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四年級下冊語文第五單元試卷

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  現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒有很好的學(xué)習(xí)語文,或者說受到這樣思想的左右,對語文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硭哪昙壪聝哉Z文第五單元試卷的內(nèi)容,希望大家喜歡。

  四年級下冊語文第五單元試卷題目

  一、看拼音寫詞語。

  dài màn cāi xiǎng cuī cù kuò dà shù shǒu dài bì

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  sǎo xìng wán qiáng fàng qì xuán yá gān dǎn jù liè

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、 給帶點字選擇正確讀音。

  纖細(xiān qiān) 結(jié)束(shù sù) 湖畔(pàn bàn) 顫動(chàn zhàn)

  三、辨字組詞

  嬌( ) 竿( ) 鵲( ) 閑( ) 翠( )

  矯( ) 桿( ) 雀( ) 閉( ) 脆( )

  四、按要求寫成語

  1.表示雨大的: 、 、 、

  2.贊美白衣天使的: 、 、 、

  3.描寫鳥兒活動的: 、 、 、

  五、按課文內(nèi)容填空。

  1.試跳成功!緊接著,一對對羚羊 ,沒有 ,沒有 , , 。頓時,山澗上空劃出了  ,那弧線是  。

  2.談?wù)勀銓@段話的感受:

  3.默寫一條有關(guān)團結(jié)合作的俗語:

  六、句子練習(xí)。

  1.在括號中填上適當?shù)脑~語。

  ( )的歌聲回蕩在操場上空。

  2.改反問句。 森林就是一個水庫。

  3.修改病句。(用修改符號在原句上改)

  (1)新同學(xué)來到我們班級,大家熱心鼓掌。

  (2)我來到九寨溝,出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫卷。

  七、閱讀短文,完成練習(xí)。

  (一)犀牛和犀牛鳥

  犀(xī)牛是一種珍貴動物,分布在非洲和東南亞各地,發(fā)起牛脾氣來,連大象那種大力士也要退避三舍,可是它卻有個形影不離的好朋友,那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情,絕不是 A 的。原來犀牛的皮膚,好像鐵甲一樣,但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩,常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上,就以它體上的寄生蟲類作為美味食品,吃飽肚皮。同時,犀牛的視覺不夠 B ,當犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時,這只靈活的小鳥就會飛上飛下,并發(fā)出尖銳的叫聲,向它的好朋友報警,讓它做好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常 C ,平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛,從不對它的好友發(fā)脾氣。

  1.給文中A、B、C處選擇恰當?shù)脑~語,并寫在下面的橫線上。

  感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動

  A 處 B 處 C 處

  2.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

  雖然……但是…… 因為……所以…… 即使……也 如果……就……

  (1)( )發(fā)現(xiàn)了敵人,犀牛鳥( )會向犀牛報警。

  (2)( )犀牛的脾氣很暴躁,( )它從不對犀牛鳥發(fā)脾氣。

  (3)犀牛要是發(fā)起脾氣來,( )是大象( )會退避三舍。

  (4)( )犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品,( )犀牛鳥棲息在犀牛背上。

  3.犀牛和犀牛鳥為什么能成為好朋友?請用簡潔的話來回答。

  (二)動物的“慈母心”

  你見過母雞育雛的情景嗎?母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食,啄食又吐出,顧不得自食。小雞“玩”累了,就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了,它展開翅膀,猶如撐開的大傘,為小雞擋風(fēng)遮雨。

  熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當小熊貓剛降生世間,母熊貓便用嘴把它叼起來,抱在懷里,不時地親吻,舔干孩子濕漉漉(lù)的皮膚。當孩子學(xué)會走后,熊貓媽媽緊跟在后,用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

  許多在地面上筑巢的鳥類,一旦遇到敵害,還會來一套“調(diào)虎離山”計。比如在灌木叢中,一窩剛出殼的雛鵪鶉(ān chún)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸,“撲”地飛了出來,同時把一邊的翅膀展開,好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾(tuò)手可得,便舍棄巢穴中的雛鵪鶉,猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到時,母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時來不及逃避,為了孩子的安全,母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。

  1. “調(diào)虎離山”計在短文中具體指

  2.關(guān)于這篇文章的中心,下面哪個說法正確,就在后面的括號內(nèi)打“√”。

  (1)贊美了母雞愛小雞的可貴精神。 ( )

  (2)贊美了動物具有可貴的母愛精神。 ( )

  (3)寫母雞、母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。 ( )

  八、作文

  當你讀完這一單元的課文,當你了解了動物們?yōu)榱思w的生存所表現(xiàn)出的可貴精神,你的心是否已被深深地震撼了?請你結(jié)合課文內(nèi)容,以《敬畏生命,善待動物》為題寫一份演講稿,號召大家保護動物,保護生態(tài),與動物和諧相處。

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