2017年高考英語的復(fù)習(xí)技巧總結(jié)
2017年高考英語的復(fù)習(xí)技巧總結(jié)
2017年的高考正在緊張的備考階段，英語的復(fù)習(xí)技巧大家都有了解過嗎?掌握英語的復(fù)習(xí)技巧，對備考高考英語是很有幫助的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2017年高考英語的復(fù)習(xí)技巧總結(jié)，希望對大家有幫助!
2017年高考英語的復(fù)習(xí)技巧
重視早讀的質(zhì)量
一日之計(jì)在于晨。語言學(xué)習(xí)包括聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)，晨讀英語不僅限于新學(xué)單詞短語的記憶，也應(yīng)該加入精彩文段，課本上的文章肯定是要熟讀并且弄懂老師講過的重點(diǎn)句段，在晨讀時(shí)抽出5-6分鐘念幾遍。另外，不要追求朗讀的聲音有多大讀的有多流暢，主要是你要記住你背的單詞和語法。句型之類的只需要記住幾個(gè)典例能夠熟練應(yīng)用就可以。
課前5分鐘如何把握
英語課前5分鐘絕對不要浪費(fèi)。根據(jù)自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，在這5分鐘內(nèi)把自己早上讀過的單詞再瀏覽一遍，沒記熟的圈出來，整理在小本子上面。時(shí)間肯定還會(huì)有剩余，接下來呢你可以快速看一篇課文或者做過的閱讀理解等，一方面可以提高你的閱讀速度，另一方面，對于學(xué)過的東西也加深了記憶?？梢宰x出聲音來，總之根據(jù)自己的喜好來。
如何提高聽課效率最關(guān)鍵的莫過于課堂45分鐘
老師講解時(shí)不要覺得自己會(huì)了就自顧自做一些別的事情，高三的課堂老師不會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些東西浪費(fèi)時(shí)間，很多知識點(diǎn)都是一語帶過，稍不注意你可能就會(huì)錯(cuò)過某個(gè)你忽略的重點(diǎn)。覺得聽疲倦了也是常事，但千萬不要睡!還有可能會(huì)遇到自己一時(shí)半會(huì)想不起來的單詞千萬不要在課堂上查找，記在小本子上課后去翻字典。做筆記也不要把老師講的所有東西搬到筆記本上，挑自己不會(huì)的，如果是那種一提起就倒背如流的東西真的沒必要浪費(fèi)時(shí)間。再啰嗦一句：如果某個(gè)知識點(diǎn)你覺得有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，不要以為你會(huì)了，這樣的自信會(huì)害苦你的?？傊诜值涫菦]錯(cuò)的。
利用好零碎時(shí)間勤能補(bǔ)拙也能補(bǔ)弱科
午睡前翻翻“隨身記”，既有催眠的效果又加深了單詞記憶，晚睡前也一樣。高中8本書的詞匯差不多一個(gè)月多就可以復(fù)習(xí)一次，效果真的不錯(cuò)。
提高高考英語閱讀速度的方法
1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
2. 先看題干，帶著問題讀文章
閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。
其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。
3. 根據(jù)上下文猜測詞義
在閱讀的過程中，我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。
在詞匯量大致相同的情況下，有的同學(xué)能運(yùn)用這一技巧準(zhǔn)確理解原文，有的同學(xué)則只因?yàn)檫\(yùn)用閱讀中碰到二、三個(gè)生詞而導(dǎo)致對原文的誤解，還有的同學(xué)把許多時(shí)間花費(fèi)在一、二個(gè)對原文的準(zhǔn)確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。
抓住文章的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會(huì)影響閱讀理解。猜測并不是無邊無際地對文章進(jìn)行自己的臆測，它要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的所有知識，文化的，語言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障礙，較為準(zhǔn)確地掌握文章的中心內(nèi)容。
4. 利用略讀、查讀
略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而查讀，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點(diǎn)等。
首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。
5. 根據(jù)構(gòu)詞法推測詞義
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。引導(dǎo)學(xué)生掌握英語的詞根、前綴和后綴，并懂得構(gòu)詞法，學(xué)生對構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴(kuò)充詞匯量的一條便捷途徑，同時(shí)也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴(kuò)充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達(dá)到提高閱讀速度的目的。
