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蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考卷

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蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考卷

  每一次的考試試卷都值得我們認(rèn)真閱讀和分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考卷以供大家學(xué)習(xí)參考。

  一、積累花園。 (47分)

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),要求寫(xiě)得正確、美觀。 (10分)

  kǒnɡ bù zhì xù diān bǒ chē tāi ǎi xiǎo

  ( ) ( )( )( ) ( )

  chún qiānɡ shé jiàn lǎo mài hūn yōnɡ bó wù

  ( )( ) ( )

  2、選擇正確的字、音,對(duì)的畫(huà)“√”。(8分)

  廉(lián nián)頗 堤(dī tí)岸 (吵 嘈)雜 荒(蕪 無(wú))

  浸沒(méi)(méi mò) 臉頰(xiá jiá) (全 權(quán))利 (絕 決)望

  3、依次填入下列句中橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。(2分)

  一切學(xué)問(wèn)家,不但對(duì)于流俗傳說(shuō),就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑態(tài)度,常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō) ,常常 書(shū)中的學(xué)說(shuō),常常 書(shū)中的學(xué)說(shuō)。

  A.修正 評(píng)判 辯論 B.辯論 評(píng)判 修正

  C.評(píng)判 修正 辯論 D.修正 辯論 評(píng)判

  4、根據(jù)要求做答。(7分)

 ?、?ldquo;藺相如說(shuō):‘既然秦王我都不怕,我會(huì)怕廉將軍嗎?’”把這句話換個(gè)說(shuō)法就是:

 ?、菩」媚锾煺娴男撵`像一朵含苞欲放的花蕾。

  改為反問(wèn)句:

  ⑶我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。

  改成雙重否定句:

 ?、溶岳蚧ㄩ_(kāi),香飄千里。

  寫(xiě)一個(gè)相同修辭方法的句子:

 ?、煞聦?xiě)。

  幸福是什么?救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō):“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。”

  幸福是什么?醫(yī)生說(shuō):“_____________________________________。”

  幸福是什么?老師“_______________________________________。”

  幸福是什么?我說(shuō)“________________________________________。”

  5、把下列句子排列成通順的一段話,正確的序號(hào)是( )。(2分)

 ?、儆绕涫请娮蛹夹g(shù)的發(fā)展和電腦的普及,信用卡很快風(fēng)靡全球。

 ?、?0年代以后,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和繁榮和人們生活節(jié)奏的加快。

 ?、圩?0年代以來(lái),我國(guó)所有銀行都發(fā)行了信用卡。

 ?、苄庞每ǖ氖褂瞄_(kāi)始于20世紀(jì)20年代,當(dāng)時(shí)它的影響并不大。

 ?、莸?,由于信用卡可以給現(xiàn)代生活帶來(lái)許多便利,所以很快受到人們的青睞。

  A ③②①④⑤ B ②①③⑤④ C ④⑤③②① D ④⑤②①③

  6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

 ?、沤o予你了,( ) 。如果付出,( ),那么,( )。

 ?、朴旯环Q為“ ”他的代表作之一的 被譽(yù)為“天衣無(wú)縫、美侖美奐”的“巨人般的作品”、“法國(guó)浪漫主義歷史小說(shuō)的杰作”、“浪漫主義文學(xué)的里程碑”。

 ?、潜締卧覀冋J(rèn)識(shí)了很多著名的人物,有 ( ) 的藺相如;有 ( ) 的廉頗;有( )的哈爾威艦長(zhǎng);還有( )喬依。

  7、請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題,就你最關(guān)心的問(wèn)題,設(shè)計(jì)二個(gè)采訪的問(wèn)題。 (3分)

  采訪對(duì)象:( )

  采訪問(wèn)題:(1)( )

  ( 2) ( )

  二、閱讀美苑。(8+19=27分)

  (一)“諾曼底”號(hào)遇難記 (節(jié)選)

  船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上,一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做,一句話也沒(méi)有說(shuō),隨著輪船一起沉

  入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

  哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

  1、在哈爾威船長(zhǎng)看來(lái),自己的職守是 (

  )

  2、“面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。”這句話的含義是 ( )

  3、第一自然段中加點(diǎn)的詞“凝視”能不能換成“看”?為什么?

