西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課三月桃花水

　　西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《三月桃花水》優(yōu)美的詞句有利于學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯;大量的修辭手法的運(yùn)用也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了有益借鑒。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《三月桃花水》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《三月桃花水》

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?

　　是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?

　　啊，河流醒來(lái)了!三月桃花水，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面;有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

　　三月的桃花水，是春天的豎琴。

　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn);那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心;那急流的水浪聲，是在催促著村民們開(kāi)犁播種啊!

　　三月的桃花水，是春天的明鏡。

　　它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云;它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙;它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣;它看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……

　　比金子還貴啊，三月桃花水!

　　比銀子還亮啊，三月桃花水!

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。啊!掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯!

　　西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《三月桃花水》教材分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文旁批，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　3. 了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字、新詞卡片，三月桃花水的錄像或掛圖。

　　學(xué)生：了解和搜集春汛的有關(guān)信息和農(nóng)村春耕的資料。

　　教學(xué)建議

　　陽(yáng)春三月，燕子飛來(lái)了，桃花盛開(kāi)了，冰雪融化了，河流蘇醒了!《三月桃花水》用詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言，描繪了春汛到來(lái)時(shí)的勝景。把河水比作豎琴，把波紋比作琴弦，把浪花比作鼓點(diǎn)，“三月桃花水”彈奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章;田野上拖拉機(jī)的轟鳴，大路上馬車駛過(guò)的鈴鐺聲，與流水聲匯聚成一首和諧的“春忙”交響曲。把清澈的河水比作明鏡，映照出春天山鄉(xiāng)的美景。

　　課文可以分成四個(gè)部分去把握：1.(1～2段)總寫(xiě)桃花水到來(lái)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音、明潔的顏色和流動(dòng)的形態(tài)。2.(3～4段)主要采用比喻和象征的手法，寫(xiě)桃花水像豎琴，彈奏出動(dòng)聽(tīng)的“春”的交響曲。3.(5～6段)用四個(gè)排比句，寫(xiě)桃花水的顏色明潔，像一面鏡子，映照出美麗的“春”的身影。4.(最后一段)寫(xiě)作者對(duì)桃花水由衷地贊嘆。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

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