北師大版三年級上冊課文第3課 你一定會聽見的
北師大版三年級上冊課文第3課 你一定會聽見的
小學(xué)語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要,廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語文的學(xué)習(xí)方法,提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級上冊課文的學(xué)習(xí),供大家復(fù)習(xí)時參考。
第三課 《你一定會聽見的》原文
你聽過柳樹梳頭的聲音嗎?你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音嗎?你聽過雪花飄落的聲音嗎?
也許你會說:“這都是想象的,我怎么能聽出來呢?”那么,我再說清楚一點(diǎn)。
你總聽過動物的聲音吧?當(dāng)小金魚用尾巴撥水,麻雀在窗沿唱歌,當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭,兩只老貓在墻頭吵架,三只老母雞在啄米吃,你總聽到些什么了吧?
你總聽過風(fēng)的聲音吧?當(dāng)清風(fēng)掠過明月,當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢,當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過田野,當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪,你總聽到些什么了吧?
你總聽過水聲吧?當(dāng)山間的清泉奔向溪流,當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂,當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里,你總該聽到些什么了吧?
只要你的耳朵能夠聽,從你出世那一天起,你就在聽了。你學(xué)著聽奶奶搖搖籃的聲音,媽媽沖奶粉的聲音,爸爸說話的聲音,學(xué)著聽開門、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得,每一種聲音,都代表了不同的意思。從聲音里,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中,你逐漸成長。
但是,當(dāng)你一天天長大,當(dāng)你熟悉了許多聲音后,不知不覺中,你卻逐漸失去了聽的興趣。你不再像小時候那樣用心聽周圍的各種聲音了。一些聲音你沒有聽見,好像他們發(fā)出時,你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉:在寂靜的夜里,聽一聽外面有什么聲音傳來;在閑暇的時候,聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲…….
你還可以做一些聲音的游戲:
吃幾篇脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果,感覺一下是什么聲音。
用兩根筷子敲敲家里的杯子、盤子、碗,他們的聲音又什么不同?
以心聽吧,你一定會聽見的,然后你會微笑:我們這個世界的聲音是多么豐富,多么美妙!
《你一定會聽見的》說課
一、說教材
1、教材的地位和特點(diǎn)
《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇隨感式的小品,學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗生活,感受生活的豐富多彩,努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。
本文為自讀課文,課時安排為一課時。
2、說目標(biāo)
(1)知識目標(biāo)
朗讀課文,了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
(2)能力目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。
(3)情感目標(biāo)
運(yùn)用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩,
引導(dǎo)生要用心去感受生活,去體驗生活。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
運(yùn)用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩。
二、說教法
1、朗讀法 2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法 3、放錄音
三、說學(xué)法
1、朗讀法 2、欣賞法 3、默讀法 4、討論法 5、質(zhì)疑法
四、說教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入新課
人們常說“眼睛是心靈的窗戶”,可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲,使瞎子阿炳的世界充滿陽光;是瑯瑯的讀書聲,使冬天的校園也充滿了生機(jī);是媽媽的一句關(guān)心的話語,使你傷感的心不再失意……可是,有的同學(xué)由于在平時的生活中粗心大意,忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始,只要你“用心”去聽,你一定會聽見的!
導(dǎo)入新課時,通過列舉學(xué)生熟悉的事例說明聽覺的重要性,喚起學(xué)生對聽覺的感情體驗, 切入課文主題,“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上,引起新的學(xué)習(xí)興趣”。
(二)師放音樂磁帶《動物狂歡節(jié)》。
要求學(xué)生:a.閉上眼睛,發(fā)揮想像,再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。
b.聽完后,用語言描繪出聽到的音樂中的景象。
讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣,訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達(dá)能力,調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
(三)初讀課文
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀,學(xué)生自然會被文章生動活潑的語言所吸引,通過朗讀熟悉課文。
2、勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。
訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力,能結(jié)合自己的生活體驗找出相關(guān)的語句
3、學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛x后的感受,教師注意點(diǎn)撥評價。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語文教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異”。對于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理就應(yīng)給予表揚(yáng),對于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
(四)研讀課文
1、學(xué)生齊聲朗讀課文,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
2、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言,教師總結(jié)歸納)
注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn),反復(fù)朗讀,在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容,明確作者的寫作思路。
(五)品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)
1、由學(xué)生自由朗讀課文,提出朗讀的要求:語氣親切自然,就像是和朋友促膝談心,不要讀得像朗誦表演,夸張造作
2、品味文章重點(diǎn)句子或語段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語段,說說精彩的原因。
四人小組討論交流。
全班進(jìn)行交流,討論。
“讀書百遍,其義自見”,繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文,領(lǐng)會運(yùn)用排比、問句的表達(dá)效果,品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言,通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗。
(六)拓展延伸
播放自己搜集的最感動的聲音,并簡述聽后的感受。(游戲活動要組織好,課堂氣氛要輕松,但不能松散)
愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。” 教師以平等對話的方式進(jìn)行教學(xué),通過做聲音游戲,積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。
(七)布置作業(yè)
寫出對最讓你感動的聲音的感受。(300字左右)
布置此項作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容,并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化,通過寫短文,鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。
(八)板書設(shè)計(略)
板書設(shè)計要體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容、作者的思路、語言特點(diǎn)。
文章用第二人稱“你”來敘述,把我們領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的大千世界,讓我們用自己的耳朵和心來聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說。
本文是一篇隨感式的小品。全文用第二人稱“你”來敘述,讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時,我們仿佛感到作者在和我們談心,親切隨和,娓娓道來。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的三年級上冊課文學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容,希望對你有所幫助。