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小學(xué)口算的培養(yǎng)方法

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小學(xué)口算的培養(yǎng)方法

  導(dǎo)語:口算對于小學(xué)生來說,并不是一朝一夕的事情,所以要培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您收集整理的一些方法,相信這些文字一定對你有所幫助。

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,口算能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和能力的一種體現(xiàn)。口算是計算能力的重要組成部分,它融合了筆算、估算和簡算的技巧,對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力具有重要作用,也是學(xué)生需要掌握的基本功。培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力,并不是一朝一夕之功,需要從以下幾個方面入手:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,要使他們快速而高效地學(xué)習(xí),必須能夠引起他們的興趣,使他們帶著濃厚的興趣投入到口算學(xué)習(xí)中去。小學(xué)生具有好奇、好勝、好動的心理特點和精力旺盛、記憶力好的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,因此在教學(xué)中,我們要適當(dāng)運用一些新穎多樣的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。口算能力有兩種重要的訓(xùn)練方式:一種是學(xué)生自己看題目,然后經(jīng)過運算得出結(jié)果,這種方法稱為視算;一種是教師讀題,學(xué)生邊聽邊運算,最后得出結(jié)果,這種方法稱為聽算。訓(xùn)練時,教師可以將這兩種形式交叉使用,這樣既可以避免單一形式使學(xué)生感到疲勞和厭倦,又可以調(diào)動多種感官,提高訓(xùn)練效果。教師還可以通過開展競賽來激發(fā)學(xué)生的好勝心,無形之中也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個過程中,教師要加強引導(dǎo),形成良性競爭,同時要以表揚激勵為主,千萬不能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,切不可出于教學(xué)進度的考慮,只注意表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,要調(diào)動全體學(xué)生參與,讓每一個學(xué)生都能興趣盎然,熱情高漲,積極投入,從而取得良好的課堂效果。

  二、傳授學(xué)生口算的方法

  口算能力的提高,并非單單依靠訓(xùn)練就能完成。首先要傳授學(xué)生口算的方法和技巧,使學(xué)生掌握一些口算的方法,領(lǐng)會一些計算的規(guī)律。在傳授方法時,教師應(yīng)該逐句講解,分析透徹,方便學(xué)生理解和記憶。在學(xué)生掌握口算方法和一些運算基本法則之后,還要引導(dǎo)學(xué)生通過一定的訓(xùn)練來加強記憶效果和提高運算技巧。例如教師可以建立題庫,每天從題庫中抽出一部分試題讓學(xué)生口算,可以采用分組學(xué)習(xí)、開展“趕比超”競賽,增強學(xué)生的參與意識,又能激發(fā)學(xué)生大腦的思維活躍度,提高運算速度和準確率。在具體的訓(xùn)練過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,敢于大膽嘗試多種運算方法。要結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的年齡特點,選擇靈活多樣的口算方法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,調(diào)動積極性。如運用“湊十法”口算,可以根據(jù)題目的具體要求和運算數(shù)據(jù)來“湊整”,包括加數(shù)“湊整”、減法“湊整”等;運用“分解法”口算,把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個數(shù)運算等。

  三、指導(dǎo)學(xué)生勤加練習(xí)

  俗話說,光說不練假把式。學(xué)習(xí)方法技巧,是為了更好地指導(dǎo)運算。而加深對方法和技巧的理解,則需要一定的練習(xí)來鞏固。勤做口算練習(xí),學(xué)生才能夠算得又對又快,提高解題能力和答題速度。練習(xí)是一個不斷加深理解、熟練運用的過程,也是一個不斷練習(xí)提高的過程,因此要將勤算勤練貫穿于教學(xué)過程和課堂內(nèi)外。教師要充分利用課堂內(nèi)的時間,圍繞教學(xué)內(nèi)容,有針對性、有目的性地進行,幫助學(xué)生理清思路,掌握方法,熟中求快。課堂練習(xí)時,口算題目的設(shè)計要有一定的梯度,如果同一個題目有多種運算方法,教師不妨從易到難把各種方法都呈現(xiàn)出來,以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要,使所有學(xué)生都能積極思維運算,每一個學(xué)生都得以提高。

  四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  在口算教學(xué)中,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.認真審題。有的學(xué)生在熟練掌握口算方法之后,就難免馬虎大意,沒看清題目就著手計算。2.算后檢查。即使是再熟練的方法也難免會出錯,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成算后檢查的好習(xí)慣。這樣,既鍛煉了運算思維,又提高了運算的準確率。課堂之外,日常生活之中,教師也要引導(dǎo)學(xué)生從身邊搜集一些素材,常使用口算解決生活中的問題,比如幫爸爸媽媽計算生活收支、陪媽媽買菜時計算總價等。

  總之,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。按部就班,循序漸進,教師要持之以恒,堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣,從而提高口算能力,發(fā)展記憶能力、思維能力、觀察和分析能力,為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

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