試卷分析是課程考核的重要組成部分，為改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)信息。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析，希望對大家有幫助!

　　小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(一)

　　一、試題分析(主要從題量、難易程度、知識能力、科學(xué)性、導(dǎo)向性及問題等方面進行分析)

　　本次期中考試試卷我用家庭作業(yè)附帶的試卷來測評，題量適中共十一個大題，難易也適中，注重了學(xué)生基本知識的考查之外，還注重了對學(xué)生學(xué)以致用等與實際生活相關(guān)問題的考查，讓學(xué)生體驗語文知識源于生活，并作用于生活，感受到知識就在我們身邊。本次試題內(nèi)容盡可能為學(xué)生提供靈活多樣的答題方式，體現(xiàn)了單元中的主要內(nèi)容。本次我班實考55人，平均分48.75分，及格24人，合格率43.6%，紅分4人，最高分83分，最低分15分，但0---39分有19人，占30%左右。通過本次考試，學(xué)生對近兩月的語文學(xué)習(xí)，對知識技能、過程方法的掌握及理解水平都有了明顯的體現(xiàn)，對于我們在今后的教學(xué)中如何把握教材，如何把握學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量，都具有導(dǎo)向性。

　　二、學(xué)生答題情況分析(主要從基礎(chǔ)知識的掌握、分析解決問題的能力、答題中普遍性錯誤及原因分析)

　　(一)、總體情況有些進步，學(xué)生能力有待提高。 從總體情況來看，學(xué)生的成績有所進步，優(yōu)秀人數(shù)有所提升，但也存在一部分較差學(xué)生。具體來說，這部分學(xué)生受家庭教育的影響較大，父母對學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問，甚至有些家長主動要求老師不要讓他家孩子做作業(yè)的要求。但從本班學(xué)生認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生興趣來看，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的生活和社會實踐能力，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，形成正確的人生觀和價值觀。所以學(xué)生的各方面的能力都有待提高，視野才不斷開闊。

　　(二)、基礎(chǔ)知識掌握情況良好，個別細(xì)節(jié)問題出現(xiàn)錯誤較多。 第一題拼音填空題是對學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識掌握情況的考查。在拼音學(xué)習(xí)中，本班學(xué)生對書本方面的知識比上學(xué)期較感興趣，學(xué)生對未知知識的渴求欲望都很高，但拼音是重點基礎(chǔ)，學(xué)生掌握特別不好，失掃率最高，此題失分在80%左右，因此，學(xué)生對本項知識的掌握情況不好，得分率在25%左右。拼音教學(xué)還需課堂上進行強化訓(xùn)練，要從生字、詞語抓起;第二大題是查字典，學(xué)生的得失分率很高，大多由于不會查字的方法等原因，是失分在關(guān)健所在，從此題來看，我班學(xué)生對查字典方法撐握不好，容易吃虧，平時要加強生字查字法的訓(xùn)練。也反應(yīng)出平時教學(xué)里沒有重點訓(xùn)練。第三題是給加點的字選擇正確的讀音，正確率在50%左右，學(xué)生對“行和藏”的多音讀法沒有掌握好。以后要加強復(fù)習(xí)，多積累生字、詞語。第四大題是找錯別字，主要學(xué)生對識字沒有達到一定的量，沒有積累好基礎(chǔ)生字詞語，導(dǎo)致不能正確區(qū)分錯別字，也反應(yīng)出平時我教學(xué)時沒有特別要求學(xué)生去識記生字詞語。所以今后要特別要求養(yǎng)成平時愛閱讀的習(xí)慣。第五大題是補充名言名句，學(xué)生失分也很高，主要是書寫字時，學(xué)生基本知識特別是拼音基礎(chǔ)掌握不好，失分嚴(yán)重。錯別字很嚴(yán)重。以后要強化訓(xùn)練。第六大題是填關(guān)連詞，并造句，關(guān)連詞基本都填對了，但造句上就失分較高。平時要加強學(xué)生口語交際的訓(xùn)練是解決此題的關(guān)健。第七題是給句子加標(biāo)點，此題失分嚴(yán)重，很多學(xué)生對標(biāo)點的認(rèn)識不夠，平時一定要讓學(xué)生愛閱讀并學(xué)會說話和寫日記來加強訓(xùn)練 是關(guān)健。第八大題是按要求寫句子，就是改成“把”、“被”字句，此題失分率低。掌握較好，要繼續(xù)前進。第九大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，失分較低，70%的都填對了，以后要繼續(xù)努力。第十大題是閱讀短文，回答問題，13分，失分率特高，很多學(xué)生都閱讀不通文章，對于問題就更難了，所以，以后還是要加強閱讀訓(xùn)練，增加識字量是關(guān)健。第十大題是作文，共25分，失分量高，寫熟悉的人，全班由于時間不夠有近20人未寫作文，有近30人求寫完時間就到了，有近10人對文章題目未審好題寫跑題了。很多學(xué)生語句不通，錯別字驚人，所以以后一定要從平時的閱讀、聽寫生字、詞語，積累好詞。

