蘇教版六年級語文下冊第14課學(xué)會合作
蘇教版六年級語文下冊第14課學(xué)會合作
蘇教版六年級語文下冊《學(xué)會合作》課文就是以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第14課《學(xué)會合作》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級語文下冊第14課《學(xué)會合作》課文原文
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè);你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。
蘇教版六年級語文下冊第14課《學(xué)會合作》課后習(xí)題
一、看拼音寫詞語。
二、課內(nèi)外知識鏈接。
1.《學(xué)會合作》是一篇_______，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是_______，說明合作要有_______;二是_______，說明合作還要_______。告訴我們的道理是_______。
2.可見,成功的合作不僅要_______,要_______,而且還要_______,_______,有_______。的精神。
3.課文用兩個事例說明行之有效地合作，必須具有_______和_______精神。 文中列舉了兩個小故事：①_______。②_______。
4.顧名思義：_______。
5.現(xiàn)代社會除了要學(xué)會與別人合作之外，還要學(xué)會(_______)學(xué)會(_______)，學(xué)會(_______)。
6.仿寫句子：如果你是醫(yī)生，就要和護(hù)士一起，共同解除病人的苦楚;_______。
7.學(xué)了課文后，讓你聯(lián)想到有關(guān)合作的成語有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等;有關(guān)合作的名言警句：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______
8.課后3題：文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神兩個因素，只舉前一個事例只能說明_______，不能說明_______，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好更全面地說明問題。
三、課文片段分析。
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范( _______ ) 傾瀉(_______) 和諧(_______)
2. 在括號里填寫合適的詞。
( )的樂曲 ( )的力量
( )的目標(biāo) ( )的精神
3. 說說文中兩個問句的作用。
_______
4. 從這個事例中，你明白了什么?
_______
5.把“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。”改成反問句。
_______
(二)
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生?就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)?一起游戲?共同完成學(xué)業(yè)?你是工人?就要和同事一起做工?共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)?你是軍人?就要和戰(zhàn)友一起生活?一起訓(xùn)練?共同保衛(wèi)我們的祖國?_______。
1.加上合適的標(biāo)點。
2.無論你是________、________還是_________都離不開與別人合作。
3.這段話是 _______的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“ ________ ”標(biāo)出。
4.請你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡潔地表述“離不開與別人的合作”這一內(nèi)容。你是________，_________________________
5.學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。(課后習(xí)題2)
__________________________________________________________________________
蘇教版六年級語文下冊第四單元作文生活處處有科學(xué)
一個驕陽似火的下午，天氣異常悶熱，家里像個大火爐一樣，我坐在家里感到急躁不安，媽媽關(guān)心地說：“孩子，你用濕毛巾擦身子，會感到?jīng)隹斓摹?rdquo;我立刻用濕毛巾擦擦身子，頓時感到心曠神怡，連忙問：“為什么用濕毛巾擦身子會感到?jīng)鏊?”爸爸神秘地說：“不懂吧，我做個實驗給你看看，到時候就知道了。”
于是爸爸端來一杯冰水，拿出溫度計，讓我看看現(xiàn)在室內(nèi)的溫度，呀!“38℃”怪不得這么熱呢!爸爸把溫度計放入冰水中，說：“你瞧，水銀柱下降了。”我一看，紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問：“我把溫度計取出來，溫度是會上升，還是會下降?”我毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是上升了，因為杯外溫度高嘛!”只見爸爸取出溫度計，咦，怎么水銀柱沒上升反而下降，過了一會兒，水銀柱才緩緩上升，這是為什么呢?爸爸問我：“溫度計剛?cè)∩蟻?，表面有什么呢，后來又怎么?”我回答說：“溫度計取出來，表面有小水珠，后來又蒸發(fā)了。”爸爸追問道：“小水珠要蒸發(fā)需要什么?”
我說：“液體要蒸發(fā)必須吸收周圍的熱量。”“溫度計上的小水珠也是這樣，吸收了溫度計里的熱量，所以水銀柱會下降。”爸爸說完又問：“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊?”我胸有成竹地說：“那是因為用濕毛巾擦過后，身上沾上小水珠，蒸發(fā)時吸收身上的熱量，所以我們感到?jīng)鏊恕?rdquo;爸爸高興地笑了。
這個實驗真有趣，它告訴我“生活中處處有科學(xué)”。
猜你感興趣: