語(yǔ)文單元考試也不能忽視，學(xué)生們要多做單元試題，才能輕松應(yīng)對(duì)考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試題，希望對(duì)大家有用!

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試題一

　　一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

　　lǒnɡ zhào xún wèn āi shānɡ pò liè yǒu zhì jìnɡ chénɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　chūn ɡēnɡ jǐnɡ tì yàn huì fú lǔ piān piān qǐ wǔ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。(0.5×8+1)

　　文思如( ) 力透( )背 夢(mèng)( )生花 斗酒百( )

　　有利可( ) 有機(jī)可( ) 有( )有( ) 有( )有( )這些成語(yǔ)中可以表現(xiàn)李白詩(shī)歌藝術(shù)成就的有　(至少寫(xiě)出兩個(gè))

　　三.選詞填空(只填序號(hào))。(6分)

　?、?綠油油 ②金燦燦 ③清凌凌 ④紅艷艷 ⑤白皚皚 ⑥藍(lán)瑩瑩

　　清明時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)村美景如畫(huà)。遍地是 的油菜花和 的麥苗; 的河水倒映著 的天。農(nóng)家的房前屋后盛開(kāi)著 的梨花和 的杏花。我的父老鄉(xiāng)親喲，他們正用勤勞的雙手編織著五彩的夢(mèng)。

　　四.按要求寫(xiě)句子。(6分)

　　1、 照樣子，把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

　　例句：是誰(shuí)撿到了這只白鴿?是爸爸。

　　是爸爸撿到了這只白鴿。

　　是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。

　　2、 燕子從南方飛回來(lái)了。(把句子寫(xiě)得更具體些)

　　3老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們立刻馬上開(kāi)展討論。(用修改符號(hào)改病句)

　　4、寫(xiě)一個(gè)打比方的句子。

　　五.判斷題。正確的說(shuō)法打“√”;錯(cuò)誤的說(shuō)法打“×”。(5分)

　　1、《雪兒》一文中，由于作者十分喜愛(ài)“雪兒”，所以放飛“雪兒”時(shí)的心情是悲傷的。 ( )

　　2、“他們說(shuō)：‘幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!’”。句中“司令”指的是朱德;“兵”指的是紅軍。 ( )

　　3、“落霞與孤鶩齊飛”中的“鶩”指的是野鴨。 ( )

　　4、“窗含/西嶺/千秋雪，門(mén)泊/東吳/萬(wàn)里船。”“/”表示朗讀詩(shī)句的停頓是正確的。 ( )

　　5、“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界上有名的大作家蕭伯納。”

　　蕭伯納在對(duì)娜塔莎說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是謙虛的語(yǔ)氣。 ( )

　　六.填空。(15分)

　　1、南沙是祖國(guó)巨大的 。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的 ，蘊(yùn)藏者極為豐富的 ，貯存了用之不竭的 。

　　2、落霞與孤鶩齊飛， 。

　　3、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的 。有的　，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這段話(huà)出自課文《 》，作者是 。

　　4、飛流直下三千尺， 。這句詩(shī)出自《望廬山瀑布》，作者 ，號(hào) 居士。

　　5、“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”句中“李杜”指的是 和 。

　　七.閱讀。(共計(jì)23分)

　　【1】

　　我忽然覺(jué)得自己仿佛(fó fú)就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)(飄、漂)動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

　　1、 在正確的讀音或字下面畫(huà)橫線(xiàn)。(2分)

　　2、 語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“我”，但這兩個(gè)“我”意思是完全不同的。第一個(gè)“我”指的是 ;第二個(gè)“我”指的是 。(2分)

　　3、 文中“雪白的衣裳”指的是 。(2分)

　　4、 展開(kāi)想象，在段落結(jié)尾省略號(hào)后面再補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)?！　?2分)

　　5、選擇正確的說(shuō)法。( )(2分)

　　A、作者把自己說(shuō)成是一朵荷花，是因?yàn)樗缓苫ㄉ钌畹靥兆砹恕?/p>

　　B、這段話(huà)是寫(xiě)作者看荷花時(shí)的聯(lián)想。

　　【2】

　　竹，是極平凡的，人們的生活和竹子息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可以用來(lái)編織竹器;竹葉、竹根可供藥用;竹筍味道鮮美，有助消化、防便秘的作用。竹真可以稱(chēng)得上全身是寶。

　　我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，友人所神往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破泥土，脫去筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，經(jīng)霜雪而不枯黃，充分顯示了竹子的強(qiáng)大生命力。

　　1、“息”有四種意思：①利息;②停止;③消息;④呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)取 種解釋。“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)取 種解釋。(2分)

　　2、竹子全身是寶表現(xiàn)在哪些地方?在文中用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。(2分)

　　3、用“ ”畫(huà)出文中過(guò)渡句。(2分)

　　4、有副很有名的對(duì)聯(lián)，下聯(lián)是：桃李杏春風(fēng)一家。請(qǐng)你根據(jù)文中加粗的句子的內(nèi)容提示寫(xiě)出上聯(lián)。上聯(lián)： (2分)

　　5、這則短文寫(xiě)了竹子的 、 兩個(gè)方面。重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的 。(3分)

　　6、讀了這則小短文，請(qǐng)你寫(xiě)一兩句贊美竹子的話(huà)。(2分)

　　八.作文。(30分)

　　你喜歡玩嗎?你玩得最盡興(或最開(kāi)心、最難忘、最有收獲……)的是哪一次?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，注意把寫(xiě)清楚玩的過(guò)程。題目自擬。

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試題二

　　一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Shuāi dǎo zēng tiān hú tú wēi xiǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Xī bó gào sù lǒng zhào zhē dǎng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Xīng luó qíbù qiān zi bǎi tai ruì xuě chū jiang

　　( ) ( ) ( )

　　二、 比一比，再組詞。

　　療( ) 架( )惜( ) 藍(lán)( )

　　遼 ( ) 駕( )措( ) 籃( )

　　三、 劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　(尊 遵)守 (坐 座)位 興高(采 彩)烈

　　曲(折 拆) 形(狀 壯) 波(濤 滔)洶涌

　　四、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

　　例：老師像(媽媽)一樣，關(guān)懷著我們成長(zhǎng)。

　　1、我們是祖國(guó)的( )，老師就像辛勤的( )。

　　2、春天到了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，仿佛給大地鋪上了一塊綠色的(

　　)。

　　3、平靜的湖面，猶如一面碩大的( )。

　　4、流淌的小河，好似一條( )。

　　五、把下面的句子重新排列，序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　( )借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。

　　( )我關(guān)上樓道的燈，摸著黑下了樓。

　　( )寫(xiě)完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一人了。

　　( )一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

　　( )我快速地收拾好書(shū)包，熄滅教室的燈，走出教室。

　　( )走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。

　　六、照樣子改句子。

　　例：爸爸撿到了這只小狗。

　　這只小狗是爸爸撿到的。

　　1、 我吃了奶奶買(mǎi)的大西瓜。

　　2、 六(2)班同學(xué)獲得了拔河比賽的勝利。

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