語文六年級下冊第17課湯姆索亞歷險記教學(xué)設(shè)計(2)
語文六年級下冊第17課《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點的能力。
2.了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3.初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷,感知他的性格特點。
3.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。
學(xué)習(xí)重難點
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。
課時安排:2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣
1.我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。今天,我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,認(rèn)識一個叫湯姆?索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。(板書課題:《湯姆?索亞歷險記》)這部書是馬克?吐溫的四大名著之一。馬克?吐溫擅長使用幽默和諷刺,對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。(板書:馬克?吐溫 美國作家)
2.貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,在這部小說中,湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。
二、閱讀梗概,了解主要內(nèi)容
1.用較快的速度瀏覽梗概,說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。)
2.在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,你覺得最驚險的是什么?(如,半夜到墓地去試膽量,親眼目睹兇殺案;三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。)
三、淺顯探討小說
1.你覺得這部小說值得一讀嗎,為什么?(從趣味性、可讀性和知識性來進(jìn)行交流。)
2、在梗概中,湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個聰明愛動的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當(dāng)綠林好漢,過行俠仗義的生活。)
四、閱讀精彩片段
1.快速瀏覽精彩片段,具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。
2.體會精彩片段。
?、贉酚袔讉€好朋友:喬奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。
“臭味相投”本是貶義詞,但是作者加上了引號,一下子就使它們顯得不同尋常。這些詞語,透露出作者戲謔的意味,同時也傳遞出他對孩子們自由活潑性格的喜愛和贊賞。
?、陉庯L(fēng)吹拂下,他們目睹了一場斗殺:喬埃殺死了醫(yī)生魯賓遜又嫁禍給醉鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃,相互發(fā)誓決不開口。
在梗概中還有這樣一句──“鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了,湯姆和哈克出庭為彼得作證……”這兩句話似乎互相矛盾。從中我們不難看出湯姆和哈克的正義和勇敢!教學(xué)中可以利用學(xué)生讀梗概產(chǎn)生的疑惑,引導(dǎo)他們讀整本的書。
?、矍缋实囊梗髁恋男?,灌木林叢,篝火野餐;沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰,有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松樹、蝴蝶……他們無憂無慮、無拘無束,這里簡直是一片樂土、凈土!
梗概中只用了這樣一句話來概括湯姆和伙伴的“海盜生活”,但是從中不難看出,與其說“小海盜”們向往做海盜,毋寧說他們向往的是一種生活方式──順應(yīng)天性、以自然為伴的自由自在、無憂無慮的生活方式。孩子內(nèi)心純真的向往,使他們的淘氣調(diào)皮帶上了可愛的色彩。
?、軠诽稍谝粡埳嘲l(fā)上,身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程,同時還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險……
湯姆是主人公,關(guān)于他,梗概中有簡單的概括──“淘氣的機靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”。我們看看湯姆在山洞里回來后的表現(xiàn):因為他身體虛弱,渾身沒有一點力氣,所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此,他講得還是那樣眉飛色舞,“同時還夸張地吹噓一番”,可見他的淘氣和歷險后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡,他也覺得自己成了真正的英雄!
3.在這段歷險中,你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。
(結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說:如,是個樂觀勇敢的孩子,當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望時,三次探路,最終找到通道;是個足智多謀的孩子,在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個有愛心的孩子,恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個頑皮的孩子,講精彩歷險過程,還不忘夸張地吹噓一番;是個喜歡冒險的孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時,他說自己不會在意的。)
4、再次有感情朗讀你認(rèn)為精彩的片段。
五、拓展延伸
1.小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。
2.要求:查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說。
第二課時
作業(yè)設(shè)計:
1、填空
無所( )能 ( )味相投 無( )無靠 游手( )閑
落( )而逃 魚( )而入 無( )無束 無( )無慮
( )蕪人煙 ( )無其事 驚( )之鳥 ( )喜若狂
選擇3個詞說3句話
2、花落誰家。
繼續(xù) 連續(xù) 就、陸續(xù)
孩子們( )從不同方向匯集到了山洞門口。
他們( )在洞中摸索著朝前走。
小明( )三年被評為“優(yōu)秀學(xué)生”,但她從不驕傲。
偶然 居然 果然
湯姆這個“野孩子”( )成了小鎮(zhèn)上的英雄。
一個( )的機會,使我倆成了好朋友。
王亮說:“這李子一定是苦的。”小伙伴一嘗,( )是苦的。
3、修改病句。
小鎮(zhèn)上的人們臉上洋溢著愉快的心情。
小明忍不住情不自禁地歡呼起來。
早稻熟透了,田里像鋪上了綠色的地毯。
我昨天讀了名著“老人與海”。
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