6. 培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣
在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動(dòng)，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時(shí)，可根據(jù)問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關(guān)信息。閱讀時(shí)，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，必須經(jīng)過長時(shí)期的訓(xùn)練才會(huì)有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴(kuò)大知識面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來。
高考英語單詞的高效記憶方法
1.學(xué)會(huì)潛意識學(xué)習(xí)
其實(shí)，根據(jù)克拉森教授的理論，我們大部分人的語言學(xué)習(xí)都分為兩種學(xué)習(xí)方式：
一是習(xí)得能力性學(xué)習(xí)(pick up)。
這是一種更傾向于潛意識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)往往不會(huì)感受到自己對知識的習(xí)得。但通過這種方式學(xué)習(xí)的知識往往更會(huì)讓人記憶深刻。
典型的例子：我們可能會(huì)記不得各種的單詞，但是如果你喜歡看聽英文歌。你熱愛的英文歌中重復(fù)出現(xiàn)最多的單詞，你永遠(yuǎn)都會(huì)記得。
二是學(xué)習(xí)能力性學(xué)習(xí)(learn)
這種則是我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們對這種學(xué)習(xí)方法最大的感受就應(yīng)該是“逼自己學(xué)習(xí)”。不僅學(xué)習(xí)起來痛苦、忘起來更是讓人抓狂。
最典型的例子：背單詞書(且永遠(yuǎn)背不到A之后)
所以，想要不僅輕松背，而且記得住單詞。最好的辦法就是在語境內(nèi)學(xué)習(xí)。
雖然同樣是在語境內(nèi)學(xué)習(xí)，但小猿姐姐并不建議大家去看美劇、聽英文歌曲。
因?yàn)槲覀冋媾R高考，時(shí)間緊、任務(wù)重。
而看美劇、聽英文歌的單位時(shí)間內(nèi)攝取的信息量相對于我們現(xiàn)在而言實(shí)在是太小了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們短期迅速提升的要求。
相對于看美劇打發(fā)時(shí)間，更建議在閱讀文章中記憶單詞。
一方面，我們在做閱讀的同時(shí)記憶單詞，可以提高我們對單詞的理解，提升對單詞的記憶。
這也就是所說的在語境中背單詞。我們現(xiàn)在訓(xùn)練中做的閱讀題目一般難度適中，更有利于我們再語境中理解和記憶單詞。
只有將單詞放在前后文中進(jìn)行理解，才會(huì)讓我們的背單詞大業(yè)進(jìn)行的更加順暢哦~
另一方面，閱讀文章記單詞可以可以提高我們的閱讀能力。這樣的學(xué)習(xí)一舉兩得，學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)高于我們找英文歌、美劇來學(xué)習(xí)。
更何況我們在看美劇，聽歌的時(shí)候一般處于放松狀態(tài)，即便有意識的鍛煉自己的單詞，學(xué)習(xí)效率也是低的驚人。
2.要善于利用碎片時(shí)間
英語單詞的背誦本身就是一個(gè)瑣碎的事情，想要一口氣吃成一個(gè)胖子，這種事情往往是不可能出現(xiàn)的。
而一次性的背誦大量單詞，往往會(huì)導(dǎo)致背誦效果不佳，背的越多，忘得越多。
如果可以對碎片時(shí)間善加利用，更多的細(xì)碎的學(xué)習(xí)時(shí)間往往可以在減少每次背誦的單詞量的同時(shí)，增加你的復(fù)習(xí)次數(shù)。
在這種情況下，英文單詞記憶往往會(huì)更加牢固。單詞數(shù)量也會(huì)在不久之后有一個(gè)極大的飛躍。
3.有輸入也要有輸出
如果只是一味的學(xué)習(xí)而不對自己學(xué)習(xí)到的成績進(jìn)行輸出。則往往會(huì)因?yàn)闊o法感受到自己的進(jìn)步而選擇放棄。所以，適時(shí)的輸出也是有必要的。
在背下單詞后，同學(xué)們可以選擇根據(jù)單詞的不同含義進(jìn)行造句。如果能用背下的單詞組成一篇小文章，那就更好了啊。
小文章可以和你背誦的單詞出自的文章類似，但一定要由自己寫出來。這樣不僅可以加深記憶，對于你的寫作也是會(huì)有極大好處噠!
4.成就感很重要
在學(xué)不下去的時(shí)候，大家可以選擇小小的欺騙自己一下。選擇一份難度系數(shù)較低的試卷對自己進(jìn)行測試。(其實(shí)，只要你不是和自己過不去，非挑一套難的卷子。即使不是簡單卷子，一般也都會(huì)很有成就感噠~)
大家也可以通過每十天按照順序單詞書篩選一遍自己背下的單詞。也可以利用一些背單詞的檢測軟件，檢測自己的詞匯量。
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