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六年級下冊語文14課學(xué)會合作原文

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六年級下冊語文14課學(xué)會合作原文

  《學(xué)會合作》是六年級語文第十四課的課文,都有哪些知識點值得我們學(xué)習(xí)的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級下冊語文14課《學(xué)會合作》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

  六年級下冊語文14課 《學(xué)會合作》課文:

  今天,我想跟大家談一談“合作”的話題。

  我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的,都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生,就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同完成學(xué)業(yè);你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人,就要和戰(zhàn)友一起生活,一起訓(xùn)練,共同保衛(wèi)我們的祖國……總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時何地,都離不開與別人的合作。

  什么是合作呢?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有許多事情,只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)會了與別人合作,也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以,人們常說:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。

  怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧,指揮家輕輕一揚手里的指揮棒,悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想,這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。

  這里還有一個小故事,也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗。一個小口瓶里,放著七個穿線的彩球,線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋里的人。房子突然起火了,只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線,聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始,所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了,七個孩子一個接著一個,依次從瓶子里取出了自己的彩球,總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說:“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗,從未成功,至多逃出一兩個人,多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

  可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。

  同學(xué)們,現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會,但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人,只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功。

  《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計:

  能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。

  情感目標(biāo):初步體驗“只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功”。

  教學(xué)重點:讀通課文,初步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:游戲材料。

  教學(xué)過程:

  一、課前游戲:渡船

  1、講清要求:老師這兒有一張報紙,我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船,報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來,你們要一起站在這條“小船”上,誰也不要落水。哪個組愿意試一試?

  2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。

  3、小結(jié):做了這個小游戲,你有什么感想?

  (在大家的共同合作下,再大的困難,也能被克服,合作才有力量!)

  二、揭示課題

  1.看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題:學(xué)會合作)

  2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?

  (課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)

  二、初讀指導(dǎo)

  1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求:

  (1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

  (2)將文章讀正確,讀流利。

  2.檢查自學(xué)效果。

  (1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。

  (2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個問題。

 ?、賹W(xué)生舉手(可能不太多),看來光靠個人的努力解決的問題不多,下面老師要看看幾個人合作,結(jié)果是不是和剛才一樣,請四人小組商量一下,商量過后看看自己能解決幾個問題。

  ②學(xué)生討論交流,再舉手回答。

  (3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個小組合作地最好,能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù),老師給你們兩分鐘的時間。

  出示:查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思

  孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義

  卓有成效情不自禁

  (4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答

  孤立:1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系

  典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

  悠揚:形容聲音時高時低而和諧。

  傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

  和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。

  協(xié)作:若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。

  顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

  卓有成效:成績、效果顯著。

  情不自禁:抑制不了自己的情感。

  (5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Ч?合作為了提高效率)。齊讀生字詞。

  3.聽了同學(xué)的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。

  第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

  第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。

  4、小結(jié)

  三、布置作業(yè)

  1、生字描紅

  2、練習(xí)朗讀課文。

  六年級下冊語文14課《學(xué)會合作》教學(xué)反思:

  《學(xué)會合作》是蘇教版語文第十四課的課文。

  由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊、大隊活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

  對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

  本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫?,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實踐活動:“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會,豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。

  整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。


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