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語文三年級下冊十六課絕招

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  語文三年級下冊第十六課《絕招》課文教學(xué)時,可以組織學(xué)生互相交流,讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文三年級下冊第十六課《絕招》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語文三年級下冊第十六課《絕招》課文

  村東頭的大樹下,四個孩子在比“絕招”。

  三胖腆著大肚皮說:“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結(jié)果一個個先后都撒了氣,唯獨他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,能憋比別人多兩倍的時間。伙伴們都豎起大拇指,連聲說:“絕招,絕招!”

  福音站起身,空翻剛來一個,伙伴們的拇指早伸出來了。

  楊苗子伸出兩只手,大伙知道他這一手也是獨一份,每次當(dāng)他把手指倒著踒到手腕上,連村里的大人都圍上去看,覺得新鮮。

  三個人表演完,都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗,不知是誰說了句“鼻子尖出汗,一輩子白干”,他聽了更覺得自己窩囊,忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻過眼皮,能把妹妹嚇得直捂眼,就用雙手掰了半天,把眼皮翻了過來,兩個紅包包一動一動的。

  “嘿,那叫什么玩意兒,看我的!”楊苗子用手在眼上一抹,兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。

  小咩子又想了想,站起身,面對大樹,兩只胳膊一撐,雙腳靠樹來了個倒立。不料,福音給他來了個不靠樹的倒立!

  小咩子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了,偷偷地把眼淚咽到肚里,跑了。

  小咩子蔫蔫地進(jìn)了屋,見爸爸正在算帳。他坐在炕上,愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看,兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了,自己在學(xué)校學(xué)珠算時,眼睛盯著,手指撥著,嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區(qū)會計中帳目最清的一個!如果自己有這么個絕招,今天也不會丟人呀!

  他感到肚子有點餓,進(jìn)了廚房,從廚柜里掰了半個饅頭啃著,見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的,她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒,另一只手拿面皮專管攥餃子,不但攥得快,而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招,也能震他們一氣!于是,他奪過奶奶的小竹板,照奶奶的樣子攥,誰想到餡全跑出來了!

  他問奶奶:“您這招是怎么會的?”

  奶奶要過竹板,說:“什么招啊?”

  “您一只手攥餃子,還這么快?”

  “嘿,”奶奶邊攥餃子邊說,“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的,一個人要做二十來個人的飯,人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃,這么著,天天就得往快里練……”

  小咩子不等奶奶說完,就說:“我爸爸為什么打算盤那么快?”

  奶奶說:“那也是練出來的。你爸爸剛從學(xué)校出來那陣兒,也算不好,天天練到半夜,慢慢熟了,就快了。”

  “那……”只要他聽明白了,不管奶奶想不想往下說,就接著問另一個問題。他問奶奶:“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來的?”

  奶奶說:“有的人,生來就特別,別人比不上。三胖長得胖,氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟,長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的,你沒見他,見天跑幾里地去體育場學(xué)體操?”

  咩子覺得奶奶說得在理,看來自己想得到絕招,只有練。練點兒什么?晚上他躺在炕上還在想,想著呼呼地睡著了。

  第二天上學(xué),想起昨天大樹下的丑事,小咩子還是那么不好意思,好像全班同學(xué)都知道了似的。他低著頭,默默地坐在自己的座位上。數(shù)學(xué)老師舉出一張“12×15”的口算卡片,他也沒看見。

  老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了,一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式,結(jié)結(jié)巴巴地說:“得150。”同學(xué)們笑了。老師讓他坐下,并且說了兩條,第一批評了他聽講不專心,第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什么不可以練這一招呢?

  一天又一天過去了,小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演,暗暗地在練自己的絕招。

  學(xué)期結(jié)束了,出奇的事情發(fā)生了:期末數(shù)學(xué)考試,小咩子交了第一卷,而且沒出一點兒錯。

  暖屋里,炕頭上,四個小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”,別人都沒拿出新鮮招兒,但一個人表演后,別人還是學(xué)不來,也只好承認(rèn)是絕招。又輪到小咩子了,三胖?jǐn)D著肉泡眼說:“小咩子,今兒個你不會給我們學(xué)個羊叫吧?咩——”他自己先學(xué)了起來,逗得幾個人都笑了。

  小咩子沒在意,他蹲在炕上,說:“只要你們說兩個不過百的數(shù)相乘,我能立刻說出得數(shù),保準(zhǔn)不錯!”

