九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷
面對(duì)即將到來(lái)的月考，教師們要如何準(zhǔn)備試題內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 完成1—11題(每小題2分，共22分)
1、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A、佝僂(gōu) 佇立(zhù) 深邃(suì) 強(qiáng)聒不舍(guō)
B、隕落(yǔn) 睿智(ruì) 靈柩(jiù) 恪盡職守(gè)
C、繁衍(yǎn) 訴訟(sòng) 剎那(shà) 一?黃土(páu)
D、扶掖(yè) 褻瀆(xiè) 駢進(jìn)(bìng) 一幢房子(zhuàng)
2、 選出下列書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組 ( )
A、一代天嬌 潤(rùn)如油膏 化為烏有 喏喏連聲 B、溫聲細(xì)雨 斷章取義 無(wú)與倫比 不言而諭
C、重蹈覆轍 怒不可遏 心無(wú)旁騖 廓然無(wú)累 D、涕泗橫流 歇斯底里 自之知明 婦儒皆知
3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )
A、他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極(比喻達(dá)到頂峰)的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。
B、不論他正義的憤怒多大，總會(huì)過(guò)去，惱羞成怒(因羞愧到了極點(diǎn)而發(fā)怒)的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。
C、 我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那句話(huà)斷章取義(意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句)造出來(lái)的。
D、 上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比(沒(méi)有比得上的)的美和更偉大的力量，其中還含有一種新的東西。
4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A.《沁園春雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。
B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇演講稿，文中用了大量的事實(shí)論證了樂(lè)業(yè)比敬業(yè)重要的觀點(diǎn)。
C、《出師表》的作者是三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書(shū)陳情言事的一 種文體。
D、詞又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一。興盛于宋，當(dāng)時(shí)的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說(shuō)是婉約派的代表。
5.下列句中空白處，依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
行走大地宛如行在 ① 的詩(shī)頁(yè)間。雖然我在大地上留下的腳印遠(yuǎn)不及一片樹(shù)葉上
的葉脈，每一次與雄山秀 水的對(duì)話(huà)也都說(shuō)不上② ，但是，當(dāng)我的心智在大自然的啟迪中一次次開(kāi)放如花，我與高山流水的親近就成了一次次詩(shī)意閱讀。這種閱讀是鮮活的，流動(dòng)的，因而也就永遠(yuǎn)是嶄新的。襯以閱歷的底色，浪花會(huì)翻卷成詩(shī)韻，落葉會(huì)飄落成警句。大地詩(shī)頁(yè)的閱讀，是一種生命的③ ，更是一種生長(zhǎng)于大地的生命的張揚(yáng)。
A.①紛飛 ②刻不容緩 ③充沛 B.①繽紛 ②刻骨銘心 ③充實(shí)
C.①紛紜 ②刻意求工 ③充裕 D.①紛紛 ②刻意經(jīng)營(yíng) ③充足
6.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.他寫(xiě)文章不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸訴諸筆端，從不矯飾，率真而自然。
B.他個(gè)人說(shuō)話(huà)做事太果斷，什么都不愿聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。
C.我們順利地按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖，找到了深山中的那位獵手。
D.國(guó)家級(jí)的報(bào)刊，更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。
7.下面從文段中抽出的句子，原來(lái)的順序被打亂了，照文意排列，句序正確的一項(xiàng)是( )
仔細(xì)分析起來(lái)，形體之美更勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。
有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人。
?、僮罡叩拿朗钱?huà)家所無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。
②曾經(jīng)有兩位畫(huà)家阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過(guò)攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，作畫(huà)合成一張最完美的人像。
?、勖朗遣荒?制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式。
?、苓@是一種奇妙的美。
?、萜鋵?shí)像這樣畫(huà)出來(lái)的美人，恐怕只有畫(huà)家本人喜歡。
