初三語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研檢測(cè)試卷
要多練習(xí)，知道自己的不足，對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的初三語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研檢測(cè)試卷，供大家參考。
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研檢測(cè)試卷：
[1] 文中1 處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A. 茫然 B. 迷茫 C.迷惑 D.迷離
[2]文中2 處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.提請(qǐng) B.提示 C.提醒 D.提倡
[3]文中3處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.提防 B.防備 C.預(yù)防 D.防止
[4]文中4處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.混合 B.混同 C.混雜 D.混淆
5~8題
5全球變暖，普通人能做些什么?專家們的答案是：從身邊小事做起，自覺6健康環(huán)保的生活方式。
不能小看這些“小事”。研究表明，如果小汽車少開一公里，平均可少排放二氧化碳220克左右;放棄一次2000公里的飛機(jī)旅行，則可以減排278公斤。面對(duì)正在“發(fā)燒”的世界，我們“清貧”一些又7人走燈滅、使用節(jié)能電器、吃當(dāng)季水果、穿樸素的衣服......這些串通的節(jié)約行為，在全球變暖的形式下，正在被8新的時(shí)尚含義。
[5] 文中5處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A. 應(yīng)付 B.對(duì)付 C.應(yīng)付 D.對(duì)待
[6] 文中6處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.選用 B.采用 C.選取 D.選擇
[7] 文中7處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.何方 B. 何如 C.如何 D.何嘗
[8] 文中8處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A. 賦予 B.賜予 C.給予 D.注入
9~12題
蝴蝶蘭屬蘭科，原產(chǎn)地阿薩姆、緬甸、菲律賓、臺(tái)灣等熱帶亞洲9。花色主要有：紅、黃、白、綠、紫色及噴點(diǎn)、斑紋、線條。蝴蝶蘭以花似蝴蝶而10，屬于單莖類的蘭花，被大片的橢圓形葉所遮蓋，幾乎無(wú)法11地看出來(lái)?；◤降拈L(zhǎng)短因品種不同而差異甚大，而花朵的大小也因品種不同有所差異。有直徑大于15厘米的大花種，也有小于2厘米的小花種。而花色則有越來(lái)越多的12，計(jì)有純白、粉紅、紫紅、黃、綠、黃色帶赤斑紋、白色紅唇、白底紅條紋等，不勝枚舉。蘭科植物的花朵，外觀上都有六瓣，蝴蝶藍(lán)也不13 。其中三瓣為萼片，三瓣為花瓣。大部分的蝴蝶藍(lán)唇瓣會(huì)分裂成兩條觸角般的短須，使其更神似蝴蝶。
[9]文中9處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.地方 B.地區(qū) C.地點(diǎn) D.地址
[10]文中10處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.得名 B.用名 C.起名 D.姓名
[11]文中11處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.明確 B.明白 C.顯然 D.明顯
[12]文中12處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A. 方向 B.走向 C.趨勢(shì) D.發(fā)展
[13]文中13處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：
A.除外 B.例外 C.包括 D.包含
第二部分 閱讀理解(20題，40分)
14題
