九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課同步訓(xùn)練題
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第三課的課程即將結(jié)束，教師們要準(zhǔn)備哪些同步訓(xùn)練題供學(xué)生們練習(xí)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課同步訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課同步訓(xùn)練題：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人 。這首詩(shī)以
人稱寫成，詩(shī)中抒情主人公代表著 。
2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。
疲憊( ) 干癟( ) 胚( )芽 緋( )紅
迷惘( ) 淤( )灘 簇( )新 蝸( )行
3、請(qǐng)將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個(gè)形象、填入下列空缺處。
我是你河邊上破舊的 ，數(shù)百年來紡著疲憊的歌;我是你額上熏黑的 ，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索;我是干癟的 ，是失修的 ;是淤灘上的 把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。
4、理解下面這句詩(shī)表達(dá)的思想感情。
那就從我的血肉之軀上\去取得\你的富饒、你的榮光、你的自由。
能力提高
閱讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)的第一和第三節(jié)，回答下列問題。
我是你河邊上破舊的老水車，
數(shù)百年來紡著疲憊的歌;
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索;
我是干癟的稻穗，是失修的路基;
是淤灘上的駁船
把釬繩深深
勒進(jìn)你的肩膊，
——祖國(guó)啊!
……
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑窩;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴薄;
——祖國(guó)啊!
1、簡(jiǎn)要概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。
2、兩節(jié)詩(shī)分別運(yùn)用了哪些具體的意象，進(jìn)行對(duì)比的?
3、兩節(jié)詩(shī)的最后一行在寫法上有什么共同點(diǎn)?這樣寫有怎樣的表達(dá)作用?
開放探究
閱讀《致橡樹》，回答問題。
致 像 樹
舒 婷
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己;
我如果愛你——
絕不學(xué)癡情的鳥兒
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;
也不止像泉源
長(zhǎng)年送來清涼的慰藉;
也不止像險(xiǎn)峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠;
我必須是你近旁的一株木棉
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下
葉，相觸在云里。
每一陣風(fēng)過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語(yǔ)。
你有你銅枝鐵干
像刀，像劍
也像我;
我有我紅碩的花朵
你沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔(dān)寒溯、風(fēng)雷、霹靂;
我們共享霧霓、流嵐、虹霓。
仿佛永遠(yuǎn)分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅(jiān)貞就在這里;
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。
1、為下列加點(diǎn)字注音。
炫( )耀 癡( )情 慰藉( )
霹( )靂 流嵐( ) 虹霓( )
2、詩(shī)中的橡樹、木棉各自代表了什么?
3、這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?
4、試歸納這首詩(shī)的主要意思。
5、請(qǐng)選取你感受最深的一句詩(shī)，說說自己的理解。
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課同步訓(xùn)練題答案：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、舒婷 第一 與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人 2、bèi biě pēi fēi wǎng
yū cù wō 3、老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船 4、這句詩(shī)是詩(shī)人莊嚴(yán)地想向祖國(guó)的宣告，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”、 “榮光”、 “自由”的重任，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。
能力提高
1、第一節(jié)詩(shī)用寫實(shí)的手法，回憶祖國(guó)貧窮、落后的歷史;第三節(jié)詩(shī)主要寫祖國(guó)現(xiàn)在，在新的歷史機(jī)遇面前，開始了新生。
2、第一節(jié)，主要選用了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”和“淤灘的駁船”等意象，顯示了祖國(guó)所受的苦難;第三節(jié)，主要選用了從“神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”，“古蓮的胚芽”，“掛著眼淚的笑窩”，“新刷出的雪白的起跑線”，“緋紅的正在噴薄的黎明”等意象，顯示出祖國(guó)擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。
3、兩節(jié)詩(shī)的最后一行，都以破折號(hào)引出“祖國(guó)啊”的激情詠嘆，既是敘述人稱的轉(zhuǎn)換，也使詩(shī)意在小小的高潮中稍作停頓。
開放探究
1.Xuàn chī jiè pì lán ní 2.橡樹是男性陽(yáng)剛氣概的贊美，木棉則是對(duì)女性柔韌氣質(zhì)的刻畫 3.象征手法 4.詩(shī)人通過象征手法，用內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)了對(duì)一種富有時(shí)代氣息的愛情觀的追求，即相互獨(dú)立，平等，又緊密結(jié)合，互相依存。5、略
看過九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課同步訓(xùn)練題的還看了：
1.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題
2.人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元試題B卷