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③ C.②⑤①④③ D.②⑤①③④
[]8、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )
A、冰心的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌以“滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔” 的的筆墨，清新雋麗的文字，表現(xiàn)了“愛(ài)的哲學(xué)”。
B、小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
C、在《沁園春 雪》這個(gè)題目中，沁園春是詞牌名，雪是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。
D、閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
9.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A.《沁園春 雪》是一首寫(xiě)景抒情之作。全詞熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢(shì)恢宏，感情奔放，頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。
B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬U述人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。這篇演講詞在寫(xiě)法(論證)上的最突出特點(diǎn)是大量引用經(jīng)典和格言。
C.《故鄉(xiāng)》一文成功塑造了閏土、楊二嫂和“我”等人物形象，其中的“我”是追求新生活、心懷希望的知識(shí)分子形象。
D.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》這篇演講，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，辛辣地諷刺了統(tǒng)治階級(jí)的黑暗專(zhuān)制。
10、閱讀李清照的《武陵春》選出對(duì)該詞理解不正確的一項(xiàng) ( )
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
A、首句“塵香”二字寫(xiě)落花已經(jīng)化為塵土，流露出詞人對(duì)美好事物遭受摧殘的惋惜之情。
B、“欲語(yǔ)”而淚先奪眶而出，寫(xiě)出詞人有難以抑制的滿(mǎn)腹憂(yōu)愁和傷痛，具有感人的藝術(shù)魅力 。
C、“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，恰到好處地表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅心情。
D、詞作最后兩句將哀愁比作可承載可觸摸的實(shí)體，來(lái)寫(xiě)“愁”之濃重，即形象生動(dòng)有自然妥帖。
11.日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列不同場(chǎng)合中使用敬辭謙語(yǔ)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、偬酵笥?，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)：
?、谙胪腥宿k事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)：
③請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)?rdquo;、“請(qǐng)諒解”，也可以說(shuō)：
?、茉?xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可以說(shuō)：
A.①“特意登門(mén)拜訪。” B.②“麻煩您一下!”
C.③“請(qǐng)您理解。” D.④“您老人家高壽?”
二、閱讀下面這篇文章，完成10-13題。
植物本是有情物
①植物學(xué)家們通過(guò)大量的試驗(yàn)和觀測(cè)得出一個(gè)結(jié)論：植物是有著豐富感情的。
?、趧?dòng)物長(zhǎng)著眼睛，植物長(zhǎng)著“眼睛”沒(méi)有呢?其實(shí)植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。植物依靠自己的這雙“眼睛”，不僅能夠“看見(jiàn)”光，還能感受到光的波長(zhǎng)以及光照的時(shí)間和強(qiáng)度。正因?yàn)橹参镉辛?ldquo;眼睛”，它才能根據(jù)時(shí)間開(kāi)花、換葉和生根， 在感光的過(guò)程中，植物“眼睛”對(duì)光照的需求量是各不相同的。有的植物光照時(shí)間超過(guò)12小時(shí)以上才能開(kāi)花，例如稻 子、小麥等：但也有光照時(shí)間不足12小時(shí)開(kāi)花的，例如大豆、豌豆等：還有對(duì)光照要求并不高的“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”的植物。當(dāng)然植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有植物的“眼 睛”都喜歡陽(yáng)光。只不過(guò)不同的植物偏好光照時(shí) 長(zhǎng)不同的陽(yáng)光。
?、廴缃?，植物學(xué)家們從植物細(xì)胞內(nèi)提取出一種感光視覺(jué)色素，它是一種帶著染色體的蛋白質(zhì)，它就是植物的“眼睛”。這種“眼睛”能使每一個(gè)細(xì)胞都成為一個(gè) 光感受器，這樣不僅能“看見(jiàn)”光，還能識(shí)別光的強(qiáng)度和光照時(shí)間。早晨，太陽(yáng)冉冉升起，“眼睛”顯得特別活潑;黃昏時(shí)分，視覺(jué)混沌，植物就閉上“眼睛”。隨 著色素的變化。“眼睛”就能分辨出是早晨還是夜晚了。