據(jù)統(tǒng)計(jì)，法國(guó)的自行車銷售量在年年上升，平均不到兩個(gè)人就有一輛自行車。他們購(gòu)置自行車的目的和我們不完全一樣，主要不是方便上下班，而是為了鍛煉身體。為此，法國(guó)開展了“自行車日”活動(dòng)。由政府部門發(fā)起的這項(xiàng)活動(dòng)有兩個(gè)目的。一是提倡自行車運(yùn)動(dòng)以提高民眾的健康素質(zhì);二是鼓勵(lì)人們騎車上下班，目的是緩和策劃那個(gè)是交通擁擠，同時(shí)減少汽車尾氣排放量以減輕空氣污染。巴黎政府還采取了鼓勵(lì)措施，一是在乘坐通向郊區(qū)的地鐵及火車上，允許乘客攜帶自行車;二是市內(nèi)的公交車站添加了自行車存放處，為騎車的乘客提供方便。此外，還準(zhǔn)備修建幾條自行車專用道路，給騎自行車鍛煉的人提供方便，以免受機(jī)動(dòng)車的干擾。
[14]修建自行車專用道路的目的是：
A. 避免行人的影響 B.緩和城市交通擁擠
C.處于騎車人的安全考慮 D.為騎車的乘客提供方便
15題
近幾年來(lái)，艾滋病在全球的流行已對(duì)人類的健康和生命安全形成了巨大的威脅。世界各國(guó)的各行各業(yè)都在為預(yù)防控制艾滋病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在探討艾滋病治療問題的同時(shí)，正在加緊努力研制艾滋病疫苗。目前，我國(guó)艾滋病的流行已經(jīng)進(jìn)入了快速增長(zhǎng)期，專家估計(jì)感染人數(shù)已達(dá)100萬(wàn)。我國(guó)政府已制定了《中國(guó)預(yù)防控制艾滋病中長(zhǎng)期規(guī)劃》和《中國(guó)遏制與防治艾滋病行動(dòng)計(jì)劃》。
[15]關(guān)于艾滋病的問題，這段話主要告訴我們：
A.艾滋病在全球的流行趨勢(shì) B. 艾滋病在我國(guó)進(jìn)入快速增長(zhǎng)期
C.艾滋斌不過疫苗研制有進(jìn)展 D.中國(guó)及世界各國(guó)為之所做的各項(xiàng)工作
16題
江蘇省平原廣闊，水利條件優(yōu)越，是著名的魚米之鄉(xiāng)。糧、棉、油、桑蠶、淡水魚的生產(chǎn)在全國(guó)占重要地位。工業(yè)發(fā)達(dá)，尤其是紡織工業(yè)很有名。水陸交通四通八達(dá)，長(zhǎng)江橫貫東西，大運(yùn)河縱穿南北，南北、徐州時(shí)鐵路干線的樞紐。
[16]從這段話中我們可以知道江蘇?。?/p>
A.紡織工業(yè)在全國(guó)名列第一名 B. 只生產(chǎn)淡水魚
C. 工業(yè)比農(nóng)業(yè)更發(fā)達(dá) D.農(nóng)業(yè)很發(fā)達(dá)
二、文言文閱讀(12分)
仲淹掌學(xué)
晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請(qǐng)掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳。”問未寢之時(shí)觀何書，其人亦妄對(duì)，則取書問之，其人不能對(duì)，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學(xué)有聲名于場(chǎng)屋朝廷者，多其所教也。
(選自朱熹《五朝名臣言行錄》)
【注釋】①诇(xiònɡ)：看。②紿(dài)：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
3.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.多其所教也(他，范仲淹)B.見有先寢者，詰之(斥責(zé))
C.出題使諸生作賦，必先自為之(寫一篇)D.夜課諸生，讀書寢食(睡眠、飲食)4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)訓(xùn)督學(xué)者，皆有法度。勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。
譯文：
(2)問未寢之時(shí)觀何書，其人亦妄對(duì)。
譯文：
5.范仲淹受晏殊之請(qǐng)，在管理學(xué)校時(shí)做了哪幾方面的工作?(4分)
三、閱讀(22分)
(一)名著閱讀(4分)
