九年級語文下冊變色龍同步訓練題
九年級語文下冊變色龍同步訓練題
九年級語文下冊的變色龍的課程即將結(jié)束，同學們要準備哪些同步訓練題來復習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文下冊變色龍同步訓練題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文下冊變色龍同步訓練題：
達標訓練
1、給下列加點字注音。
盛( )滿 篩( )子 魁( )梧
畜( )生 恐嚇( ) 中( )看
2、根據(jù)拼音寫出漢字，并解釋詞語。
(1)無精打cǎi( )：
(2)yì( )想天開：
(3) 無yuán ( )無故：
(4)jìng( )自：
3、填空
(1)《變色龍》的作者是__ _，他是___ 世紀_____國的短篇小說家。
(2)文章以“變色龍”為題，用意是以變色龍_____的特點比喻主人公_______的 性格特征。
(3)奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件，不依據(jù)法令，也不依據(jù)客觀事實，他唯一的依據(jù)是 。奧楚蔑洛夫雖然多變善變，但是他 這一宗旨卻是始終不變的。
4、下面加點的詞意義相同的一項是( )
A“我早晚要收拾你”奧楚蔑洛夫向赫留金恐嚇說。
我來收拾殘局!
B奧楚蔑洛夫裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。
他話也沒說，就拿鐵鍬徑自出了家門。
C我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看.
她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。
D “長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到倒狗的臉上去;狗呢——顆不肯做傻瓜，就咬了他一口，他是個荒.唐的家伙，長官!”
在這里可以聽倒最荒.唐的新聞。
5、奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說明了什么?
能力提高
閱讀下面的語段，回答問題。
“席加洛夫?qū)④?哦!……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的?”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭?它是那么小;你呢，卻長得那么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!”
……
“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗;可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是矯貴的動物……你這混蛋，把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!……
1 上文是《變色龍》選段，前一段奧楚蔑洛夫脫大衣是因為( )
A 天氣一下子變得熱起來。
B 天氣并未變熱，是他聽到“將軍家的狗”而緊張得渾身發(fā)熱。
C 他借脫大衣企圖轉(zhuǎn)移人們的視線，掩蓋自己內(nèi)心虛弱、媚上欺下的丑態(tài)。
D 大衣是他身份的標志，叫巡警脫大衣，是要顯示自己的威嚴和神氣。
2 前一段奧楚蔑洛夫講的話里有四個省略號，它們的作用是( )
A 奧楚蔑洛夫說話十分羅嗦，此處省略了許多話。
B 表示講話斷斷續(xù)續(xù)，不連貫，此時他正盤算著鬼主意。
C 表示轉(zhuǎn)折，話題轉(zhuǎn)換。
D 表示話常停下來，他嚇壞了，說不下去了。
3 后一段奧楚蔑洛夫穿大衣是因為( )
A 起風了，他感到確實冷。
B 處理這一事件，他太緊張了。
C 他想趕快離開這是非之地。
D 這是奧楚蔑洛夫的又一次掩飾，遮掩他內(nèi)心的膽怯，為再次“變”作準備。
4 后一段中有兩個“你”，這兩個“你”指的是( )
A 指的是同一個人，葉爾德林。
B指的是同一個人，赫留金。
C 前一個“你”指葉爾德林，后一個“你”指赫留金。
D前一個“你”指葉爾德林，后一個“你”是泛指，指一般的平民百姓。
5這兩段話表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫( )
A 時而和藹，時而粗暴 B 對狗很關(guān)心愛護
C 對赫留金不滿 D 媚上欺下的丑態(tài)
開放探究
閱讀下面語段，回答問題。
救災(zāi)車闖禍后……
7月 18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團團圍住，人們用近于粗俗的四川話爭吵著，叫罵著。
我擠進人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機論理。據(jù)說兩分鐘前這輛貨車?？拷诌厱r，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。“開的啥子車個’小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動手。
“不賠豆腐，走不脫!”老太婆尖叫著。
司機也不示弱：“你們聾了瞎了?聽到喇叭聲不理睬不讓路!”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走?”戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度?罰款!”