　　(三)、閱讀、寫文章類題目成“瓶頸”，及時彌補刻不容緩。不理解或理解了，語言表述不清楚或不嚴(yán)謹(jǐn)。錯別字嚴(yán)重，不會審題、跑題嚴(yán)重，邏輯想維能力不強，識量不夠，不會分析理解是問題所在。平時教學(xué)不要只局限書本，要多擴展閱讀量是關(guān)健，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

　　三、建議(根據(jù)試題及學(xué)生答題情況，提出命題或改進教學(xué)的建議)

　　總結(jié)出現(xiàn)的問題，改進教學(xué)方法。

　　1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上，對基本 能佳句入手，堅持寫日句等。才能積累知識提升學(xué)習(xí)成績。

　　力進行拓展。增加識字量，拓展閱讀面，養(yǎng)成熱愛讀書的好

　　2、認(rèn)真分析本門學(xué)科特點，抓住其生活性特點，既學(xué) 知3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，也更嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)行為的探徇良好 的教學(xué)方法。培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)秀的語文成績。

　　4、加強過程規(guī)范性訓(xùn)練，熱愛閱讀，培養(yǎng)審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)，特別是拼音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。

　　小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(二)

　　本次試卷就從基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作方面分對三年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細(xì)致的檢測。本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎(chǔ)知識考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計的每一個題目都實實在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進生活。試卷著重對學(xué)生語言積累和知識運用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個簡單的分析:

　　一、答卷情況分析:

　　1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得相當(dāng)扎實，如看聽寫詞語、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好，這些題型的得分率達到92以上。

　　2.積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時有些字不會寫或?qū)戝e，導(dǎo)致失分。

　　3.理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識實際掌握和運用程度，且過于靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

　　二、出現(xiàn)的問題:

　　1、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活運用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。

　　2、很多學(xué)生對閱讀的理解不正確，做題不仔細(xì)，沒有良好的審題習(xí)慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待于加強。

　　3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的真實想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。

　　三、改進措施:

　　1、做好平時的教學(xué)，扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運用。

　　2、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

　　3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達方法。

　　4、繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

　　5、要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。

　　總之，在今后的語文教學(xué)中，我會隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(三)

　　一、期中考試小結(jié)：

　　時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的 時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

　　二、 本次試卷的特點：

　　本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

　　1.重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會讀拼音寫漢字;第二題我認(rèn)識下面的漢字，我會照樣子連線組詞;第三題按要求填空，我能行。

　　2.重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第4小題，我會選擇合適的詞語填在句子中;第四題填句子，寫句子我能行;第五題我會根據(jù)課文內(nèi)容填空;第六題我能讀懂下面的短文。

　　3.重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么?

　　三、 存在的問題及原因分析

　　1、 看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

　　2、我認(rèn)識下面的漢字，我會照樣子連線組詞。這些二類字平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

　　3、按要求填空，我能行。 比一比組詞和積累的成語，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。我會填空，極少部分學(xué)生對多音字把握不準(zhǔn)。 選擇正確的詞語填空。極少部分學(xué)生有錯誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。

　　4、填句子，寫句子我能行 和5、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空?；旧蠜]有錯誤，只有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

　　6、 我能讀懂下面的短文。(課內(nèi)閱讀)有個別學(xué)生段尾的省略號表示的作用不清楚，主要原因是沒有認(rèn)真讀要求。(課外閱讀)這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解“覓食”的意思，說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么?這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生缺乏語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。

　　7 、我能根據(jù)要求寫作

　　全班有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。四、改進措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強;養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

　　3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　4、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

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