三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法分享
學(xué)習(xí)不在時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于有效。真堅(jiān)持了,一定有效果!下面是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法,希望對(duì)大家有幫助。
1.預(yù)習(xí)新知
預(yù)習(xí),并不僅僅意味著假期報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班。提前學(xué)新學(xué)期的知識(shí)。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,開(kāi)學(xué)后也要堅(jiān)持下來(lái)。這才是預(yù)習(xí)的意義所在。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后,不但能更好地學(xué)習(xí)新課,而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。有人作過(guò)這樣的比喻:掌握好預(yù)習(xí)的方法,就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里,“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
怎樣做好預(yù)讀課文
教給你一個(gè)有趣的口訣:一畫(huà)段兒,二畫(huà)圈兒,三畫(huà)需認(rèn)字,四畫(huà)疑難處,五畫(huà)好詞句。
一、畫(huà)段兒
在讀一篇課文前,先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫(xiě)出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成,對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二、畫(huà)圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字,在課文中把生字圈出來(lái)。這樣,在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的,就會(huì)對(duì)自己畫(huà)出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視,印象也比較深刻。
三、畫(huà)需認(rèn)字
就是畫(huà)完要求“學(xué)會(huì)”的生字后,再對(duì)照課后要求“會(huì)認(rèn)”的生字,用“▲”在課文中畫(huà)出,以區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求,以便按要求去做。
四、畫(huà)疑難處
在完成上面的畫(huà)法之后,再讀讀課文,有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對(duì)疑難問(wèn)題或查字典,或問(wèn)同學(xué)老師,或交流討論解決。長(zhǎng)此以往,真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五、畫(huà)好詞句
弄清課文的疑難問(wèn)題后,再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。在讀書(shū)時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子,增強(qiáng)我們的理解能力和寫(xiě)作能力。
簡(jiǎn)單的五句口訣包含了具體的預(yù)習(xí)任務(wù),好記又實(shí)用,在圈圈畫(huà)畫(huà)中就可以將預(yù)習(xí)搞定。
2. 大量閱讀
博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素博締教育養(yǎng)基本功之一,甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。
語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累:語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地,在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等??傊?,他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),在低年級(jí),推薦給他們一些民間故事,童話故事,寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí),推薦一些兒童文學(xué),雜文隨筆,報(bào)刊雜志,科幻漫畫(huà),歷史名著博締教育,文學(xué)名著,名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀,并且取消種種人為的限制,允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍,從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。
理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng),它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成,需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對(duì)提高理解能力很有幫助。
博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件,也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng),智慧來(lái)源的途徑之一。
Tips:
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):孩子在博締教育成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo),循序漸進(jìn)。
譬如,在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫(huà),小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中,就應(yīng)該接觸原著。我們建議一個(gè)孩子從小學(xué)到高中畢業(yè)閱讀的課外書(shū)最低應(yīng)該在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業(yè)的人物傳記,來(lái)奠定孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)。
同時(shí)要注意不但要閱讀,而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。
3. 背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一,如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華,那么,這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
4. 勤寫(xiě)日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫(xiě)日記的好博締教育處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn),開(kāi)始可以寫(xiě)短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長(zhǎng)。
內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫(xiě),想象的,現(xiàn)實(shí)的,國(guó)內(nèi)的,國(guó)外的,上至天文,下至地理,大到國(guó)家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見(jiàn)必記,有感必記。
但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象,哪怕一兩句也要寫(xiě)上,寫(xiě)得荒誕一點(diǎn),不合常規(guī)也行,但必須要寫(xiě)下去,目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。
5.體驗(yàn)社會(huì)生活
要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引博締教育導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界,去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查;討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,感受真實(shí)的情感,更加親近生活。
就這五件事情,每天兩小時(shí),足以扎實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí),成績(jī)還不賴(lài)!關(guān)鍵在于,你要去做,每天堅(jiān)持。
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