèi)容下面學(xué)習(xí)啦小編給高中學(xué)生帶來生物必修2遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn),希望對你有幫助。 高中生物遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)(一) 相對性狀 性狀:生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 高中生物必修二計算公式總結(jié)
    高中生物必修二計算公式總結(jié)

    作為高中生物學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和每年高考中必考的考點(diǎn),參透生物計算題的奧秘意義重大,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦薅嬎愎娇偨Y(jié),希望

  • 高中生物必修二有關(guān)遺傳的計算公式總結(jié)
    高中生物必修二有關(guān)遺傳的計算公式總結(jié)

    新教材生物必修2《遺傳與進(jìn)化》主要介紹了遺傳的知識,是高中學(xué)生要學(xué)習(xí)好相關(guān)計算公式。下面學(xué)習(xí)啦小編給高中學(xué)生帶來生物必修二有關(guān)遺傳的計算公

  • 生物必修一蛋白質(zhì)計算公式總結(jié)
    生物必修一蛋白質(zhì)計算公式總結(jié)

    縱觀近幾年高考試題,與生物必修一蛋白質(zhì)計算有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了不同程度的考查,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼纳锉匦抟坏鞍踪|(zhì)計算公式總結(jié),希望對

  • 高一生物必修二知識點(diǎn)歸納總結(jié)
    高一生物必修二知識點(diǎn)歸納總結(jié)

    對于高一學(xué)生來講,生物必修二知識的學(xué)習(xí)更加深入和全面,因此需要把知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),高效學(xué)習(xí)。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砀咭桓咭簧锉匦?/p>

2660244