?、茱w機(jī)、輪船遇到緊急情況時(shí)能緊急求援，那么植物也會(huì)求援嗎?2011年春天，南亞湄公河鬧旱災(zāi)，中國(guó)、美國(guó)和日本植物學(xué)家趕赴越南進(jìn)行探測(cè)研究。他們用遙感裝置檢測(cè)植物，發(fā)現(xiàn)這些受干旱的植物都在發(fā)出一種特殊的信號(hào)。這種信號(hào)聲發(fā)自植物體內(nèi)，由植物體導(dǎo)管震動(dòng)所引發(fā)，近似于人的呻吟聲，這就是植物在危急時(shí)刻發(fā)出的呼救信號(hào)。
?、轂榱肆私庵参锏?ldquo;語(yǔ)言”，植物學(xué)家制造出一種別出心裁的“植物活性翻譯機(jī)”。這種機(jī)器也是通過(guò)遙感裝置，不同的是裝上一種合成器，人們就可以直接聽(tīng) 到植物發(fā)出的不同聲音。例如，當(dāng)植物受到強(qiáng)烈的光照時(shí)，會(huì)發(fā)出“驚訝”的聲音：當(dāng)植物遇上雨水泛濫的天氣時(shí)，會(huì)發(fā)出“痛苦”的聲音。“植物活性翻譯機(jī)”不僅可以對(duì)植物所處的環(huán)境進(jìn)行判斷，而且對(duì)植物本身是否遇上疾病等也能幫助判斷。
?、奕死哿艘菹?，那么植物要不要睡眠呢?近年來(lái)，人們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，植物長(zhǎng)期處在陽(yáng)光或月光下會(huì)對(duì)自身的生長(zhǎng)速度帶來(lái)影響，植物生長(zhǎng)必須要有“睡眠狀態(tài)”。例如合歡，一到夜晚便垂下葉片。其實(shí)，植物通過(guò)“睡眠”不但有利于生長(zhǎng)，而且還能更好地保護(hù)自己。例如花生、山芋等植物的葉子在夜幕中下垂，既減少了熱量的散發(fā)，叉避免了水分的蒸騰：牡丹 等花瓣在晚間閉攏，也是為了防止自然災(zāi)害的侵襲。這是植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一種適應(yīng)。經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn)，植物在夜間的溫度往往比白天低1℃。正是這細(xì)微的溫差變化 成為影響植物葉子生長(zhǎng)的重要因素，也才能使這種植物更能適應(yīng)環(huán)境。有利于生長(zhǎng)。
12.下面對(duì)句中引號(hào)和加點(diǎn)的代詞指代內(nèi)容的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“其實(shí)植物也有‘眼睛’”，“眼睛”加引號(hào)，表示特殊的意義，有別于動(dòng)物的“眼睛”。
B.“還有對(duì)光照要求并不高，‘給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛’的植物”，“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”加引號(hào)，標(biāo)明是引用的話(huà)。
C.“它的眼睛就像是植物細(xì)胞上的一種光感受器”，句中加點(diǎn)的“它”指的是“植物”。
D.“這就是植物在危急時(shí)刻發(fā)出的呼救信號(hào)”，句中加點(diǎn)的“這”指的是“人的呻吟聲”。
13.本文從哪些方面介紹了植物的“有情”?分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.植物有“眼睛”，能夠感受光照;
B.植物能夠發(fā)出求救信號(hào);
C.植物學(xué)家用“植物 活性翻譯機(jī)”來(lái)了解植物的“語(yǔ)言”;
D.植物能夠利用“睡眠”來(lái)使得自己適 應(yīng)環(huán)境，有利于生長(zhǎng)。
14.對(duì)本文的結(jié)構(gòu)安排及層次分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.全文采用總分式的結(jié)構(gòu)方式。第①段總起，概括說(shuō)明中心;第②段到第⑥段分述。
B.第②段到第⑥段的分述，分兩個(gè)層次進(jìn)行具體說(shuō)明。
C.第一層說(shuō)明植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。
D.第二層說(shuō)明植物在危急時(shí)刻會(huì)發(fā)出呼救信號(hào)。
15.下面對(duì)這篇文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.這篇文章說(shuō)明的事物及其特征是：植物是有著豐富感情的。
B.第②④⑥段文字的開(kāi)頭都運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的方式，來(lái)激發(fā)讀者的閱讀興趣。
C.第②段文字運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在感光的過(guò)程中，植物“眼睛”對(duì)光照的需求量是各不相同的。
D.這篇文章文字平實(shí)、準(zhǔn)確，但行 文中有變化，如第③段中的描寫(xiě)用詞華美，讀來(lái)十分生動(dòng)。
三、默寫(xiě)填空(6分)
1、辛棄疾一生最大的理想就是收復(fù)失地，為國(guó)建功立業(yè)，他的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子：
2、范仲淹《漁家傲》中表達(dá)詩(shī)人雖有鄉(xiāng)愁但卻以憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民保家衛(wèi)國(guó) 為使命的句子
3、劉方平在《月夜》中寫(xiě)春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是______，______ _______。
四、閱讀 完成16—29題(34分)
