特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 四年級(jí)方法 > 四年級(jí)語(yǔ)文 > 北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)永生的眼睛教案(2)

北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)永生的眼睛教案(2)

時(shí)間: 嘉馨975 分享

北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)永生的眼睛教案

  北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《永生的眼睛》教案2

  教材分析:

  本篇課文講述了琳達(dá)一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡,贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解,到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜,這是一種巨大的轉(zhuǎn)變!當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的14歲的女兒,對(duì)親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同的態(tài)度,又是一種強(qiáng)烈的對(duì)比!

  這是一篇獨(dú)立閱讀課文,要求學(xué)生通過(guò)閱讀課文,提出問(wèn)題,討論問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀課文,能夠說(shuō)出文中人物“為他人著想,無(wú)私奉獻(xiàn)”的好品質(zhì)。體會(huì)作者一家人的高尚情操:對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,知道琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的。

  3.學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫,從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)人物的思想感情。理解器官捐獻(xiàn)的意義,體會(huì)文中含義深刻的詞句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題

  1.《觸摸春天》一課中,盲女孩安靜用雙手去觸摸春天,用心靈去感受生命的美好,她對(duì)生命的熱愛令我們感動(dòng),如果她能重見光明,擁有一雙明亮的眼睛,該多好啊!今天,我們將再學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章——《18*永生的眼睛》。(板書課題:18*永生的眼睛)

  2.讀課文閱讀提示,把握閱讀內(nèi)容和要求。

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  1.認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ),交流查字典理解不懂詞語(yǔ)的情況。

  2.組內(nèi)合作朗讀課文,將課文讀正確、流利。

  3.概括回答閱讀提示中的問(wèn)題:琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明,他們是怎樣做的?

  三、品讀課文,交流感悟

  1.還有什么地方也令你深深地感動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文最后兩個(gè)自然段。

  2.重點(diǎn)研讀:

  (1)文中幾處用到“驕傲” 這個(gè)詞?說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲?為什么?

  (2)出示句子:在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!

 ?、?ldquo;這一刻”是哪一刻?

  ②那么,琳達(dá)的父親留下的是什么?

 ?、勰隳茏x出其中的驕傲嗎?聯(lián)系上文溫迪說(shuō)的話,以及下文琳達(dá)的動(dòng)作神態(tài)回答。

  四、質(zhì)疑深入,延伸情感

  1.溫迪說(shuō),她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人,讓他們重見天日。這一刻,媽媽緊緊摟住溫迪,激動(dòng)的淚水奪眶而出。媽媽為自己的女兒—— 14 歲的溫迪而驕傲。是呀,溫迪是媽媽的驕傲,也是我們大家的驕傲。

  2.課文到這里戛然而止,但故事本身并沒(méi)能結(jié)束。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾,讀后老師相信大家一定有話想說(shuō)。

  那天我緊緊摟著溫迪,沒(méi)能想到,僅僅兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒,才華橫溢的溫迪,在一次交通事故中喪生了……

  當(dāng)我簽字時(shí),她的話仍縈繞在我耳際:“你想過(guò)什么也看不見有多么痛苦嗎?……”

  失去溫迪三周后,我收到一封來(lái)自?shī)W列根勇敢者角膜中心的信。

  親愛的瑞弗先生和太太:

  角膜移植非常成功?,F(xiàn)在,兩位昔日盲人重見天日,他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗。

  如果哪位被捐獻(xiàn)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)一游,并且愛上它,坐下描繪它們,我想知道那慷慨的“施主”是誰(shuí)。金發(fā)的溫迪的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

  3.這是文章真正的結(jié)尾,讀了、聽了以后有什么新的感受?將想說(shuō)的話寫下來(lái),用心寫!

  五、布置作業(yè)(選做)

  1.小調(diào)查:你身邊的人對(duì)“器官捐獻(xiàn)”了解多少?他們?cè)敢饩璜I(xiàn)自己的器官嗎?為什么?

