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高考歷史的復習計劃及記憶方法

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  高考歷史已經(jīng)開始復習,歷史的復習計劃能幫助大家更好的備考,知識點的記憶方法方便大家背誦。下面由學習啦小編為大家提供關于高考歷史的復習計劃及記憶方法,希望對大家有幫助!

  高考歷史的復習計劃

  1、認真回顧課本知識

  這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L,最主要的是要會學回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識,20%是稍難點的綜合題,掌握好基礎,幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期,我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意,第一輪復習十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的。

  2、把握好自己的節(jié)奏

  很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏,導致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關注最基礎最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標記,或將頁面折起做標記,以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學生在弄不懂的問題上多問同學,多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W,互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點的認識,互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補齊。

  3、正確處理作業(yè)練習

  在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則:一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動,還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學,至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯,看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。

  當基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習,遠遠比大量做題效果好的多。

  4、如何利用每一次考試

  處理考試上,要認同自己。分數(shù)很重要,重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù),畢竟不是高考,當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分,整理你當前會的知識,會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分數(shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己,當時做對的題自己是怎么想的,不會的題當時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。

  高考歷史的記憶方法

  1、公式記憶

  1.事件=時間+地點+經(jīng)過+后果+影響

  2.人物=時代(國名)+職務+作為+評價

  3.作品=時間+作者+內(nèi)容+意義

  4.會議=時間+地點+人員+內(nèi)容+作用

  5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內(nèi)容+影響

  6.改革=時間+改革人+內(nèi)容+意義

  7.戰(zhàn)役=時間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果

  2、加減記憶

  如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過,可記為:

  經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。

  3、盡量少記

  例如:東漢的統(tǒng)治?

  1.王莽改制a公元8年,改國號為新。b綠林、赤眉起義。昆陽之戰(zhàn)。

  2.光武中興a公元25年,劉秀,定都洛陽。

  3.外戚和宦官專權a外戚梁冀b宦官"五侯"

  4.黨錮之禍a太學生3萬多人b名士范滂

  5.黃巾起義

  a)公元184年,張角,太平道。黃巾軍。

  b)"蒼天已死,黃天當立;歲在甲子,天下大吉。"

  4、濃縮代替記憶

  春秋五霸?

  齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王

  還(桓)鄉(xiāng)(襄)問(文)木(穆)樁(莊)

  絲綢之路:從長安出發(fā),經(jīng)河西走廊,今新疆境內(nèi),運到安息,再從安息運到西亞和歐洲的大秦。

  長河新,安西大

  王安石變法的內(nèi)容:青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農(nóng)田水利法

  請方保募農(nóng)

  5、歌訣替代記憶

  我國的《歷史朝代歌》

  夏商與西周,東周分兩段;

  春秋和戰(zhàn)國,一統(tǒng)秦兩漢;

  三分魏蜀吳,二晉前后沿;

  南北朝并立,隋唐五代傳;

  宋元明清后,皇朝至此完。

  6、諧音記憶

  三國建立?

  曹丕--魏--洛陽--220年

  曹丕喂洛羊一天二兩餅

  劉備--蜀--成都--221年

  劉備數(shù)沉珠數(shù)了二天二夜

  孫權--吳--建業(yè)--229年

  孫權無建業(yè)喝了二兩酒

  李淵建唐哪一年?

  李淵建唐618年。

  李淵見糖留一把。

  文成公主哪一年入藏?

  文成公主641年入藏。

  文成公主入藏與松贊干布成婚時,為取個吉利,用了6個司儀(41)。

  清軍哪一年入關

  清軍在1644年入關。

  清軍入關,一溜(路)死尸!

