設(shè)計(jì)教案可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一新課改政治必修2《國(guó)際關(guān)系的決定因素》教案，希望對(duì)你有幫助。
　　政治必修2《國(guó)際關(guān)系的決定因素》教案

學(xué)　科		思想政治		授課教師	北京156中學(xué) 邢維維
課　題		第八課第二框題 國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
教　材		必修2《政治生活》
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能 了解國(guó)際關(guān)系的基本形式；明確國(guó)際關(guān)系的決定因素；明確國(guó)家利益的復(fù)雜性和豐富性；明確維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
2．過(guò)程與方法 通過(guò)典型的情境分析、相關(guān)國(guó)際法律法規(guī)的介紹了解國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變的原因及決定因素；通過(guò)歸納和演繹學(xué)會(huì)從國(guó)家利益角度分析和探討現(xiàn)實(shí)中的大國(guó)之間的國(guó)際關(guān)系。
3．情感、態(tài)度及價(jià)值觀 樹(shù)立負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)，自覺(jué)支持國(guó)家的各種外交政策，并牢固樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益的信念。
4．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：國(guó)際關(guān)系的基本形式；國(guó)際關(guān)系的決定因素；國(guó)家利益的內(nèi)容。
難點(diǎn)：從國(guó)家利益的角度分析現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變?cè)?，并?shù)立堅(jiān)定的維護(hù)國(guó)家利益的信念。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容	教師活動(dòng)		學(xué)生活動(dòng)			設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入	1．教師提問(wèn)：英語(yǔ)中有很多詞語(yǔ)都可以表示國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)們思考并列舉相關(guān)的詞語(yǔ)。 2．教師小結(jié)：英語(yǔ)中“國(guó)家”的幾種常用表達(dá)：country，nation，state和land是英語(yǔ)中表示“國(guó)家”的幾個(gè)常用詞。它們雖然都可譯為“國(guó)家”，但在具體含義和用法上卻不盡相同。 country主要指國(guó)土；nation強(qiáng)調(diào)民族、人口，種族；state多指國(guó)家的政權(quán)及政府機(jī)構(gòu);而land指國(guó)家雖不夠精確，但更富有文學(xué)的色彩。 3．教師提問(wèn)：通過(guò)上面的整理我們可以看出構(gòu)成國(guó)家基本的要素包括：領(lǐng)土、政權(quán)、人口……那么請(qǐng)同學(xué)們看看下面這張歷史教材中大家非常熟悉的“時(shí)局圖”，請(qǐng)你說(shuō)出這樣的局面我們能不能說(shuō)當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)的“真正意義的國(guó)家呢”？問(wèn)什么？		分組討論并回憶英語(yǔ)中能夠表示“國(guó)家”的詞語(yǔ)。 學(xué)生分析并回答問(wèn)題。學(xué)生得到結(jié)論：被瓜分中國(guó)雖然有政權(quán)，但是沒(méi)有真正意義上的主權(quán)。			引導(dǎo)學(xué)生回顧上一個(gè)框題學(xué)習(xí)的關(guān)于“主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素”，并從主權(quán)的角度進(jìn)入“藍(lán)色圈地運(yùn)動(dòng)”的話題，由此進(jìn)入國(guó)家利益的學(xué)習(xí)。
“藍(lán)色領(lǐng)土”與“海洋主權(quán)”的介紹	教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勚袊?guó)的領(lǐng)土都有哪些顏色？ 教師小結(jié)并追問(wèn)：中國(guó)幅員遼闊，地理特征非常豐富，同學(xué)們所說(shuō)的領(lǐng)土顏色也表明了這點(diǎn)！但是，老師認(rèn)為中國(guó)還有很大一片“藍(lán)色領(lǐng)土”，請(qǐng)同學(xué)們推斷“藍(lán)色領(lǐng)土”是指什么？ 教師小結(jié)：近代史以前，“金戈鐵馬”曾是強(qiáng)大帝國(guó)的代稱。1840年后，沿海國(guó)門(mén)的多次洞開(kāi)，中國(guó)在“塞防”與“海防”之爭(zhēng)中開(kāi)始關(guān)注海洋。中國(guó)擁有960萬(wàn)平方公里國(guó)土。但是，中國(guó)全民更應(yīng)該形成一個(gè)重要的概念，我們還有300萬(wàn)平方公里的藍(lán)色國(guó)土。		思考問(wèn)題，并作出回答。			樹(shù)立“大領(lǐng)土觀”并為后面要討論的“維護(hù)海洋權(quán)益就是維護(hù)國(guó)家利益”做好鋪墊……