6.《水滸》和《三國(guó)演義》都通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事的敘寫，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。如：A.《風(fēng)雪山神廟》中的林沖、B.《醉打蔣門神》中的武松、C.《中州劫法場(chǎng)》中的李逵、D.《大意失荊州》中的關(guān)羽等，請(qǐng)任選其中一個(gè)故事情節(jié)和典型人物，按下面要求完成任務(wù)。
(1)我選(填序號(hào))
這個(gè)故事表現(xiàn)出人物的性格：(2分)
(2)寫出這個(gè)故事內(nèi)容的梗概(100—150字)。(2分)
(二)閱讀下面一篇文章，完成7~11題。(18分)
孤獨(dú)的大號(hào)手
顏歌
應(yīng)朋友的邀請(qǐng)去聽一場(chǎng)交響樂，朋友打來(lái)電話說定了第七排的位子，“在那里聽效果非常好。”
一路上膽戰(zhàn)心驚。關(guān)于那些在音樂會(huì)上不合時(shí)宜的掌聲的笑話在我的腦海中一再回響起來(lái)。于是對(duì)自己說：“不要鼓掌，不鼓掌就不會(huì)出錯(cuò)。”——埋著頭在那些衣著光鮮的男女中潛入了音樂廳。
演奏的是德彪西的作品，對(duì)于我這種門外漢更加是雪上加霜的噩耗。位子的確是很好的，音效相當(dāng)雄壯，周圍密密麻麻都是迷醉而虔誠(chéng)的臉孔，讓我更加如坐針氈——只好發(fā)揮女人八卦的本能，把臺(tái)子上面演奏的人一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)看。
指揮家身體肥碩并且不可思議地輕盈地扭動(dòng)著，小提琴是黑壓壓的一片，中間的管樂和他們親密無(wú)間地應(yīng)和著。我百無(wú)聊賴地看過這些人的臉，然后就看到了最后面右邊，坐著兩個(gè)看起來(lái)和我差不多無(wú)聊的人：穿著黑色的西裝，頭發(fā)油亮，神色肅穆，雙腿間放著一柄金光閃閃的大號(hào)。
我望著那兩個(gè)人，他們木偶一樣一動(dòng)不動(dòng)，看著前方，雙手以標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)握著自己的大號(hào)。五分鐘過去了，然后是十分鐘，十五分鐘……半個(gè)多小時(shí)以后，管樂開始戀人一般一唱一和似凄訴。大號(hào)手依然如故，甚至連號(hào)都沒有抬起來(lái)一下。
我來(lái)了興致，較勁一樣，數(shù)著拍子等著他們拿起號(hào)來(lái)。又過了十五分鐘，我第三十次挪動(dòng)坐姿，他們兩人依然如故。
大提琴拉起來(lái)了，大鼓也打了起來(lái)，還有一些我不知道是什么的打擊樂器加入了進(jìn)來(lái)。音樂變得雄壯起來(lái)，高潮像海浪般向觀眾們撲來(lái)——我可憐的大號(hào)手依然一動(dòng)不動(dòng)。
連我都開始為他們感到委屈了。已經(jīng)過了快兩個(gè)小時(shí)，兩個(gè)孤獨(dú)的大號(hào)手坐在角落里，一動(dòng)不動(dòng)——他們握著自己的號(hào)，像童話里面某個(gè)殘廢的錫兵。
我變得著急起來(lái)，緊緊地盯著他們的手，期待著下個(gè)小節(jié)，或者下下個(gè)小節(jié)，他們就會(huì)抬起手來(lái)，抬起大號(hào)，加入這瑰麗的樂章中來(lái)。
但一切都沒有發(fā)生。高潮落下，觀眾甚至鼓了一次掌——什么也沒有發(fā)生。
我左顧右盼，希望有一個(gè)人能告訴我大號(hào)手什么時(shí)候能正式登場(chǎng)，或者，至少會(huì)有一束熾烈的燈光打在他們臉上，讓我看看他們的表情。我絕望地感到這場(chǎng)演奏就會(huì)結(jié)束了，大號(hào)手就會(huì)這樣離開了。
就在此時(shí)，我聽到了那震耳欲聾的一聲，我驚訝地回過頭，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)大號(hào)手已經(jīng)把號(hào)握在了手上。剛剛那一聲無(wú)疑是他們發(fā)出的。
我充滿驚喜地看著他們，在漫長(zhǎng)的等待以后，終于長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣。一，二，三，四……大號(hào)手終于吹奏了起來(lái)，他們的聲音壓過了音樂廳里其他一切聲音，我感到整個(gè)大廳都在顫抖，音樂是那樣壯闊地打開了。
全場(chǎng)的人劇烈地鼓掌起來(lái)——我也鼓掌起來(lái)——音樂結(jié)束了。
幕布拉上，我沒來(lái)得及再看大號(hào)手一眼。三個(gè)小時(shí)的演奏里，他們吹了不到三分鐘的時(shí)間，然后離開。