“喊警察來。”
“賠100塊錢!”
不賠就扣貨。
人們吵嚷著，亂成一團。司機脾氣大，但也是個干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路。
“這人拉的是抗洪物資!”有人忽然驚叫道。馬上有人爬上車查看“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個穿鐵路制服的人證實?，F(xiàn)場立刻靜下來。小伙子正要接司機賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。
賣豆腐的老太婆也停止了叫罵。
算了，有錢就讓他賠點，教他走，別誤了裝火車。有人提議。
一片贊同聲。
“咋不早說呢?這貨，災(zāi)區(qū)急等著用呢!快上車!”戴袖套的說。
“老兄，你不該停這個地方嘛。”小伙子口氣緩和多了。“我……我停下想買幾個包子就走，午飯晚飯都沒吃。司機邊解釋，邊賠錢給小伙子。
“算了算了，我這破車就當捐給災(zāi)區(qū)抗洪了，你賠老太婆點錢就行了。”小伙子挺仗義地說。
“莫賠了，你這救災(zāi)車小心點就行了，快走吧。”老太婆也很寬容。
說話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個包子遞給司機：“我請你。”司機捧著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
“沒事了，同志，看在災(zāi)區(qū)份上。”一個干部模樣的人邊安慰司機邊將他推進駕駛室。
兩分鐘后，警察趕來了，還沒張口，就有人風趣地告訴他：私了啦，私了啦，你回去吧。譬察簡單了解情況后，笑著走了。
我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。
1、下面選項中，能正確概括全文中心的一句話是( )
A.個人利益應(yīng)該服從集體、國家的利益。
B.歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹?zāi)而表現(xiàn)出的寬容諒解。
C.說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。
D.歌頌諒解、寬容精神，反對罵人吵架的不文明的行為。
2.這篇文章寫作上的一個主要特點是( )
A.用前后鮮明對比的方法突出中心思想。
B.形象具體、詳略得當，中心突出。
C.故事情節(jié)曲折、生動，引人人勝。
D.條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。
3.使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是：
4.司機“愣在車前”、“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是 __。作者著意點出一米八幾的漢子”的目的是__ _
5.簡要寫出下面句子中加點的詞的表達作用。
(1)現(xiàn)場立刻靜下來。
(2)人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛?cè)ァ?/p>
6.車開走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買走，而且要地上的?
九年級語文下冊變色龍同步訓練題答案：
達標訓練
1、chéng shāi kuí chù hè zhōng 2、(1)采 形容精神萎靡不振 (2)異 形容想法離奇，難以實現(xiàn)。(3)緣 沒有任何原因 (4)徑 表示自己直接行動，自管自任意地
3、(1)契詞夫 十九 俄(2)善于變色 奧楚蔑洛夫 見風使舵、趨炎附勢 ( 媚上欺下 狡猾善變 反復無常)(3)狗是不是將軍家的 維護統(tǒng)治者的利益
4、B
5、奧楚蔑洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰而變化的。這樣多變說明了主人公是一個善于見風使舵、媚上欺下、反復無常、不知羞恥的沙皇忠實走狗。
能力提高
1、C 2、B 3、D 4、C 5、D
開放探究
1.B2.A3.“這人拉的是抗洪物資。4.與自己嚴重對立的人們在知道他拉的是抗洪物資后，突然變得寬容、友好起來，這一切深深感動了他。說明即使是剛硬的男子漢，也被人們的精神所感動，突出了這個場面有震撼人心的巨大力量。5.(1)“立刻”一詞有力地表現(xiàn)出人們對“抗洪”的熱情。(2)‘閃”字表現(xiàn)出在場的人們讓道行動的迅速統(tǒng)一，大家生怕誤了裝火車。6.文中的老太太、小伙子都為抗洪救災(zāi)，不再計較個人利益的得失，“我”買下老太太掉在地上的豆腐，是想幫她分擔些損失，即是為抗洪救災(zāi)貢獻微薄之力。
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