理解“決定國(guó)際關(guān)系的因素”的具體內(nèi)容	然而，海洋似乎成為困擾中國(guó)外交的最大難題之一 教師介紹中國(guó)的海洋權(quán)益維護(hù)的相關(guān)資料： 2013年中國(guó)有關(guān)部門(mén)交涉的主權(quán)糾紛點(diǎn)十個(gè)有八個(gè)集中在海洋方向。2012年，黃巖島對(duì)峙被認(rèn)為是近期中國(guó)海洋挑戰(zhàn)的一次總爆發(fā)。2013年日本購(gòu)買(mǎi)釣魚(yú)島風(fēng)波也使中日關(guān)系跌倒谷底。 教師提問(wèn)：我們通常所說(shuō)的國(guó)際關(guān)系最主要的國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，國(guó)際關(guān)系的形式也是復(fù)雜多樣的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并回答，國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容包括哪些？國(guó)際關(guān)系的基本形式包括哪些？ 教師提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)“圈地運(yùn)動(dòng)”，但是你們知道什么是“藍(lán)色圈地運(yùn)動(dòng)嗎？”“藍(lán)色圈地運(yùn)動(dòng)”的直接目的是什么？ 教師介紹并展示“藍(lán)色圈地運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)資料。 藍(lán)色圈地運(yùn)動(dòng)-爭(zhēng)奪外大陸架 根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，如果沿海國(guó)認(rèn)為本國(guó)自然延伸的大陸架超過(guò)了200海里，則需要在2009年5月之前，向聯(lián)合國(guó)大陸架界限委員會(huì)提交200海里以外大陸架外部界線的申請(qǐng)， 并提供相關(guān)科學(xué)證據(jù)，證明自己的權(quán)利主張。委員會(huì)在對(duì)申請(qǐng)和所附證據(jù)進(jìn)行審查后，提出意見(jiàn)和建議。提出申請(qǐng)的沿海國(guó)需要在委員會(huì)建議的基礎(chǔ)上，最終確定其200海里之外的大陸架的外部界限。 2009年5月是此次全球“圈海”的最高潮，僅1日至12日便有20多個(gè)國(guó)家趕在大限到來(lái)前提交劃界案，隨之而來(lái)的是各國(guó)間紛繁復(fù)雜的爭(zhēng)吵。 4．教師提問(wèn)：中國(guó)和菲律賓、日本在海洋主權(quán)問(wèn)題的紛爭(zhēng)是多種因素綜合作用的結(jié)果，中國(guó)與菲律賓、日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同、國(guó)家性質(zhì)不同、文化傳統(tǒng)不同、對(duì)外政策不同、利益追求也不同，使得中國(guó)與菲律賓、日本的關(guān)系復(fù)雜多變……那么，請(qǐng)你思考在諸多因素中，哪個(gè)因素是影響兩國(guó)關(guān)系最根本的決定性因素？ 教師追問(wèn)：為什么各國(guó)都是維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益，有的時(shí)候就可以充分合作，有的時(shí)候就會(huì)像這樣對(duì)峙和沖突呢？ 5．教師出示丘吉爾的名言再次印證學(xué)生分析的結(jié)論 “世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益！” 教師小結(jié)學(xué)生發(fā)言。并進(jìn)一步指出：國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系。維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)注藍(lán)色國(guó)土，是維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的具體表現(xiàn)。		學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并得到結(jié)論：國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等。 基本形式有 競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突 學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》相關(guān)規(guī)定并分析情境；閱讀并了解國(guó)際法中的先占原則，同時(shí)思考為什么日本一定要強(qiáng)行占領(lǐng)釣魚(yú)島？菲律賓要搶占黃巖島？ 學(xué)生得到結(jié)論：海底有非常豐富的資源。在陸地資源稀缺的今天，世界各國(guó)便把目光轉(zhuǎn)到了海底世界，是為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益…… 學(xué)生分析思考教師問(wèn)題并得到結(jié)論：國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。 學(xué)生思考并得到結(jié)論 學(xué)生根據(jù)剛才分析從名言中體會(huì)所學(xué)的內(nèi)容。			過(guò)渡 理解并掌握“決定國(guó)際關(guān)系的因素”的相關(guān)知識(shí)。 國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容 國(guó)際關(guān)系的基本形式 相關(guān)課外知識(shí)拓展 訓(xùn)練學(xué)生從材料中直接得到結(jié)論。 3．理解并掌握國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。 4．明確共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，利益對(duì)立是引起國(guó)家沖突的根源。 鞏固新知 小結(jié)和過(guò)渡