  三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖,說:“試試嘛。”隨口說了個數(shù):“99乘以,嗯——76!”小咩子立刻說:“得7524!”

  三胖“騰”地跳下炕,找了塊煤碴在地上演算了一遍,果然不錯!他咧開嘴說:“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式,讓小咩子答,經(jīng)三胖一檢驗,真的一點兒也不錯!

  伙伴們羨慕地豎起大拇指說:“絕招,太絕了!”

  小咩子興奮地在炕上站起來,說:“我建議咱們定個日子再比,這回比看誰的絕招是練出來的,而且還有點兒用,像福音那樣的!”

  福音第一個說:“行!”楊苗子想了想也同意了,只有三胖吭哧半天才說出個“行”。

  小咩子一握拳說:“在今年夏天,同意的舉手!”

  語文三年級下冊第十六課《絕招》課文教學(xué)札記

  《絕招》這篇課文是新課標(biāo)人教版第六冊第四組的略讀課文,講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上。可以說,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。因此,學(xué)生在閱讀課文時很容易產(chǎn)生情感共鳴。

  略讀課文是人教版教材的新類型,本課教學(xué)我進(jìn)行了大膽嘗試,根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點和本課的選編意圖,力求突出以下四點:

  1、自讀自悟:

  新課程倡導(dǎo)“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)時讓學(xué)生在教師的引導(dǎo),點撥,組織下,運用自己感興趣,最擅長的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主閱讀,自主學(xué)習(xí),并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),全班討論,互相交流自己的閱讀感受。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,實踐著自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,既確立了學(xué)生的主體地位,充分享受了閱讀的樂趣;又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,有效地提高課堂教學(xué)效率。通過這樣的教學(xué),學(xué)生感受深刻而豐富。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  重點內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀,這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用老師去講解,分析,所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份給學(xué)生加油,并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動筆在文中畫出來,培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。其次,讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,在小組里質(zhì)疑并互問互答,合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),又達(dá)到合作探究,互動學(xué)習(xí)的效果。

  3、角色互換:

  本次教學(xué)中,我注意與學(xué)生互換角色,讓學(xué)生過過“教師癮”,自己退而成為指導(dǎo)者,組織者,聽評者,讓課堂教學(xué)充分走向民主和開放。如:請學(xué)生當(dāng)小老師指導(dǎo)大家分析課文題目;向大家介紹課文里的生字;用自己的話說說小柱子怎樣練絕招等。學(xué)生在這樣輕松和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語文思維敏捷,興致高昂,爭當(dāng)下次的小老師。

  4、珍視感受:

  別看學(xué)生的年齡小,卻有很多讓人意想不到的絕招。學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),通過個性化的自由閱讀,很快能說出課文中小伙伴之間發(fā)生的趣事,并這些事發(fā)表自己的看法。孩子們紛紛發(fā)言,說得合情合理,切合實際。課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生在熟讀并理解課文的基礎(chǔ)上表演自己的絕招。表演使學(xué)生大腦想象處于積極的興奮狀態(tài),學(xué)習(xí)情緒也達(dá)到了高潮。如:張宇同學(xué)為大家表演口技——學(xué)動物叫;林毅同學(xué)為大家表演一筆畫等。在這種民主開放,別開生面的課堂教學(xué)中,臺上臺下學(xué)生都能主動積極地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),教學(xué)效果良好。

  當(dāng)然由于本人對新課程學(xué)習(xí)還不夠,有許多精髓的內(nèi)涵還領(lǐng)會不深,在教學(xué)中難免含有偏頗,請同行們給予指正。

  語文三年級下冊第十六課《絕招》課文教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。

  3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  【教學(xué)過程】

  一、理解課題,導(dǎo)入新課

  1、“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)

  2、通過課題,你還理解了什么。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,把不認(rèn)識的字畫下來。

  2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。

  三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文

  1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。

  2、小組討論:

 ?、耪n文主要講了一件什么事?

 ?、茙讉€孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

 ?、怯米约旱脑捳f一說,小柱子是怎樣練絕招的?

  四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論

  1、引導(dǎo)用比較簡練的語言,概括全文內(nèi)容。

  2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。

  3、通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

  五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

  課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會讀出來。

  六、擴展延伸

  說說自己有哪些絕招,平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

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