(一)我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 A 到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家 B 起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜①偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我手制的②偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
我在蒙朧中，眼前展開(kāi)海邊一片碧綠的沙地來(lái)。上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(16分)
16、文中A、B兩處應(yīng)分別填上括號(hào)里的詞 A B ( 隔膜 隔絕 )2分
17、選這三段文字在內(nèi)容上主要是寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的( )(2分)
A.所見(jiàn)所聞 B.心情感受 C.留戀之情 D.離愁別緒
18、對(duì)文中“新的生活”的理解是.(2分)
1. 19、文中有三個(gè)短語(yǔ)都有“辛苦”一詞，但含義不完全相同，請(qǐng)選擇正確釋義。
?、俣既缥业男量噍氜D(zhuǎn)而生活 ( ) ②都如閏土的辛苦麻木而生活 ( )
?、鄱既鐒e人的辛苦恣睢而生活 ( ) (3分)
A.為生活而辛勤勞苦 B.為尋找真理與正義而勞碌奔波 C. 為謀求私利而處心積慮
20、為什么“他的愿望切近”“我的愿望茫遠(yuǎn)” ?(2分)
21、選文的主要表達(dá)方式是 ;文中第①處的偶像是指
文中第②處的偶像是指 (3分)
22、“我想：希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”的深刻含義是什么?(2分)
(二)、(12分)完成下面23——26題
亮答曰：“自董卓以來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與交鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用 武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向洛、宛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
23.解釋下列詞語(yǔ)。(1)眾寡： (2) 非惟：(3)存恤：(4)巖阻：
24.詞的用法相同的一項(xiàng)是： ( )
A、于：曹操比于袁紹 身率益州之眾出于秦川 B、之：今操已擁百萬(wàn)之眾 賢能為之用
C、以：以弱為強(qiáng)者 挾天子以令諸侯D、而：而其主不能守 民殷國(guó)富而不知存恤
25.翻譯下列句子。①此可以為援而不可圖也。②此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?
26.理解填空。諸葛亮提出的近期策略目標(biāo)是：跨有荊、益;最終策略目標(biāo)是： 。他主張?jiān)趦?nèi)政方面 遵循的方針是：內(nèi)修政理;外交方面的方針是： 。
(三)《知人 》 趙開(kāi)心為御史大夫，車(chē)馬輻輳①，望塵②者接踵于道。及罷歸，出國(guó)門(mén)③，送者才三數(shù)人。尋召還，前去者復(fù)來(lái)如初。時(shí)吳園次獨(dú)落落不以欣戚④改觀，趙每目送⑤之，顧謂子友沂曰：“他日吾百年后，終當(dāng)賴(lài)此人力。”未幾，友沂早逝，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，圓次哀而振⑥之。撫其幼者如子，字⑦以愛(ài)女。一時(shí)咸嘆趙為知人。 【注釋]①輻輳：歸聚、會(huì)集。②望塵：拜塵，諂媚權(quán)貴。③國(guó)門(mén)：指京師。④欣戚：比喻趙開(kāi)心的宦途浮沉。⑤目送——隨其人之去而以目注視，在此表看重之意。⑥振——同賑，接濟(jì)。⑦字：嫁女兒。 (6分)
27.解釋文中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ) (2分)
(1)尋召還 ( ) (2)顧謂子友沂曰 ( )
28.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中句子。(2分) 一時(shí)咸嘆趙為知人。譯文：
29.這則故事，告訴我們?cè)鯓拥淖鋈说览? (2分)
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷答案：
四、閱讀(一)16、隔絕 隔膜 17、B 18、新的生活指的是：沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、自由平等的幸福生活。19、BAC 20、閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以“迫近”;“我”的愿望是普天下的人都能 過(guò)上自由、平等、幸福的生活。“我”的愿望實(shí)現(xiàn)起來(lái)非常艱巨，能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以“茫遠(yuǎn) ” 21、議論，神靈;“我”主觀臆想的新生活 22、作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗，希望便“無(wú)所謂有”;有了希望并堅(jiān)持不懈地奮斗，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。只要人們都滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)持奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。
(二)
23、兵力薄弱; 不僅; 愛(ài)撫、愛(ài)惜; 形勢(shì)險(xiǎn)要的地方 24、D 25、①這方面可以把他結(jié)為外援，而不可謀取他 ②這大概是上天拿他來(lái)資助將軍的，難道將軍沒(méi)有奪取它的意圖嗎 26、漢室可興 西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)
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