人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元試題A卷
人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元試題A卷
同學(xué)們?yōu)槟茉诰拍昙?jí)語文的測(cè)試中，取得優(yōu)異的成績(jī)，在即將到來的語文第五單元的考試，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)試題來復(fù)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元試題A卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元試題A卷：
一、積累運(yùn)用(15分)
1.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)高萬仞( ) (2)指通豫南( )
(3)溯游從之( ) (4)謗譏于朝市( )
2.文學(xué)知識(shí)填空。(4分)
(1)《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從 到 時(shí)期的詩歌 篇，也稱“ ”，這些詩歌分為“ ”“ ”“ ”三個(gè)部分。
(2)《曹劌論戰(zhàn)》選自 ，這部書的作者舊傳為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編，這是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。
3.對(duì)“今齊地方千里”一句翻譯正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A.現(xiàn)在齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地
B.現(xiàn)在齊國(guó)的土地方圓千里
C.今天齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地
D.今天齊國(guó)土地方圓有千里之多
4.背誦默寫。(4分)
(1)成語“一鼓作氣”是從課文中的 一句化用而來的。
(2)令初下， ， ;數(shù)月之后， ;期年之后， ， 。
5.下面句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是(3分)( )
A.能面刺寡人之過 是寡人之過也
B.上書諫寡人者 奮筆疾書
C.能謗譏于市朝 朝服衣冠
D.雖欲言，無可進(jìn)者 至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下文，完成6～9題。(8分，每小題2分)
關(guān) 雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
6.《關(guān)雎》中統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是 。
7.《關(guān)雎》中抒發(fā)“求之不得”的憂思的語句是 。
8.重章疊句、反復(fù)吟詠是《關(guān)雎》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中反復(fù)出現(xiàn)的詩句是 。
9.開頭的起興句是 。
(二)閱讀下列文言文，完成10～13題。(18分)?
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”?
于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”?
令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
10.解釋下列句子中加點(diǎn)的字，并寫出含這個(gè)意義的成語。(4分)
(1)復(fù)問其妾 ( )
(2)暮寢而思之 ( )
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)能面刺寡人之過者，受上賞。
(2)期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
12.由于感情的不同及身份、地位的差異，其妻、妾、客回答問題時(shí)的語氣有何不同?請(qǐng)從原文中找出例子并說明其感情色彩。(6分)
13.鄒忌是用設(shè)喻的方法來進(jìn)諫的,用自己切身的感受設(shè)喻，巧妙地諷喻齊王。這樣比喻說理有什么好處?(4分)
(三)閱讀下文，完成14～20題。(19分)?
我常常想：世界文明的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，錯(cuò)綜萬端。它是從古到今，全人類共同締造的。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)貢獻(xiàn)也許有多有少，但是，誰也離不開其他地方人們的支援和幫助，誰也不可能一柱擎天，誰也不該妄自尊大。?
世界文明的形成，有點(diǎn)像是海洋。許多小澗小溪匯合而成江河;許多江河匯合而納入大海。世界文明的形成，也很像一片樹葉的葉脈，許多微小的脈絲納入支脈，許多支脈納入主脈。“一滴水可以照見太陽的光輝”，一幅地圖上江河的風(fēng)貌，一片樹葉上葉脈的狀態(tài)，也昭示了這個(gè)既復(fù)雜，也簡(jiǎn)單的道理。?
古代世界有五大文明：尼羅河文明、底格里斯和幼發(fā)拉底河文明、印度河文明和黃河岸邊的中國(guó)文明，還有古代美洲的印加文明。試想一想，今天世界任何地方的居民，有哪一處不拜受這些古代文明的厚賜?印加帝國(guó)( )已經(jīng)滅亡了，( )它的石雕和美洲金字塔，直到今天還足令世人震驚。( )沒有印加文明，世界各地的居民今天( )沒有玉米、番薯、馬鈴薯、火雞、辣椒、巧克力可吃，沒有橡膠、金雞納霜等東西可用了。其他幾大古代文明影響之深就更不待說了。英國(guó)的李約瑟花了大半生的精力研究中國(guó)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。其實(shí)，對(duì)世界上任何國(guó)家，一經(jīng)研究下去，它們的貢獻(xiàn)也都可以列出長(zhǎng)長(zhǎng)的一張清單。
今天，世界的航海、航空、電子、醫(yī)學(xué)、生物、化學(xué)、物理、宇宙飛行等等科學(xué)，都已達(dá)到很高的境界，但你能說哪一門科學(xué)技術(shù)只是某一國(guó)人的貢獻(xiàn)嗎?不能!它們的形成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，都是各地人們智慧的匯合和結(jié)晶。有時(shí)，一件小小的事情，例如從來未曾被人發(fā)現(xiàn)其卵子，但是卻能繁衍后代的“鰻鱺”之謎，[ZZ1]它的解答，就經(jīng)歷了許多世紀(jì)，好些國(guó)家科學(xué)家的共同努力。
當(dāng)前世界上藏書最豐富的圖書館，收藏了各國(guó)學(xué)者專家的作品;當(dāng)前世界上最大的百貨公司，陳列著世界各洲各國(guó)的物產(chǎn)。這也從另一方面，顯示了世界文明是四面八方人們的共同創(chuàng)造。積極進(jìn)行國(guó)際文化交流吧!它將使智慧和智慧碰擊，從而迸發(fā)出更加絢麗的文明火花。積極進(jìn)行國(guó)際文化交流吧!它將可以醫(yī)治許多人的自卑感、自大狂、狹隘民族主義、沙文主義，這類東西，如果本著歷史眼光看來，不過是人類從半蒙昧?xí)r代遺留下來的短視之見罷了。?
