人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題
同學(xué)們?cè)诎丫拍昙?jí)語(yǔ)文的上學(xué)期的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做一些期末試卷，從題中找到自己的不足，及時(shí)學(xué)懂，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題：
一、知識(shí)積累(25分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.星宿(xiǔ) 齋公(zhāi) 閻王(yán) 軒敞(xuān) B.兀自(wù) 報(bào)帖(tiě) 僥幸(jiǎo) 簿子(bù)
C.摜在地下(guàn) 帶挈(qiè) 相公(xiāng) 行事(xíng)D.解元(xiè) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)
2.下列語(yǔ)句沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今天來(lái)了幾個(gè)電視臺(tái)的記者。 B.我知道這種事沒(méi)什么大不了的。
C.張明同學(xué)生日那天收到了許多朋友送來(lái)的禮物。D.艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有大志的人奮發(fā)向上.
3.從句式的角度看，填人橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
①老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了， ”②他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一球沒(méi)有踢好， ”
A.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ②我們的球隊(duì)被他們打敗了。B.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ②他們打敗了我們的球隊(duì)。
C.①你知道糧食是來(lái)之不易的。 ②我們的球隊(duì)被他們打敗了。D.①你知道糧食是來(lái)之不易的。②他們打敗了我們的球隊(duì)。
4.下列加點(diǎn)字的意思與今義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今亡亦死，舉大計(jì)亦死 B.遂用猖蹶 C.公亦嘗聞天子之怒乎 D.輟耕之壟上
5.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 B.以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也C.欲信大義于天下 D.安陵君不聽(tīng)寡人，何也
6.喻修辭方法的句子是( )(3分)
A.(范進(jìn))被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。 B.你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來(lái)!
C.像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照! D.張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般;若要如此，就是見(jiàn)外了。”
7.把下面的句子組成一段話(把序號(hào)填在空格里)。(4分)
?、龠@樣理解“基礎(chǔ)”，結(jié)果只能妨礙人才的成長(zhǎng)。②基礎(chǔ)本來(lái)包括德育、智育、體育幾個(gè)方面，人們往往只看到了智育
?、壑袑W(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期，每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該打好基礎(chǔ)④但是，有的同學(xué)，甚至教師，對(duì)“基礎(chǔ)”的理解往往偏于狹窄
?、輹局R(shí)已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書
?、拗怯〞局R(shí)、非書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識(shí)的學(xué)習(xí)
8.請(qǐng)寫出我國(guó)四部古代文學(xué)名著及作者。(4分)
(1) 《 》(2) 《 (3) 《 (4) 《 》
二、閱讀理解(55分)
(一) (27分)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：
“此教我先威眾耳。”乃丹書帛日“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
1.填空。(5分)
陳涉世家》選自 ，它是一部 巨著，也是一部 巨著。魯迅贊譽(yù)為“ 。”
2.對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.適戍：強(qiáng)迫去戍邊。 B.等死:坐等死亡。C.指意：意圖。 D.驚恐:又驚奇,又害怕。
3.下列各句中加點(diǎn)的字不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)是( )
A.項(xiàng)燕，為天下唱 B. 卜者知其指 C. 得魚腹中書，固以怪之矣 D. 又間令吳廣之次所旁叢祠中
4.下列各句中加點(diǎn)的字不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)是( )(3分)
A.乃丹書帛曰：“陳勝王”。 B.置人所罾魚腹中 C.狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王” D.卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝
5.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①陳勝、吳廣乃謀日 ②當(dāng)立者乃公子扶蘇③家祭無(wú)忘告乃翁 ④失敗乃成功之母
A.①和③相同，②和④相同。 B.①和②相同，③和④相同。 C.①和③不同，②和④相同。 D.①和②相同，③和④不同。
6.對(duì)下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
愛(ài)士卒，楚人憐之 吳廣以為然
A.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵，楚國(guó)人都愛(ài)憐他吳廣認(rèn)為陳勝說(shuō)得對(duì) B.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵，楚國(guó)人都愛(ài)憐他吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣
C.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵，楚國(guó)人都可憐他吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣D.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵，楚國(guó)人都可憐他吳廣認(rèn)為陳勝說(shuō)得對(duì)
7.對(duì)文意的敘說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽(yáng)，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊(duì)伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達(dá)漁陽(yáng)。
B.秦法規(guī)定，戍邊的人如不能如期到達(dá)目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。
C.陳勝認(rèn)為，秦朝應(yīng)當(dāng)繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競(jìng)被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項(xiàng)燕的部下，帶領(lǐng)九百戍邊之人起義反秦。
D.為了給起義作輿論準(zhǔn)備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結(jié)果士卒們?cè)谝估锒俭@恐害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝，不敢和他當(dāng)面交談。
8.節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(4分)
(二) 尊重知識(shí)，尊重人才 (鄧小平) (28分)
