人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，那就肯定少不了多做一些試卷來(lái)檢驗(yàn)自己的語(yǔ)文水平。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷題目
一、選擇題。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共14分)
1.下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是( )
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī)
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰
2.下面的幾組詞，完全正確的一組是( )
A 污辱 清廉 督都 竣工 余音繞梁
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 焦燥不安
C 防御 允諾 咨詢 脾胃 和藹可親
D 輩份 屋檐 屹立 蒼茫 懸崖峭壁
3.下列詩(shī)句，朗讀正確的是( )
A 床前 / 明月 / 光 B 白云 / 深處 / 有人 / 家
C 故人 / 西辭 /黃鶴 / 樓 D 門泊 /東吳 / 萬(wàn)里船
4.下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是( )
A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開(kāi)水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛(ài) 喜歡 熱愛(ài) 酷愛(ài)
5.下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語(yǔ)病的一句是( )
A 在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器--世紀(jì)寶鼎。
B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲;屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。
C 于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門負(fù)荊請(qǐng)罪。
D 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
6.橫線上應(yīng)填的句子是( )
隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里， 前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。
A 春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒 B 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚
C 春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著
7.下面關(guān)于古詩(shī)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )
A 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 《春夜喜雨》(李白)
B 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家《烏衣巷》(劉禹錫)
C 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬(wàn)里)
D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺《涼州詞》(王昌齡)
二、填空題。(12分)
1.讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針?shù)h相對(duì)的一句話。.
從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問(wèn)：“老爺，沒(méi)有錢怎么買酒啊?”財(cái)主生氣地說(shuō)：“花錢買酒誰(shuí)不會(huì)?不花錢買酒，才算有能耐呢!”仆人聽(tīng)了，便拿著酒瓶出去了。過(guò)了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來(lái)了，說(shuō)：“酒來(lái)了，請(qǐng)喝吧!”財(cái)主一見(jiàn)空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理!酒瓶里沒(méi)有酒，叫我喝什么?”仆人答道：
“ ”
2.“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)的題
目是 作者 押韻的字是 這些字
的韻母是 。
3.將“ 啊”正確的讀音寫(xiě)在括號(hào)里。
A桂林的水真奇啊!( ) B你這人真好啊!( )
C桂林的山真險(xiǎn)啊!( ) D恩人啊!( )
4.背誦課文將正確的答案填在橫線上。
①水天相連 ②水天相接 ③ 微波粼粼 ④微波蕩漾 ⑤霎時(shí)間 ⑥剎那間 ⑦ 輕紗 ⑧ 薄紗
皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從( )的地方升起來(lái)。( )的海面上，( )灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷( )似的微云。
5.“我漫步在校園里，回想起六年的小學(xué)生活，心情久久不能平靜”請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描繪學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的詞語(yǔ)。(4分)
三、閱讀題。(共計(jì)46分)
(一)薛譚學(xué)謳(12分)
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
【注釋】 (1)謳：唱歌;(2)窮：完;(3)遂辭歸：于是就告辭回家;(4)餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行;(5)撫節(jié)：打著拍節(jié);
1. 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。(2分)
①秦青弗止( ) ②響遏行云( )
③薛譚乃謝求反。( ) ④終身不敢言歸( )
2.翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。(2分)
3.薛潭為何“辭歸”，又為何“求反”?(2分)
4. 這個(gè)故事給你以怎樣的啟示?(2分)
5.薛譚身上有無(wú)可取之處?如果有，是什么?(2分)
6對(duì)成語(yǔ)“響遏行云”的意思理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)秦青的歌聲太悲壯了。
(2)秦青的歌聲由于聲音很大，天空中的云都被振住了，不能流動(dòng)了。
(3)形容秦青的歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。這里運(yùn)用了一種夸張的修辭方法。
(二)閱讀短文，完成文后各題(共計(jì)34分)
敬重卑微
?、傥遗既蛔x到一篇英文課文，講的是螞蟻。
?、谖浵伡易搴秃湍滥溃γβ德担赶伾鷥?，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
?、鼙姸嗟奈浵佈杆倬蹟_，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
?、藜偃鐩](méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
?、呱拿煨?、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
?、崾郎戏Q得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tí dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
1.將短文括號(hào)中正確的拼音或詞語(yǔ)打∨;在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(7分)
2.根據(jù)原文找近義詞;在這個(gè)詞的下面畫(huà)“∨”。(3分)
尤其(實(shí)在 特別 其實(shí)) 開(kāi)拓(開(kāi)展 開(kāi)辟 開(kāi)闊)
決斷(決定 決心 堅(jiān)決)
3.”和睦“可重疊成”和和睦睦“，”忙碌“可重疊成”忙忙碌碌“，這樣重疊后，意思有什么不同? “偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是 ?(3分)
4.比較句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。(2分)
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義
(1)“想不到”、“竟”：
(2)兩個(gè)“如此”：
5.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。
(1)短文中共有三個(gè)問(wèn)句。(3分)
第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起 作用，第 自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。
第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句為 。
第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要
。
(2)體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。(2分)
螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑
團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”?
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根細(xì)小的針”。
(3)文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。
它常用來(lái)比喻 。
這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明 (2分)
6.讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。
(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“
”
這一句相照應(yīng)。用“_____”在這一自然段中畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。(2分
(2)第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻”抱成團(tuán)“是一種”智慧“?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)(2分)
。螞蟻家庭”抱成團(tuán)“逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：
. 、 。(4分)
7.回答問(wèn)題。(4分)
(1)”我“為什么要敬重卑微?(用短文中的話回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么?
四 作文(25分)
題目：一個(gè)讓我敬佩的人
要求：1、通過(guò)具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。2、通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3、具有真情實(shí)感。
附加題(18分)
一、填空題X
1.在括號(hào)填上與帶點(diǎn)字意思相近的字，組成詞語(yǔ)(3分)
閑言碎( ) 枝繁葉( ) 成群隊(duì) ( )
冥思苦( ) 高談闊 ( )畢恭畢 ( )
2.依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)，最貼切的一組是( )(2分)
(1)他這個(gè)人經(jīng)常( )，想到什么就談什么。
(2)這樣的計(jì)劃給人以( )的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。
(3)老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常( )，還自夸“秀才不出門，能知天下事”。
(4)學(xué)習(xí)或者做事，如果( )，隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。
A 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門造車
B 閉門造車 無(wú)的放矢 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲
C 無(wú)的放矢 閉門造車 虛無(wú)縹緲 信口開(kāi)河
D 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 閉門造車 無(wú)的放矢
二、看上句，補(bǔ)下句。(5分)
1、親有過(guò)，_____________，____________，____________。
2、___________，弟道恭，____________，______________。
3、冠必正，______________，______________，俱緊切。
4、晨必盥，_______________，便溺回，_____________。
三、閱讀《螳螂捕蟬》寫(xiě)也“其”分別具體指什么。(3分)
園中有樹(shù)，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后;螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁;黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥后有患。
其：① ② ③
?、?⑤ ⑥
四、請(qǐng)仔細(xì)觀察給出的兩個(gè)字，根據(jù)字的偏旁猜成語(yǔ)。(4分)
奏——春( ) 沙——砂( )
杭——航( ) 旭——旦( )
五、下列兩家商鋪櫥窗各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)
(公用電話亭)
公用電話 長(zhǎng)途直播 應(yīng)改為
(手機(jī)專賣店)
新款手機(jī) 震憾上市 應(yīng)改為
看過(guò)人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷的人還看了：
1.人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷及答案