三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課古詩(shī)兩首課文
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課古詩(shī)兩首課文
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》分別是《詠柳》和《春日》,學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》課文-原文
詠柳
碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
春日(宋·朱熹)
勝日尋芳泗水濱,
無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面,
萬(wàn)紫千紅總是春。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》課文-教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。
2、背誦兩首詩(shī)。
3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,記背詩(shī)句。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:作者簡(jiǎn)介、描寫春天的古詩(shī),本課掛圖。
學(xué)生:兩首古詩(shī)的有關(guān)資料,收集描寫春天的古詩(shī)。
【教學(xué)思路】
這兩首古詩(shī)描寫的是春天的內(nèi)容,教學(xué)時(shí),要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,充分感受春天的自然景象,再學(xué)習(xí)詩(shī)句。古詩(shī)的學(xué)習(xí)要以誦讀為主,可以采取多種形式來(lái)讀,在自讀的基礎(chǔ)上,可以教師范讀、音樂配讀等。教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)詩(shī)句意思,想象詩(shī)句描繪的畫面,達(dá)到對(duì)詩(shī)句內(nèi)容有一個(gè)大體的了解。指導(dǎo)朗讀時(shí)。重點(diǎn)讓學(xué)生讀出感情、讀出詩(shī)的節(jié)奏感??梢越Y(jié)合看圖,想象情境來(lái)感悟詩(shī)句的含義,體會(huì)作者的所想所感。再通過(guò)誦讀把自己的理解和感悟到的情感表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)背誦古詩(shī),導(dǎo)入新課。1、引導(dǎo):
還記得古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》和《山行》嗎?
2、談話:
美麗的秋天轉(zhuǎn)瞬即逝,隨著冬天的離去,春天悄悄到來(lái)。古往今來(lái),贊美春天的詩(shī)不少,你知道哪首?今天我們隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹一起走過(guò)迷人的春天,看看他們分別贊美了春天的什么?1、齊背兩首古詩(shī)。
2、說(shuō)出自己知道的描寫春天的古詩(shī)。
自讀兩首古詩(shī)。提出自讀要求:
1、把兩首詩(shī)讀得正確、流利,認(rèn)識(shí)生字。
2、根據(jù)注釋,了解詩(shī)歌的大意。根據(jù)要求自讀古詩(shī)。朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)感情。1、指名讀詩(shī)。(“絳”“濱”的讀音)
2、巡視指導(dǎo)。
3、相機(jī)點(diǎn)撥。
?、?ldquo;綠絲絳”指什么?為什么說(shuō)柳枝是“綠絲絳”?
?、埔龑?dǎo)體會(huì)情感。
?、亲髡叩姐羲厡ふ掖禾?,他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?
⑷“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么?能具體談?wù)?ldquo;萬(wàn)紫千紅”嗎?
4、指導(dǎo)朗讀:
⑴指名讀,師生評(píng)議。
?、埔宰x代講,師生合作:
聽老師讀散文,你能用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答嗎?(詩(shī)句的解釋)1、個(gè)人讀詩(shī)。
2、小組交流:說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。
3、全班交流。
?、抛鞔?。
⑵自己說(shuō)說(shuō)對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。
?、窍胂笞鞔稹@米约旱纳罘e累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新”。
⑷借助圖片、視頻等感受春天的“萬(wàn)紫千紅”。
4、結(jié)合理解,練習(xí)有感情地朗讀。
⑴自讀,邊讀邊想象。讀后評(píng)議。
?、坡犂蠋熥x散文,對(duì)詩(shī)句。
背誦古詩(shī)引導(dǎo)背誦。
用一定的方法記憶背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)檢查指名背誦兩首古詩(shī)。個(gè)別背誦。識(shí)字寫字1、出示生字卡片。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶。
“妝”女性愛化妝,打扮自己;“裁”跟做衣服有關(guān),因而有“衣”;“剪”指剪刀……
3、個(gè)別指導(dǎo)。
1、認(rèn)讀生字。
2、自主記憶要求會(huì)寫的字的字形,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的。
3、認(rèn)真抄寫抄寫生字。擴(kuò)展閱讀1、出示春天的詩(shī)《早春》《惠崇春江晚景》,引導(dǎo)學(xué)生讀中思考:
這兩首詩(shī)分別寫了春天的什么?
2、你還知道哪些描寫春天的古詩(shī)?1、讀詩(shī)并思考作答。有興趣可選擇一首背下來(lái)。
2、相互交流。
課外活動(dòng)激發(fā)興趣:
同學(xué)們,春天是美好的,著名作家朱自清在他的散文《春》中這樣熱情洋溢地贊美春天:(詳見補(bǔ)充資料) 在你的眼中,在你的心中,春天又是怎樣的呢?讓我們也是尋找春天,去和春天相會(huì)!1、讀散文片斷,聽老師談話,激起感受春天的興趣。
2、用語(yǔ)言,用圖畫記錄下自己眼中的春天,辦一期關(guān)于春天的壁報(bào)。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》課文-教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué),要符合兒童的年齡特征,這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的,所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn),在課前,通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),出示直觀的插圖,再現(xiàn)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有感情地朗讀,在讀中感悟春天的美。
在本課的識(shí)字教學(xué)中,我充分發(fā)揮“主人”意識(shí),讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu),然后小組討論怎樣記住這些字,從中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,貫徹了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一課標(biāo)精神。
另外,我讓學(xué)生在學(xué)詩(shī)歌中練習(xí)寫話,讓學(xué)生借助自己所收集的圖片,先說(shuō)后寫,鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái),消解寫作的神秘感,讓學(xué)生想說(shuō)什么就寫什么。從中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力,達(dá)到了良好的效果。