  7、編碼和情境記憶

  73年班超出使西域

  -班超扛著排氣扇(73)出使西域。

  105年蔡倫改進造紙術

  -蔡倫穿著毛衣領(10)、戴著手套(5)改進造紙方法。

  132年張衡發(fā)明地動儀

  -張衡把醫(yī)生(13)和兔子(2)放在地動儀里面。

  葡萄牙在1553年侵占我國領土澳門。

  -葡萄樹上有只鸚鵡(15)戴著烏紗(53)帽來到澳門,不走了。

  1839年林則徐虎門銷煙

  -林則徐別著腰包(18),穿著三角褲(39)意氣風發(fā)地在虎門銷毀鴉片。

  高考歷史的重要知識點

  中國古代史中國古代史的歷史沿革:

  一、原始社會(二三百萬年前——公元前21世紀)

  過渡時期(皇帝堯舜禹時期大約4000——5000年前)

  二、奴隸社會(公元前21世紀——春秋時期公元前476年)

  三、封建社會(戰(zhàn)國時期公元前475年——鴉片戰(zhàn)爭1840年)

  四、半殖民地半封建社會(1840年——1949年)

  五、過渡時期(新民主主義社會)(1949——1956年)

  六、社會主義社會(1956年——今天)

  奴隸社會的發(fā)展史:

  1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國家建立)(前21世紀——前16世紀)

  2、商(奴隸制社會的發(fā)展時期)(前16世紀——前11世紀)

  3、西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀——前8世紀即公元前771年)

  4、東周(奴隸制社會的衰落時期)

  (春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年——前476年)

  (戰(zhàn)國時期(封建社會的形成時期)(前475年——前221年

  封建社會的歷史沿革:

  1、秦漢時期(統(tǒng)一的多民族的封建社會形成時期)

  (前221年——公元220年魏取代東漢)

  2、三國兩晉南北朝時期(大分裂時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立——589年隋朝建立)

  3、隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年——907年)

  4、五代十國時期(大分裂時期)(907年唐滅——960年北宋建立)

  4、遼宋夏金元時期(少數(shù)民族政權并立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)

  5、明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年——1912年清帝退位)

  如何巧記方法:以奴隸社會為例:

  夏(前21世紀)減去5個世紀——就是商(前16世紀)

  再減去5個世紀——就是西周(前11世紀)——減去3個世紀(就是東周即春秋時期開始(前8世紀前771年)——再減去3個世紀(就是戰(zhàn)國時期開始(前5世紀前475年,進入封建社會)

  理解記憶:半殖民地——政治上主權部分淪喪,區(qū)別于印度、埃及等殖民地

  半封建——經(jīng)濟上資本主義開始興起,但是封建的自給自足的自然經(jīng)濟仍占主導地位。

  如何運用政治學原理分析歷史問題:

  如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系;經(jīng)濟基礎決定上層建筑原理”——

  例一:井田制瓦解(經(jīng)濟基礎)——導致了“分封制無法維持下去”(上層建筑)——標志著奴隸制社會開始瓦解

  例二:明清時期資本主義萌芽(先進的生產(chǎn)力)的發(fā)展緩慢的原因是——受到落后的封建生產(chǎn)關系的阻礙

  例三:戰(zhàn)國時期,鐵器、牛耕的推廣(先進的生產(chǎn)力)——推動社會進步,要求建立新的生產(chǎn)關系以適應生產(chǎn)力的發(fā)展,于是,封建性質(zhì)的改革運動風起云涌。

  什么是中央集權制度?中央集權制度的特點?意義?

  (1)定義:指全國的軍政財權歸屬中央,地方完全由中央管理和控制,執(zhí)行中央政令。

  (2)特點:官僚機構組織嚴密,分工明確,既相互配合又彼此牽制,最終使最高統(tǒng)治權集皇帝于一身。

  (3)意義:

  (A)有利于鞏固封建統(tǒng)治,為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強中央集權)

  (B)有利于維護國家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟文化的發(fā)展,國家的獨立。

  ****主義與中央集權的關系——二者相輔相成,中央集權是君主****的前提和基礎,君主****是中央集權的必然產(chǎn)物。目的都是為了保證中央和君主的絕對權利。


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