語文六年級上冊第27課蒙娜麗莎之約課文
語文六年級上冊第27課蒙娜麗莎之約課文
語文六年級上冊第27課《蒙娜麗莎之約》課文的教學(xué)要體現(xiàn)高年級略讀課文的特點(diǎn)。讓學(xué)生自讀自悟,在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文六年級上冊第27課《蒙娜麗莎之約》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級上冊第27課《蒙娜麗莎之約》課文原文
我們在紐(niǔ)約大都會(huì)博物館前排著隊(duì),隊(duì)伍像一條長龍,大家都在靜靜地等著。
一群灰鴿飛來,在我們身邊大搖大擺地散步,有的好奇地歪著頭看著我們,可能正猜想我們在做什么。它們猜得到嗎?大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉,她才能暫時(shí)離開巴黎的盧(lú)浮宮前來紐約。她,就是誕生于達(dá)·芬奇筆下,面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”!
《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖(xiào)像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?我無論如何都不會(huì)想到,有朝一日,她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來“赴約”的人一定很多,但隊(duì)伍之長還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。
隊(duì)伍慢慢地向前移動(dòng)。我慢慢地上了博物館門前的臺階,進(jìn)了大門,到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊(duì)伍移動(dòng)得更慢了。不知過了多久,我終于走到了陳列室門口,終于看到了她。
那幅畫不大,大概三英尺長、兩英尺寬吧,整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光,一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮,嘴唇看來不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng),你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。
蒙娜麗莎那微抿(mǐn)的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬(tián)靜、淡雅的微笑。那微笑,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺得略含哀傷,有時(shí)讓人覺得十分親切,有時(shí)又讓人覺得有幾分矜(jīn)持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。
蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐(mù)浴在陽光里,格外明亮動(dòng)人;她的右手,刻畫得極其清晰細(xì)膩,富有生命的活力;她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感,山巒、石橋、流水、樹叢、小徑,在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里,蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。
“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀(cuǐ)璨(càn)的明珠,她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘,她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
語文六年級上冊第27課《蒙娜麗莎之約》課文解析
在世界著名的藝術(shù)殿堂法國的盧浮宮有三件寶,其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來,《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。
課文用生動(dòng)的語言,向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。
選編本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來,再現(xiàn)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑,引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。
語文六年級上冊第27課《蒙娜麗莎之約》課文教學(xué)反思
作為語文教師我知道教學(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)關(guān)注插圖,讓文章的描寫和插圖結(jié)合起來,真正感受達(dá)芬奇名畫的魅力,受到美的熏陶。我要要借此培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的興趣和收集信息和處理信息的能力。對蒙娜麗莎的微笑詮釋應(yīng)該是不確定的,如果教學(xué)中學(xué)生的感悟言之有理均要認(rèn)可,并啟發(fā)學(xué)生不同角度、不同光線去看蒙娜麗莎的微笑。
我也盡力去做了??墒钱?dāng)這幅畫出現(xiàn)在孩子的面前時(shí),學(xué)生有些驚訝,接著我讓學(xué)生用自己的語言來描述畫面,可是幾個(gè)孩子起立后又得確實(shí)呆立,后來有幾個(gè)學(xué)生開始發(fā)言開始描述畫面,可是那語言依然有些貧乏,蒙娜麗莎的美麗與魅力已經(jīng)在個(gè)別學(xué)生的描述中蕩然無存,我知道在這方面的審美,學(xué)生還不具有??磥矶喾矫娼逃龑W(xué)生還是必要的。好在看她的面部表情時(shí)孩子們又恢復(fù)了原有的狀態(tài)。
一課下來我覺得學(xué)生的語言能力有待于提高,學(xué)生的鑒賞力有待于提到。
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