事后，我跟朋友說到了那兩個(gè)大號(hào)手，朋友說：“他們要做的就是一直數(shù)拍子，然后，吹出那劇烈的一響。”
“那一響可不是隨便誰(shuí)都能吹出來(lái)的。”朋友驕傲地說。(選自《格言》)
7.對(duì)待那兩個(gè)大號(hào)手在演出過程中的表現(xiàn)和遭遇，“我”的心情前后有很大變化，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)把下表補(bǔ)充完整。(3分)
演出階段 看到他們 半小時(shí)后 又十五分鐘 音樂雄壯 高潮落下 號(hào)手吹號(hào)
我”的心情“ 百無(wú)聊賴 來(lái)了興致 挪動(dòng)坐姿
8.本文主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?起到了什么樣的作用?(4分)
答：
9.從“我”和“大號(hào)手”角度分析下面的句子，說說其表達(dá)作用。(4分)
兩個(gè)孤獨(dú)的大號(hào)手坐在角落里，一動(dòng)不動(dòng)——他們握著自己的號(hào)，像童話里面某個(gè)殘廢的錫兵。
答：
10.“‘那一響可不是隨便誰(shuí)都能吹出來(lái)的。’朋友驕傲地說。”朋友的話有什么樣的含義?大號(hào)手的表現(xiàn)昭示了一種怎樣的人生態(tài)度?(4分)
答：
11.冰心女士的詩(shī)說道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而，當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”那花，畢竟明艷過一段時(shí)間，而我們的人生呢，很像大號(hào)手，等待那么久，只是三分鐘……甚至連三分鐘的輝煌也沒有。該如何看待這一切呢?睿智的你，請(qǐng)寫下你的見解。(3分)
答：
四、語(yǔ)言的運(yùn)用(12分)
12.探究下面幾則材料，回答問題。(6分)
【材料一】如果說外語(yǔ)是人生的工具，那么，母語(yǔ)毫無(wú)疑問是掌握工具的手?？墒牵?dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。
【材料二】據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不客樂觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。
【材料三】國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰說：“我們有一項(xiàng)針對(duì)目前大學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在全部學(xué)習(xí)時(shí)間中，拿出1/4以上的時(shí)間學(xué)外語(yǔ)的大學(xué)生，占到了65%以上，有的人甚至拿出了3/4或者全部的時(shí)間來(lái)學(xué)外語(yǔ)。”
【材料四】著名作家王蒙曾說過，“如果說學(xué)英語(yǔ)學(xué)得好，你可能沒有辜鴻銘學(xué)得好，沒有林語(yǔ)堂學(xué)得好，沒有錢鐘書學(xué)得好，但他們的中文比英文都更好。”
(1)這幾則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。(3分)
答：
(2)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。(3分)
看法：
13.學(xué)語(yǔ)文不僅僅是教材，要學(xué)好語(yǔ)文，就必須走出課本，向課外延伸。讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代人作精神上的交談;讀古代的書，可以傳承古圣先賢的精神遺產(chǎn)。請(qǐng)把你近來(lái)課外閱讀中感受最深一本書(或一篇文章)的情況寫下來(lái)與同學(xué)交流。(6分)
(1)這本書(或一篇文章)的名稱是(課本上的除外)
大概內(nèi)容是(不少于50字)(3分)
(2)這本書(或一篇文章)給我感受最深的是(不少于100字)(3分)
看過初三語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研檢測(cè)試卷的還看了：
2.九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷(附答案)