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高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞煉字型題答題方法

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  在語(yǔ)文的詩(shī)歌的鑒賞上,是有很多的不同的題型考查的,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)關(guān)于詩(shī)歌的煉字型題的解題方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞煉字型題答題方法分析

  1提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

  2提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

  3解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

  4答題步驟:

  (1)解釋該字在句中的含義。

  (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

  (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。

  5答題示例:

  南浦別 白居易

  南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷,好去莫回頭。

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  前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

  答:同意??矗谠?shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚

  高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞分析語(yǔ)言特色題解題方法

  1提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

  2提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

  3解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

  4答題步驟:

  (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

  (2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

  (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

  5答題示例:

  春怨

  打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。

  請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

  答:此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化(步驟一),“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

  高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞一詞領(lǐng)全詩(shī)型題的答題技巧

  1提問(wèn)方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?

  2解答分析:古詩(shī)非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大,考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

  3答題步驟:

  (1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

  (2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

  4答題示例:

  春夜洛城聞笛 李白

  誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?

  “折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō),為什么?(2002年高考題)

  答:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)??梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。(步驟三)


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高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞煉字型題答題方法

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