人教版六年級語文測試題及答案

　　六年級的學(xué)生想要提高語文成績，最有效的方法就是找試題練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版六年級語文測試題，希望對大家有用!

　　人教版六年級語文測試題

　　一、積累與運用。(40分)

　　1、下列劃線字注音全對的一項是( )(2分)

　　A.枯涸(hé) 　 踱步(dù)　　　 戛然而止(gá)

　　B.伎倆 (zhī) 　要挾(xié)　 不屑置辯(xiè)

　　C. 頹唐(tuí) 　蜷縮(juǎn) 　 忐忑不安(tè)

　　D.阻撓(náo) 岔道(chà) 　 寢食難安(qǐn)

　　2、下列各項中沒有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.脈博 靜謐 唏噓 焦躁不安

　　B.摩挲 璀璨 青睞 談笑風(fēng)生

　　C.伶俐 倉穹 慷慨 甘敗下風(fēng)

　　D. 鏗鏘 懶惰 防礙 世外桃源

　　3、下列句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項是( )(2分)

　　A.他是一個計算機專家，我們初學(xué)計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。

　　B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。

　　C.侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。

　　D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　4、下列句子中有語病的句子是( )(2分)

　　A.具有認真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

　　B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。

　　C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　D.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機制。

　　5、下列成語用了同一種修辭手法的是( )(2分)

　　A.草木皆兵 　何樂不為 　色厲內(nèi)荏

　　B.怒發(fā)沖冠 　 一發(fā)千鈞 　 肝腸寸斷

　　C.口是心非 　 炮火連天 　伶牙俐齒

　　D.呆若木雞 　一日三秋 　如虎添翼

　　6、下列語序排列正確的是( )(2分)

　　(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

　　(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

　　(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

　　(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

　　(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。

　　(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

　　A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)　　　B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)

　　C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)　　　D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)

　　7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是(　　　)(2分)

　　A.他不能給你講真話。　　　　　　B.難道他能不給你講真話?

　　C.他能不給你講真話嗎?　　　　　D.他不能不給你講真話。

　　8、下列四句中，和“風(fēng)來花自舞”對仗最工整的一句是(　　)(2分)

　　A.　千樹落花紅　　B.　云傍馬頭生　　C.山高月上遲　　D.春到鳥能言

　　9、解釋下列劃線字詞(4分)

　　(1)拈輕怕重(　　　　　　)　　(2)舉一反三(　　　　　)

　　(3)猶豫不決(　　　　　　)　　(4)囫圇吞棗(　　　　　)

　　10、寫出有關(guān)寓言、歷史故事的成語各兩個(4分)

　　寓 言(1)　　　　　　　　　　　　(2)

　　歷史故事(1)　　　　　　　　　　 　(2)

　　11、按要求寫句子(4分)

　　(1)在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。

　　改成比喻句：

　　(2)李寧嚴(yán)肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。

　　改成轉(zhuǎn)述句：

　　(3)仿寫：大自然像一本書，藏著豐富的知識，等著我們?nèi)グl(fā)掘。

　　大自然像　 　　 　　，等著

　　12、根據(jù)人物、情節(jié)寫書名。(4分)

　　(1)過五關(guān)斬六將(　　　　　)　　　　　(2)黛玉葬花(　　　　　)

　　(3)賣火柴的小女孩(　　　　　　)　　　(4)智多星吳用(　　　　　)

　　13、把下列諺語、俗語補充完整(2分)

　　(1)千里之行，　　　　　　　　 　　　　　。

　　(2)書山有路勤為徑，　　　　　　 　　　　　。

　　14、古詩文默寫(6分)

　　(1)待到山花爛漫時，　　　　　　 　　　　　。

　　(2)子曰：“　　 　　　　　　，可以為師矣"

　　(3)　　　　　　 　　　　　，不教胡馬度陰山。

　　(4)王師北定中原日，　　　　　　 　　　　　。

　　(5)九州生氣恃風(fēng)雷，　 　　　 　　 　　　　。

　　(6)不要人夸顏色好，　　　 　　 　　　　　　。

　　二、閱讀(40分)

　　(一)竹石(鄭燮)

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

　　15、解釋字義(2分)

　　(1)任(　　　　　　)　　　　(2)爾(　　　　　　)

　　16、“咬定”，這是　　　　　　　手法。(1分)

　　17、這首詩著力表現(xiàn)了竹子　　　　　　　　 　　　　　　　　的品質(zhì)。(2分)

　　18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者　的風(fēng)骨。(2分)

　　(二)生之喜悅

　　美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉•馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療

　　下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

　　在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

　　過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

　　19、給劃線字注音(2分)

　　中樞(　　　　)　　　自虐(　　)

　　20、聯(lián)系上下文解釋詞語意思及在文中的具體含義。(4分)

　?、?以手掩面：

　　②.契機：

　　21、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的(　　)中。(2分)

　　A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(　　)

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。　　(　　)

　　22、你對“生之喜悅”這個題目的理解：　(2分)

　　23、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫，各選一句摘抄下來。

　　A.正面___________________________________________________________________ (2分)

　　B.側(cè)面____________________________________________________________________(2分)

　　24、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)

　　_____________________ ______________________________________________

　　25、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)

　　___________ ____________________________________________________________

　　(三)地震

　?、俚厍蚩煞譃槿龑?。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。超級地震指的是震波極其強烈的大地震。但其發(fā)生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。

　?、谌虬鍓K構(gòu)造運動地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬次。

　?、鄣卣鸩òl(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點稱為震中。它是接受振動最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。對于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。

　　④地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的90%以上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱火山地震，約占地震總數(shù)的7%以上。A人工地震是由人為活動引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動，在深井中進行高壓注水及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發(fā)地震。

　?、輷?jù)國家地震臺網(wǎng)測定，2008年在汶川發(fā)生的地震是自我國建國以來最為強烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達10多萬平方公里，包括震中50千米范圍內(nèi)的縣城和200千米范圍內(nèi)的大中城市。截至2008年7月4日12時，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計受災(zāi)人數(shù)4624萬人。

　　26、快速閱讀，給正確答案打“√”,錯誤答案打“X”。(6分)

　　(1)地震是一種常見的自然現(xiàn)象，像刮風(fēng)、下雨等一樣平常。( )

　　(2 )構(gòu)造地震是天然地震中最多的地震。( )

　　(3)汶川地震是淺源地震。( )

>>>下一頁更多精彩“人教版六年級語文測試題及答案”