  ( )

  4、假如讓你來(lái)寫(xiě)的碑文,你會(huì)怎么寫(xiě)?(2分)

  ( )

  (二)99分的苦惱

  我歷盡坎坷,中年才得一女。望著她那與我越來(lái)越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴,我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮,比我聰明,比我有更好的氣質(zhì),將來(lái)會(huì)比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比,她媽媽更是自豪,認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。

  在這種情感氛圍中,我們對(duì)孩子寄予了很高的期望,這期望近乎成為信仰??墒?,等女兒入了小學(xué),一年年往上升,這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī),雖然孩子每次考試都在90分以上,但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái),我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來(lái),她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤,只拿到八十幾分,于是就有(引發(fā) 引起 發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

  每當(dāng)這時(shí),首當(dāng)其沖的是孩子,平時(shí)各式各樣的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚,可憐巴巴地看著我,那眼神顯然是希望我馬上相救??墒瞧拮右苍诳次?,那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。

  孩子自然拿我沒(méi)辦法,但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù),“你總是”如何如何不聽(tīng)話,不久就變成“你們總是”如何如何,最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí),我如果分辯兩句,其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了,批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上,指責(zé)我懶散,不愛(ài)整潔,待人大大咧咧,買(mǎi)東西又貴又次,等等。怎么辦好呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī),于是,我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

  皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天,孩子放學(xué)回家,老遠(yuǎn)就喊著(走 沖 邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了:“爸——爸!”我知道這肯定是好消息了。

  果然帶回來(lái)一個(gè)99分。

  我大喜。待她媽媽下班回來(lái),我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

  我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱:“我就是弄不明白,你為什么就拿不下那最后1分!”

  我大為震驚,本想頂回去:“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得。”但是我知道,這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的,只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō),幽默的要義是緩解沖突,把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。

  我靈機(jī)一動(dòng),嘆了一口氣說(shuō):“都是我不好。”

  妻子奇怪了:“平時(shí)驕傲得不得了,這回怎么謙虛起來(lái)了?”

  我說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,不是她不努力,而是她的腦子不好,天生的笨。”

  妻子有點(diǎn)不解,我繼續(xù)說(shuō):“天生的笨,是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能,第一個(gè)是你笨。”

  “這不可能。” 。

  “那就是第二種可能:我笨。”

  “我看這樣說(shuō),還比較恰當(dāng)。”

  “但是、這也并不能怪我。想當(dāng)年,你找對(duì)象:滿園里揀瓜,揀得眼花;搖了半天,揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己,還要怪她。”

  女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

  1、理清文章思路,把下面括號(hào)各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。(只填序號(hào))(4分)

  A.媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。 B.父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。

  C.矛盾暫時(shí)得到緩減。 D.99分引起的風(fēng)波。

  事情的起因( ),事情的經(jīng)過(guò)( )( ),事情的結(jié)果是( )。

  2、畫(huà)線部分一連用了五個(gè)“比”字,目的是突出 。(2分)

  3、結(jié)合上下文,分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (2分)

  4、面對(duì)99分,全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。(3分)

  孩子的苦惱:____________

  “媽媽”的苦惱:

  “我”的苦惱:_________________________________________ _

  5、下列對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解,不正確的一項(xiàng)是( )。(填序號(hào)) (2分)

  A.矛盾得到徹底解決,全家皆大歡喜。

  B.矛盾沒(méi)有徹底解決,“笑”的背后仍有苦惱。

  C.語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓人發(fā)出苦惱的笑。

  D.言盡而意未盡,留有讓人思考的余地。

  6、看了這篇文章,你有哪些感受?(3分)

  7、多項(xiàng)選擇:作者的寫(xiě)作意圖。 ( )(3分)

  A.不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  B.針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端,說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要。

  C.家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求。

  D.父母要正確對(duì)待孩子,注意教育方法。

  E.孩子渴望得到父母的理解,渴望得到尊重。

  F.希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。

  三、作文天地。(30分)

  在生活中,你的父親(母親)也許很隨和,也許他(她)并不完美,有這樣那樣的缺點(diǎn)……那么你心目中的父親(母親)是什么樣的呢?你知道如何為父嗎?

  請(qǐng)以“假如我是父親(母親)”為題,寫(xiě)一篇想象作文,500字左右。

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