理解“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益”的具體內(nèi)容	教師展示中國(guó)在維護(hù)釣魚(yú)島、黃巖島等海洋權(quán)益方面的具體措施： 2012年09月12日：國(guó)家海洋局出臺(tái)辦法明確釣魚(yú)島領(lǐng)?；c(diǎn)保護(hù) 2012年09月14日：中國(guó)2個(gè)海監(jiān)維權(quán)編隊(duì)抵達(dá)釣魚(yú)島海域 2012年09月16日：中國(guó)決定提交東海部分海域大陸架劃界案 2012年09月17日：中國(guó)在釣魚(yú)島海域?qū)嵭谐B(tài)化巡視，中國(guó)千艘漁船赴釣魚(yú)島海域捕魚(yú) 2012年09月22日：中國(guó)新型三維雷電探測(cè)網(wǎng)覆蓋釣魚(yú)島及其附屬島嶼 2012年12月28日：中國(guó)外交部：中國(guó)公務(wù)船保持巡航釣魚(yú)島，不惹事也不怕事 2013年01月11日：中國(guó)10余戰(zhàn)機(jī)飛臨釣魚(yú)島 設(shè)立地級(jí)三沙市，加強(qiáng)對(duì)西沙群島、中沙群島、南沙群島的行政管理和開(kāi)發(fā)建設(shè)。 加快發(fā)展南海的旅游業(yè)開(kāi)發(fā)，并接待了第一批游客 …… 教師提問(wèn)： 有的網(wǎng)友認(rèn)為中國(guó)政府在釣魚(yú)島和黃巖島問(wèn)題上表現(xiàn)的過(guò)于軟弱，也有的網(wǎng)友認(rèn)為美國(guó)支持日本和菲律賓，所以中國(guó)是“怕美國(guó)的！”也有的網(wǎng)友認(rèn)為中國(guó)實(shí)力不夠，不能更好地維護(hù)海洋權(quán)益……請(qǐng)同學(xué)們討論為什么在維護(hù)海洋權(quán)益過(guò)程中我國(guó)采用這樣的維權(quán)方式呢？ 教師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：并強(qiáng)調(diào)： 原因1：中國(guó)采用和平的方式解決爭(zhēng)端是從國(guó)家自身的戰(zhàn)略利益出發(fā)。國(guó)家利益的內(nèi)容十分豐富，包括多個(gè)領(lǐng)域多個(gè)層次，所以要從人民的根本利益出發(fā)。 原因2：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)。是負(fù)責(zé)任大國(guó)，要積極踐行聯(lián)合國(guó)的宗旨 原因3：主權(quán)國(guó)家參與國(guó)際政治要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一（國(guó)際義務(wù)──不侵犯他國(guó)、不干涉內(nèi)政、和平解決爭(zhēng)端） 原因4：中國(guó)始終不渝地走和平發(fā)展道路。通過(guò)爭(zhēng)取和平國(guó)際環(huán)境發(fā)展自己，又以自身發(fā)展維護(hù)和促進(jìn)世界和平，擴(kuò)大同各方利益匯合點(diǎn)，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。		學(xué)生分組討論，并在討論結(jié)束后每組派代表發(fā)言闡述理由。 在老師的引導(dǎo)下總結(jié)梳理中國(guó)采用和平方式解決爭(zhēng)端的原因。			利用已學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，同時(shí)把握和系統(tǒng)的理解“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益”的相關(guān)知識(shí)： 中國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益。 我國(guó)的國(guó)家利益包括：國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、我國(guó)憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。 我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。 利用已學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題 關(guān)注黨的，提高學(xué)生從時(shí)政角度分析問(wèn)題的能力
本課小結(jié)	國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、基本形式。 國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。 堅(jiān)定的維護(hù)我國(guó)的利益。		在老師的引導(dǎo)下總結(jié)梳理知識(shí)。			總結(jié)歸納，梳理知識(shí)點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)

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