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人教版三年級下冊語文課本第二十二課月球之謎教學(xué)建議(2)

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  人教版三年級下冊語文課本第二十二課《月球之謎》教學(xué)設(shè)計

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“懸、遐、奧”等8個生字,會寫“幕、臨、懸”等14個字,正確讀寫。

  2、朗讀課文,通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。

  3、學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料,可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  4、制作多媒體課件;準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)閱讀興趣

  1、導(dǎo)語:

  茫茫太空,有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽,今天,我們要走近地球的近鄰──月球。

  2、(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)同學(xué)們,古往今來,人們仰望天上的一輪明月,總會激起無窮的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有?把酒問青天。”今天,我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月,你有什么問題想問她嗎?

  及時肯定鼓勵,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。

  3、嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球,去解開心中的疑問。1969年7月20日,美國的兩名宇航員首次登上月球,發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎(板書課題)。

  二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字詞

  1、自由輕聲讀課文:

  現(xiàn)在就讓我們登上月球,去看看那是個怎樣的世界!打開課本大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號,可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教,也可以向字典求助。

  2、課件出示帶生字的詞語,學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

  3、鼓勵質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋,不能解釋的,指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

  三、整體感知,展示朗讀

  1、指名讀,邊讀邊思考,你讀懂了什么?還有什么疑惑?

  2、找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽,讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對它感興趣。

  3、小組活動:

  寫出人類探索月球未解之謎。教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫、橙六色卡片四套,分別寫有1、2、3、4、5、6。由學(xué)生隨機(jī)抽取,按照數(shù)字相同的規(guī)律做在一組,每組發(fā)給1張白紙,然后按照順時針依次傳給其他同學(xué),在規(guī)定的時間內(nèi),提出盡量多的問題,最后一名同學(xué)匯報,比賽哪個小組獲勝。

  4、總結(jié)表達(dá),讀懂了什么,講述疑惑,

  四、遐想引入第1段

  不光是你們,每一個生活在地球上的人,對這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想,人們會遐想些什么呢?和我們想的一樣嗎?齊讀第一段。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)第2段和資料袋

  1、引入:

  月球是從哪兒來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?正是有了這些美好的遐想,人類才會不斷去探索。現(xiàn)在就讓我們乘座“阿波羅”號宇宙飛船向月球出發(fā),準(zhǔn)備好了嗎?

  2、指導(dǎo)朗讀:

 ?、女?dāng)我們首次來到月球,第一眼看到的是什么樣的景色?

  請大家找一找課文哪一個自然段哪個地方在介紹?

  哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色?(抽讀)你具體地說出了月球上的景色,能不能用一個詞概括說說這是什么樣的景色呢?

 ?、苿偛拍銋R報的時候說到月球上的景色十分奇異。

  ⑶月球上的景色奇異在哪兒呢?

  說──你為什么覺得奇異嗎?

  是啊!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢?真奇妙啊!你能把這奇異的景色讀一讀嗎?我們一起來感受感受吧!

  月球上的景色還奇異在哪兒呢?

  說──怎么就覺得奇異了呢?

  月球與地球上的景色截然不同,真是奇特呀!

 ?、任覀冊疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?,潔白的玉兔,然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了,你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎?

 ?、稍虑蛏系木吧豢伤甲h了,讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧!(齊讀)

  3、是啊,當(dāng)我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球,都被這奇異的景色吸引住了。你們看,宇航員在月球上行走,咦,他們是怎么走的呢?(一跳一跳地走)怎么會這樣呢?

 ?、拍闶窃趺粗赖哪?你真能干呀!你真會讀書呀!

  這個謎已經(jīng)被科學(xué)家解釋出來了,就在課文后面的資料袋里,你們小聲讀讀資料袋吧!現(xiàn)在明白了嗎?誰來讀一讀你找到的答案。

 ?、颇闶窃趺粗赖哪?(讀課外書)你多了不起呀!課文后面的資料袋也給了我們的答案,我們?nèi)プx一讀吧!