  2.搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料和這樣的故事,和家人、小伙伴交流,宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。

  3.為“器官捐獻(xiàn)”設(shè)計(jì)制作宣傳語(yǔ)。

  板書設(shè)計(jì)

  北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《永生的眼睛》教案3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫,從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

  4、按課文前的“連接語(yǔ)”中的要求預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

  5、師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例。

  6、小調(diào)查:?jiǎn)枂?wèn)你身邊的人們,他們對(duì)器官捐獻(xiàn)的事情了解多少?他們?cè)敢饩璜I(xiàn)自己的器官嗎,為什么?

  二、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一、閱讀資料,交流感受

  1、教師導(dǎo)入:《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛生活、熱愛生命,她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀!請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀下面的資料:

  資料一:據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者,其中70%可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明,但由于供體角膜匱乏,我國(guó)每年僅實(shí)施3 000例角膜移植手術(shù),數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。

  資料二:目前美國(guó)有超過(guò)84 000多名患者登記等待器官移植,而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植,而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是,每天有16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器官移植而喪失生命。

  2、看了這兩段資料,心中有什么話要說(shuō)?

  引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)器官移植的看法:假如自己的父母要求在死后捐獻(xiàn)器官或遺體,你會(huì)同意嗎?你是否愿意在死后捐獻(xiàn)自己的器官或遺體?

  二、熟讀精思,探究文本

  1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章──永生的眼睛,相信同學(xué)們學(xué)習(xí)之后一定會(huì)對(duì)器官移植產(chǎn)生新的看法。

  2、檢查預(yù)習(xí)情況:輪讀課文,認(rèn)讀生字詞。

  3、仔細(xì)閱讀,邊讀邊把令你感受很深的句子畫出來(lái),想一想從這些句子中你體會(huì)到了什么?

  4、在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),比一比哪個(gè)小組最會(huì)學(xué)習(xí)。

  5、小組選派代表進(jìn)行匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行研讀:

  研讀重點(diǎn):文章為什么以“永生的眼睛”為題?

  研讀重點(diǎn):父親教育“我”的兩段話。

  a、投影出示:一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料,從以下幾方面談?wù)勛约旱母形颍耗憧梢越o予他人哪些東西?為什么說(shuō)給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?

  b、投影出示:如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明,并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那多么美妙!當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用,你們會(huì)為我自豪!

  引導(dǎo)學(xué)生討論:第二處語(yǔ)言與第一處語(yǔ)言有什么關(guān)系?

  c、把父親的這兩段耐人尋味的話連起來(lái)讀一讀,談?wù)勛约旱母形颉?/p>

  研讀重點(diǎn):含有“驕傲”一詞的句子。

  a、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲,為什么感到驕傲,從中體會(huì)到什么?

  b、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。

  6、課文到這里戛然而止,但故事本身并沒(méi)有結(jié)束。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾,讀后交流自己的感受。(出示投影)

  沒(méi)有想到,僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒,才華橫溢的小溫迪,在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí),她的話兒縈繞在我耳際:“你想過(guò)什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎!”

  失去溫迪二周后,我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道:“角膜移植非常成功?,F(xiàn)在,兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗……”

  我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

  三、大膽評(píng)議,深化感受

  1、評(píng)價(jià)人物:文中的一家人你最喜歡誰(shuí),為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,暢所欲言,之后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文,從而進(jìn)一步通過(guò)朗讀品出言中之美,悟出言中之理,感受言中之情。

  2、評(píng)價(jià)作品:你認(rèn)為這篇文章哪些地方寫得好,為什么?是否還有不足,應(yīng)如何修改?

  鼓勵(lì)學(xué)生從作者的遣詞造句、布局謀篇等多角度進(jìn)行大膽評(píng)議,發(fā)表不同看法。

  交流體會(huì),延伸課外

  學(xué)完課文,你對(duì)器官捐獻(xiàn)有什么新的體會(huì)?你打算做些什么?

  鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)辦板報(bào)、廣播、寫倡議書等方式向家長(zhǎng)及社會(huì)宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。

2491822