四年級下冊語文期末試卷分析
四年級下冊語文期末試卷分析
試卷分析可以檢測試題能否真正達(dá)到考核目的,同時(shí)對試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：四年級下冊語文期末試卷分析，希望對大家有幫助!
四年級下冊語文期末試卷分析(一)
緊張的期末考試結(jié)束了，為了今后更好地改進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)地翻閱了試卷，認(rèn)真地進(jìn)行了分析： 1、試卷總體設(shè)計(jì)思想:
本次試卷密切聯(lián)系教材，試卷題量不大，難易適中，覆蓋面廣，靈活性強(qiáng)。試卷從書寫習(xí)慣、識字與寫字、句式變換、對課文的熟悉程度、閱讀理解與運(yùn)用以及寫作等幾個(gè)部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。
2、 試卷結(jié)構(gòu)及計(jì)分：
全卷滿分100分.其中內(nèi)容97分，卷面3分;考試時(shí)間120分鐘.整個(gè)試卷分四大部分：第一部分為積累 語、運(yùn)用(54分)，其中第一題：根據(jù)拼音寫出正確的漢字(10分)，第二題：把詞語補(bǔ)充完整(8分)，第三題：劃去括號內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音(6分)，第四題：照樣子改寫句子(8分);第五題：根據(jù)課文內(nèi)容或語境填空(22分);第二部分為閱讀理解(23分);第三部分為快樂習(xí)作(20分)。
3、試題分析：
(1)基礎(chǔ)性：
加重了基礎(chǔ)知識的考查與評價(jià)：在本套試題中對字詞句的考查面全樣多,大多數(shù)題目起點(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意了面向全體學(xué)生，較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育思想，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
(2)重視積累:
根據(jù)課文內(nèi)容或語境填空，改寫句子，以上試題源自教材，題目的形式又有別于教材，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的語言積累，注重了語感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。
(3)注重良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：
學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，也要貫穿在語文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)樾抡n程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為了目標(biāo)之一，可見良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，本套試題，設(shè)置了卷面分。
(4)全面性：
試卷具有較大的知識覆蓋面，涉及面廣，能夠比較真實(shí)地檢測出學(xué)生對知識的掌握程度。
(5)開放性：
作文，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。試卷操作題部分題目的題設(shè)置成開放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法解答，這樣能反映出學(xué)生的靈活思維水平，有利于克服學(xué)生死記硬背的弊端。靈活性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。
四年級下冊語文期末試卷分析(二)
學(xué)情分析：
本班共有60人，本次抽考13人，最近轉(zhuǎn)走一人，還有46人參加考試，中等成績者較多。
一、試卷評析：
從期末卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、我班的考試情況：
我班語文在此次考試中, ,語文成績程度差不多,考試成績也比較好,其中優(yōu)秀率都在80%以上,及格率97%.
三、考題分析：
現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想象力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下： 第一題：基礎(chǔ)題，從考題看，學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，考得非常理想，說明學(xué)生的記憶力較佳。
第二題：閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。其中第七題是課內(nèi)的閱讀題，是課文中的選段，學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數(shù)學(xué)生都得滿分。第十題是課外的閱讀題，失分相對嚴(yán)重，原因是學(xué)生的想象能力不強(qiáng)，所以考得不是很理想?？梢姡瑢W(xué)生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運(yùn)用。 第三題：習(xí)作題，內(nèi)容是寫自己最熟悉的，而且認(rèn)為是最想告訴別人的事情寫下來。個(gè)別學(xué)生沒有審清寫作要求，也沒有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
四、改進(jìn)措施。
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此我在今后教學(xué)中會繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
2、在平時(shí)教學(xué)中，我要注重學(xué)生語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
3、在平時(shí)教學(xué)中我會加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
4、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，我在今后教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。
5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、作文教學(xué)是我今后必須長抓不懈的工作。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。
總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。
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