  四、學(xué)習(xí)月球的未解之謎

  月球上滿是塵土,巖石和環(huán)形山,宇航員們對此感到十分好奇,他們把月球的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實驗和研究,這些實驗又讓我們對月球產(chǎn)生了新的疑問。

  你們想了解科學(xué)家做的什么實驗嗎?

  1、自己小聲讀一讀3、4、5、6段,邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實驗?

  ⑴全班交流:

  科學(xué)家做了哪些實驗?zāi)?

 ?、瓶茖W(xué)家把塵土帶回地球,做了第一個實驗,是什么呢?接著科學(xué)家又用植物做了什么實驗?zāi)?最后科學(xué)家又對月球上的巖石作了研究,他們有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  2、在這三個實驗中,你最感興趣的是哪一個實驗?zāi)?

  3、在四人小組內(nèi)選擇一個你們共同感興趣的實驗,仔細(xì)讀一讀。說一說假如你們就是參與實驗的科學(xué)家,在做這個實驗過程中,發(fā)現(xiàn)了很多的現(xiàn)象,你們有什么想法和感受呢?

  4、小組匯報:

 ?、拍膫€小組先來匯報:

 ?、倌銈兘M感興趣的是哪一個實驗?zāi)?

  ②假如你們就是參與實驗的科學(xué)家,在做這個塵土實驗的過程中,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌一下子都死了,你們有什么想法和感受呢?組內(nèi)說組內(nèi)補(bǔ)充

  還有其它同學(xué)想對這個實驗談自己的想法和感受嗎?

  ③這個實驗結(jié)果真讓人費解呀!你們用朗讀來向大家匯報匯報這個有趣的實驗吧!

 ?、茉虑蛏系膲m土也可以殺菌嗎?我們一起來讀讀這個有趣的實驗吧!

  ⑵還有哪個組來匯報你們感興趣的實驗:

 ?、倌銈兘M感興趣的是哪一個實驗?zāi)?

  ②你們做了這個植物的實驗后,有什么想法和感受呢?

 ?、勰銈兡芨鶕?jù)你們在這個實驗中驚奇的發(fā)現(xiàn),向全世界的人提出一個謎嗎?

  ④我們一起來看看這個實驗!這個實驗中還有謎團(tuán)嗎?

 ?、輰@個實驗感興趣的同學(xué)一起來讀讀這個實驗吧!

  ⑶這一連串實驗結(jié)果是多么令人費解呀:

 ?、倏茖W(xué)家繼續(xù)做的什么實驗?zāi)?哪個小組來匯報匯報。

 ?、谀銈冄芯苛藦脑虑蚧貋淼膸r石后,有什么想法和感受呢?

 ?、垩芯苛诉@塊巖石后,你們的疑問是?

  (小組讀謎)。

 ?、苓€有對這個實驗感興趣的同學(xué)嗎?我們一起來追問一次吧!

  (放大)

  課文的第七段出現(xiàn)了一個省略號,它想告訴我們什么呢?還有很多很多的未解之謎。

  5、除了這些實驗給我們提出的沒有解開的謎,結(jié)合你們讀的月球的資料,你還想提出哪些謎呢?

  6、月球留給我們的謎還有很多很多,正是因為月球留給我們這么多未解之謎,才更加激發(fā)了人類探索它的欲望,對神秘的月球,人類還將繼續(xù)探索下去。

  五、課外延伸

  課文學(xué)完了,我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去,課外,你想做些什么?

  這一段時間,同學(xué)們通過各種方式搜集了許多關(guān)于月球的資料。我們可以把自己搜集的資料辦成一張月球之謎的小報??梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢宰杂山M合完成。我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙,可以辦什么小報呢?

  (木星之謎、火星之謎、宇宙之謎的小報。)

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