人教版六年級上冊語文軍神教學設計

　　人教版六年級上冊語文《軍神》教學設計3

　　教學目的：

　　1、認識課文中的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。

　　3、感悟劉伯承堅不拔的鋼鐵般的意志，學習做一個意志堅強的人。

　　教學重難點：

　　體會劉伯承堅不拔的鋼鐵般的意志。

　　教學準備：

　　自制課件、電影《劉伯承》視頻片段

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　一、復習生字

　　1、出示生字詞：指名讀—齊讀 (要求讀準字音)

　　2、師：軍神是誰?是誰稱劉伯承為軍神?(指名答)

　　3、沃克醫(yī)生是怎樣稱贊劉伯承的?畫出相關的句子(了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!)

　　二、質疑：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為男子漢、鋼板、軍神?

　　三、情景感受

　　觀看電影《劉伯承》片段

　　四、品讀文本

　　按手術前、手術中、手術后的順序感悟劉伯承鋼鐵般的意志。

　　(一)、感悟“手術前”

　　1、學生自由讀第二自然段思考：讀完后你體會到了什么?哪些詞中體現了劉伯承堅強意志?

　　2、師小結：正因為術前劉伯承堅決拒絕使用麻醉藥，所以沃克醫(yī)生不禁失聲感道：(引讀)“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”

　　3、指導學生朗讀。

　　(二)、圖文感受手術中

　　1、畫面感受：指導學生再次看電影片段從劉伯承的神情、動作感受劉伯承忍受的巨痛?？春笳劯惺?。

　　2、文字感受：學生讀第3、4自然段 思考：你從哪些句、詞中體會到了劉伯承正忍受著巨大的痛苦?

　　3、指導學生在讀中感受。

　　4、師小結并引讀：“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”

　　(三)、感悟“手術后”

　　1、學生自由讀第5、6自然段。

　　2、分角色朗讀。

　　3、再次指導學生朗讀好中心句：“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”

　　五、總結延伸

　　1、總結收獲

　　學完課文，你最大的收獲是什么?(學生自由發(fā)表意見)

　　2、贊軍神

　　相信現在我們每個都特別感動，請用一句話表達自己對這位軍神劉伯承的敬佩。(指名)