高一語(yǔ)文必修二《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案
高一語(yǔ)文必修二《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一語(yǔ)文必修二《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)資料，供您閱讀。
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【知識(shí)目標(biāo)】
1.積累詞語(yǔ)，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語(yǔ)。
2.在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中排比、比喻、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。
3.理解作者的和平斗爭(zhēng)主張，體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。
【能力目標(biāo)】
1.揣摩重要語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。
2.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【情感目標(biāo)】
1.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
2.自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
2.通過(guò)誦讀體驗(yàn)，感悟比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，了解演講詞應(yīng)該如何誦讀、如何賞析、如何寫作。
【學(xué)習(xí)方法】
自主學(xué)習(xí)，合作探究，點(diǎn)撥，誦讀。
【知識(shí)鏈接】
一、了解作者、背景簡(jiǎn)介
1.作者簡(jiǎn)介
馬丁·路德·金是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，一生曾三次被捕，三次被行刺，他用華盛頓堅(jiān)毅的品格，用林肯偉大的人性，作耶穌救贖的善良，用莎士比亞超凡的才情，呼喚自由風(fēng)，開拓平等路。他詛咒現(xiàn)實(shí)，抨擊時(shí)弊，為民請(qǐng)命，四處奔走。他三次被捕而不改信念，終日辛勞而不知疲倦。他曾號(hào)召5萬(wàn)黑人抵制公共汽車運(yùn)動(dòng)，他曾率25萬(wàn)黑人向林肯紀(jì)念堂自由進(jìn)軍，他曾把諾貝爾和平獎(jiǎng)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)……正當(dāng)他殫精竭慮為實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想而奔走呼號(hào)的時(shí)候，1968年4月4日下午，一顆罪惡的子彈奪去了他偉大的生命……1986年起，美政府將每年1月的第三個(gè)星期定為馬丁·路德·金全國(guó)紀(jì)念日。
2.背景簡(jiǎn)介
自十六七世紀(jì)起，非洲黑人被販賣到美洲為奴，便開始了他們漫長(zhǎng)而苦難的奴隸生涯。南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，林肯簽署了《解放黑奴宣言》，他們才獲得法律上的自由。但一百多年后，種族歧視和壓迫仍十分嚴(yán)重。黑人仍掙扎在社會(huì)底層，掙扎在饑餓和貧困的邊緣，遭受虐待毆打，無(wú)法享有與白人同等的人格自由和活動(dòng)自由。
二、基礎(chǔ)梳理，積累字詞
1.讀準(zhǔn)字音，注意字形
簽署 摧殘 煎熬 鐐銬 萎縮 枷鎖 駭人聽聞 慘遭迫害 真諦 銷聲匿跡
攜手 披露 蜿蜒 祈禱 束縛 兌現(xiàn) 蛻變 巍峨峰巔 義憤填膺 蜷縮
2.理解詞義
義憤填膺：
安之若素：
駭人聽聞：
聳人聽聞：
三、誦讀課文
1.粗讀課文，結(jié)合演講的內(nèi)容、場(chǎng)合、對(duì)象，從整體把握文意
(1)這次演講是針對(duì)什么人的?
(2)這次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么?
(3)這次演講涉及了哪些內(nèi)容?
(4)這次演講想要達(dá)到什么目的?
2.精讀課文，分析全文的結(jié)構(gòu)層次
3.研讀內(nèi)容
◆ 文章的哪一段描述了黑人的境況?馬丁·路德·金從哪些方面揭示了100年后美國(guó)黑人的生活處境?運(yùn)用了什么修辭手法?
◆ 概括“我”有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?在文章的哪幾段?這幾段運(yùn)用了什么修辭手法?充分表達(dá)了作者的什么思想?
◆ 馬丁·路德·金號(hào)召黑人采用怎樣的方式實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?反對(duì)哪些做法?
4.合作探究，自由誦讀
選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行演講，并說(shuō)說(shuō)這段中，馬丁路德金以什么樣的情感說(shuō)明了什么內(nèi)容。
四、拓展練習(xí)，鞏固誦讀
朗讀18-25自然段，仿照本段寫一組排比句，要求反復(fù)出現(xiàn)“我夢(mèng)想有一天……”
五、課外遷移
以“我也有一個(gè)夢(mèng)想”為題，寫一份演講稿，800字左右。注意寫作時(shí)，既要有情感的宣泄，又要有理性的思考，并合理運(yùn)用各種修辭手法，以便演講的內(nèi)容更具感染力。
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