九年級(jí)物理第13章內(nèi)能綜合檢測(cè)題

時(shí)間：2016-07-27 16:31:41 鄭曉823由分享

　　九年級(jí)物理第13章內(nèi)能的相關(guān)知識(shí)同學(xué)們是否牢記了呢?教師們又要為同學(xué)們準(zhǔn)備哪些綜合檢測(cè)題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)物理第13章內(nèi)能綜合檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　九年級(jí)物理第13章內(nèi)能綜合檢測(cè)題：

　　一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)

　　1. 下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是 ( )

　　A. 炒菜時(shí)，香味四處飄逸 B. 沙塵暴卷起漫天的黃塵

　　C. 煮稀飯時(shí)，米粒在水中翻滾 D. 掃地時(shí)，空中塵埃飛揚(yáng)

　　2. 甲是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系著一根棉線;乙是浸過肥皂水并附著肥皂液膜的鐵絲圈;丙表示用手輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè);丁表示這側(cè)的肥皂液膜破了，棉線被拉向另一側(cè)。這一實(shí)驗(yàn)說明了( )

　　A. 常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的

　　B. 分子之間存在間隙

　　C. 分子之間存在著引力

　　D. 物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

　　3. 生活中的下列現(xiàn)象，用分子熱運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是 ( )

　　A. 濕衣服在日照下比在陰涼處干得更快，說明分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)

　　B. 水沸騰時(shí)，掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大

　　C. 成熟的菠蘿蜜會(huì)散發(fā)出濃濃的香味，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

　　D. 液化石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙

　　4. 下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )

　　A. 冬天曬太陽感覺暖和 B. 冬天在暖氣房里感覺暖和

　　C. 冬天圍著火爐烤火感覺暖和 D. 冬天兩手互相摩擦，手感覺暖和

　　5. 下列現(xiàn)象中是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 ( )

　　A. 鋼鋸鋸木頭時(shí)，鋸條發(fā)熱 B. 火車經(jīng)過鐵軌后，鐵軌發(fā)熱

　　C. 保瓶瓶的塞子被水蒸氣沖開 D. 砂輪打磨工件時(shí)火星四濺

　　6. 爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi)，邊加熱邊翻動(dòng)一段時(shí)間后，“砰”的一聲變成玉米花。下列說法正確的是 ( )

　　A. 玉米粒主要通過翻動(dòng)鐵鍋對(duì)其做功，使其內(nèi)能增加

　　B. 玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞，使其內(nèi)能增加

　　C. 玉米粒水份受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能不變

　　D. 玉米粒水份受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能增加

　　7. 兩個(gè)物體放在一起并互相接觸，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，則它們具有相同的 ( )

　　A. 溫度 B. 比熱容

　　C. 內(nèi)能 D. 質(zhì)量

　　8. 將一個(gè)鋁塊截成相同的兩半，取走一半，則余下的一半鋁塊 ( )

　　A. 密度和比熱容均減半 B. 密度減半，比熱容不變

　　C. 密度不變，比熱容減半 D. 密度和比熱容均不變

　　9. 銅的比熱容是鉛的3倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，如果它們吸收的熱量一樣多，則銅塊溫度升高的度數(shù)是鉛塊溫度升高的度數(shù)的 ( )

　　A. 1倍 B. 倍 C. 9倍 D. 3倍

　　10. 質(zhì)量、初溫相同的水和銅塊，吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會(huì)出現(xiàn) ( )

　　A. 銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞 B. 銅塊吸熱，水放熱

　　C. 銅塊放熱，水吸熱 D. 水的內(nèi)能傳遞到銅塊上

　　二、填空題(每空1分，共17分)

　　11. 兩個(gè)人向相反的方向拉一根繩子，繩子沒有拉斷，這是因?yàn)榉肿又g存在著力，除此以外，分子之間還存在著力。

　　12. 火柴頭在火柴盒側(cè)面輕輕劃過就能擦燃，從

　　能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將能轉(zhuǎn)化為能，

　　這是通過的方式實(shí)現(xiàn)的。

　　13. 物理學(xué)中的“熱”可以表示溫度、內(nèi)能、熱量等含義，下面幾句話中“熱”的含義分別表示：①摩擦生熱：，②冰塊吸熱而熔化：，③夏天天氣很熱：。

　　14. 水稻是喜溫植物，春季育秧時(shí)，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防秧苗凍壞。隱含的物理知識(shí)是，水的較大，氣溫降低時(shí)，水 (選填“放出”或“吸收”)較多的 (選填“溫度”、“內(nèi)能”或“熱量”)。

　　15. “城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，說明在陸游那個(gè)時(shí)代，人們就已覺察到城市暖于郊區(qū)。分析城市“熱島效應(yīng)”的主要原因：一是工廠、交通工具排放大量的 ;二是建筑群、馬路中的砂石、水泥的小，在相同日照條件下溫度上升更明顯;三是城市水面小，水的吸熱少;四是樓群林立，難以形成對(duì)流。

　　16. 水的比熱容為4.2×103J / (kg•℃)，若將2kg的水倒掉一半，則剩下的水的比熱容是

　　J/(kg•℃);水結(jié)冰后它的比熱容將 (選填“改變”或“不變”);初溫為20℃、質(zhì)量為1kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度將升高到 ℃。

　　三、實(shí)驗(yàn)探究題(共19分)

　　17.(5分)拿一個(gè)大口玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)裝少量的水，用塞子塞緊，通過塞子上的開口往瓶里打氣。

　　(1)當(dāng)塞子從瓶口跳起來時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)會(huì)出現(xiàn) 。

　　(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是：瓶?jī)?nèi)的空氣膨脹做功時(shí)，內(nèi)能，溫度使瓶?jī)?nèi)空氣中的水蒸氣液化成小水珠。

　　(3)由此實(shí)驗(yàn)及其它大量實(shí)驗(yàn)可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：

　　18.(6分)閱讀下表：幾種物質(zhì)的比熱容 [J/(kg•℃)]

　　通過閱讀上表，你一定能有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)?zhí)畛銎渲腥我馊龡l：

　　19.(4分)小紅同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。她得到如下數(shù)據(jù)：

　　物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時(shí)間t/min

　　水 1 0.1 10 2

　　2 0.2 10 4

　　物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時(shí)間t/min

　　煤油 3 0.1 10 1

　　4 0.2 10 2

　　(1)分析第1、2次或第3、4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量吸收的熱量

　　(2)分析第1、3次或第2、4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：

　　20.(4分)為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L)，在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出下如所示的象。

　　(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和。

　　(2)由象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為 L時(shí)，保溫效果最好。

　　四、綜合應(yīng)用題(共14分)

　　21.(6分)植樹造林可以調(diào)節(jié)氣溫，防止水土流失，對(duì)改善生態(tài)環(huán)境有著重要意義。據(jù)資料介紹，一公頃森林每天吸收的太陽能約為1.08×1010J，如果這些能量全部被一公頃、質(zhì)量為4×106kg的泥土吸收，可使其溫度升高3℃，試求出泥土的比熱容。

　　22.(8分)使20g冰的溫度從-10℃升高到0℃，但未熔化成水，需要多少熱量?如果這些熱量是由溫度從5℃降低到0℃的水來供給的，需要多少質(zhì)量的5℃的水?[已知c水=4.2×103J/(kg•℃)，c冰=2.1×103J/(kg•℃)。]