積極進(jìn)行國(guó)際文化交流吧!揚(yáng)棄吸收，使為我用;取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。消除本可消除的誤解，增強(qiáng)理應(yīng)增強(qiáng)的友誼。文明在號(hào)召人們，互相支持比互相仇視好，握握手，比吐唾沫、瞪眼睛好。?
讓我們?yōu)閲?guó)際文化交流唱一曲贊歌，發(fā)出高亢的聲音，懷著深厚的感情。讓它響遏行云，騰插天下。
14.列各組關(guān)聯(lián)詞語填入文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )
A.雖然 但是 既然 就
B.管 然而 如果 就
C.果 那么 如果 就
D.為 所以 如果 就
15.把文中畫橫線的句子改為陳述句并說說改后的效果有什么不同。(3分)
16.文中加點(diǎn)的“它”指代的是(2分)( )
A.一件小小的事情
B.發(fā)現(xiàn)其卵子
C.“鰻鱺”之謎
D.科學(xué)家的共同努力
17.下面四句中是本文的中心論點(diǎn)的是(2分)( )
A.世界文明的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，錯(cuò)綜萬端。
B.世界文明的形成，有點(diǎn)像海洋。
C.世界文明，是四面八方人們的共同創(chuàng)造。
D.積極進(jìn)行國(guó)際文化交流。
18.下邊兩句話：從論證的角度看，各用了什么樣的論證方法?采用這種論證方法有什么好處?(4分)
(1)世界文明的形成，有點(diǎn)像是海洋，許多小澗小溪匯合而成江河;許多江河匯合而成大海。
(2)當(dāng)前世界上藏書最豐富的圖書館，收藏了各國(guó)學(xué)者專家的作品;當(dāng)前世界上最大的百貨公司，陳列著世界各洲各國(guó)的物產(chǎn)。這也從另一方面，顯示了世界文明是四面八方人們的共同創(chuàng)造。
19.下邊四個(gè)題目中,作本文的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)氖?2分)( )
A.國(guó)際文化交流贊歌
B.世界文明贊
C.一滴水可見太陽的光輝
D.世界文明
20.讀了這篇文章，你有哪些感想呢?請(qǐng)寫出二至三點(diǎn)。(4分)
三、作文(40分)
21.有這么一個(gè)故事：美國(guó)總統(tǒng)杜魯門當(dāng)選后不久，有一位客人來拜訪他的母親。客人笑道：“有哈里(杜魯門)這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
請(qǐng)以“自豪”為話題，寫一篇文章。要求：①立意新穎，有創(chuàng)意，有個(gè)性，有獨(dú)特的感悟和見解。②除詩歌以外，文體不限，文題自擬。③書寫工整，不得少于600字。
人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元試題A卷答案：
一、1.(1)rèn
(2)zhí
(3)sù
(4)bànɡ
2.(1)西周 春秋 305 詩三百 風(fēng) 雅 頌
(2)《左傳》 左丘明
3.B
4.(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭
(2)群臣進(jìn)諫 門庭若市 時(shí)時(shí)而間進(jìn) 雖欲言 無可進(jìn)者
5.A
二、(一)6.窈窕淑女，君子好逑
7.求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)
8.“參差荇菜”“窈窕淑女”
9.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲
(二)10.又 周而復(fù)始 傍晚 朝三暮四
11.(1)能當(dāng)面指出我的過失的人，受上等的獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)滿了一年之后，即使想說什么，也沒有什么可說的了。
12.明確：“其妻曰：‘君美甚，徐公何能及君也!’”感情色彩是由衷的贊美，口氣也毋庸置疑。“妾曰：‘徐公何能及君也!’”感情色彩是討好，口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)。“客曰：‘徐公不若君之美也’。”感情色彩是禮貌尊重，口氣有點(diǎn)客氣。
13.能用具體的事物說明抽象的道理，變深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，變逆耳為順耳，委婉而又有較強(qiáng)的說服力。
(三)14.B
15.今天世界上任何地方的居民，處處都拜受這些古代文明的厚賜。改后語氣平淡，而原句用反問句，語氣強(qiáng)烈得多。
16.C
17.D
18.(1)比喻論證。形象地論證了文明的形成，明了易懂。
(2)舉例論證。用典型的事例論證了世界文化是兼容并蓄的。
19.A
20.略
三、作文(略)
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2.九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案