我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去?科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行?要承認(rèn)落后，承認(rèn)落后就有希望了?，F(xiàn)在看來(lái)，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年?？萍既藛T美國(guó)有120萬(wàn)，蘇聯(lián)90萬(wàn)，我們只有20多萬(wàn)，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多。日本人從明治維新就開(kāi)始注意科技，注意教育，花了很大力量。明治維新是新興資產(chǎn)階級(jí)干的現(xiàn)代化。我們是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，應(yīng)該也可能干得比他們好。
抓科技必須同時(shí)抓教育。從小學(xué)抓起，一直到中學(xué)、大學(xué)。我希望從現(xiàn)在開(kāi)始做起，五年小見(jiàn)成效，十年中見(jiàn)成效，十五年二十年大見(jiàn)成效。辦教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高。要辦重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考試，把最優(yōu)秀的人集中在重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)。
要從科技系統(tǒng)中挑選出幾千名尖子人才。這些人挑選出來(lái)之后，就為他們創(chuàng)造條件，讓他們專心致志地做研究工作。生活有困難的，可以給津貼補(bǔ)助?，F(xiàn)在有的人家里有老人孩子，一個(gè)月工資幾十元，很多時(shí)間用于料理生活，晚上找個(gè)安靜地方讀書都辦不到，這怎么行呢?對(duì)這些人的政治要求要適當(dāng)。他們?cè)谡紊弦獝?ài)國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義，接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。他們做好研究工作，出了成果，就對(duì)政治有利，對(duì)中華人民共和國(guó)有好處。
一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)，尊重人才。要反對(duì)不尊重知識(shí)分子的錯(cuò)誤思想。不論腦力勞動(dòng)，體力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)。從事腦力勞動(dòng)的人也是勞動(dòng)者。將來(lái)，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)更分不開(kāi)來(lái)。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家有許多工人的工作就是按電鈕，一站好幾小時(shí)，這既是緊張的、聚精會(huì)神的腦力勞動(dòng)，也是辛苦的體力勞動(dòng)。要重視知識(shí)，重視從事腦力勞動(dòng)的人，要承認(rèn)這些人是勞動(dòng)者。
在軍隊(duì)中，科研和教育也要一起抓，進(jìn)行現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)怎么行?要使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自己有知識(shí)而且尊重知識(shí)，要辦各級(jí)學(xué)校，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí);同時(shí)使我們的部隊(duì)干部年輕化。六十歲的人當(dāng)軍長(zhǎng)是不行的。
科技和教育，各行各業(yè)都要抓。大的企業(yè)都要有科學(xué)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，有科學(xué)技術(shù)研究人員。每個(gè)部門都要進(jìn)行科學(xué)研究。
1.結(jié)合原文，解釋下列詞語(yǔ)。(2分)(1)專心致志： (2)空氣：
2.同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀怎樣?(用自己的話來(lái)說(shuō))(4分)
(1) (2)
3.怎樣才能改變我國(guó)科學(xué)技術(shù)落后的現(xiàn)狀?(8分)
4.用一句話來(lái)概括改變我國(guó)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀的主要措施是 (3分)
5.本文的中心論點(diǎn)是： (3分)
6.就以第一段為例，找出兩種論證方法，并列舉出運(yùn)用的語(yǔ)句。(4分)
(1)第一種： 論證方法，例句是 (2)第二種： 論證方法，例句是
7.下列句子如果是單句，指出句子的主干;如果是復(fù)句，指出層次關(guān)系。(4分)
(1)不論腦力勞動(dòng)，體力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)。
(2)現(xiàn)在看來(lái)，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年。
三、表達(dá)交流(40分)
閱讀下面材料，按要求作文。
小敏因多讀課外書沒(méi)多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備;王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是“傻子”;工程隊(duì)挖開(kāi)剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)”的問(wèn)題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話題，寫一篇文章。
要求：1.這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要與這個(gè)話題相關(guān)，都符合要求。
2.除詩(shī)歌外，文體不限?？梢杂洈⒆约夯蛩私?jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說(shuō)、童話、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等等。無(wú)論用什么文體，都不得圍繞上述三個(gè)事例作文。 3.寫記敘文(包括小小說(shuō)、童話、寓言、戲劇等)不得少于600字，寫議論文不得少于500字。 4.題目自擬。
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題答案：
一、1.B 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B
7.③④②⑥⑤① 8.略
二、(一)1.《史記·陳涉世家》史學(xué)文學(xué)史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》
2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.D
8.在謀劃之初，以“死國(guó)”來(lái)突出起義的必要性，再分析形勢(shì)，指出起義的必要性。接著果斷提出“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào)，然后丹書“陳勝王”三字于帛，置人所罾魚腹中，又命吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝“鬼火”，學(xué)狐貍的聲音大叫 “大楚興，陳勝王”，從而樹(shù)立并鞏固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下牢固的群眾基礎(chǔ)。
(二)1.(1)一心一意，集中精神 (2)氣氛
2.(1)比發(fā)達(dá)國(guó)家整整落后二十年 (2)科技人員數(shù)量少，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多
3.(1)抓科技必須同時(shí)抓教育 (2)從科技系統(tǒng)中挑選幾千名尖子人才 (3)在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)，尊重人才 (4)在軍隊(duì)，科研和教育要一起抓
4.尊重知識(shí)，尊重人才
5.我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行
6.(1)舉例科技人員，我們只有20多萬(wàn)，還包括老弱病殘 (2)對(duì)比 “同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年”、“明治維新是新興資產(chǎn)階級(jí)干的現(xiàn)代化，我們是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，應(yīng)該也能干得比他們好。”
7.(1)不論腦力勞動(dòng)，‖(并列)體力勞動(dòng)，︱(條件)都是勞動(dòng)。
(2) 科學(xué)技術(shù)和教育落后了二十年。
三、略
看過(guò)人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題的還看了：
2.人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷(含答案)