北師大四年級語文下冊太陽的話教案(2)
北師大四年級語文下冊《太陽的話》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會認(rèn)15個生字,10個詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文,感受陽光的溫暖,大自然的美好,生命蓬勃向上的氣息。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力,大膽設(shè)想太陽的話。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會認(rèn)字,識詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地讀課文。
教學(xué)難點:
1、使學(xué)生感受陽光的溫暖,大自然的美好,生命的氣息。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力,想象太陽的話。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
播放《大風(fēng)車》片頭曲,師以金龜子姐姐的身份出現(xiàn)。給孩子們帶來太陽的禮物——太陽徽章。還帶來太陽的話,引出課文。
二、初讀課文,認(rèn)字識詞。
1、師配樂配動作,范讀課文。
2、生自讀課文,圈畫生字,同桌互相幫助正音。
3、識字,識詞。
三、細(xì)讀課文,感悟體會
1、放動畫,生配樂齊讀課文
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)
①點人讀,說說太陽說話時心情怎樣?
?、谥笇?dǎo)學(xué)生用急切的語氣讀。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)
自由讀第二節(jié),交流太陽帶給我們什么禮物?
指導(dǎo)學(xué)生用愉快的語氣朗讀
聽歌曲《種太陽》(既引出說話練習(xí)又可讓學(xué)生稍作休息)
說話練習(xí),我?guī)е鴂___________________,快樂地向你走來。
4、學(xué)習(xí)第三節(jié)
男、女生比賽讀
體會太陽會對熟睡中的小朋友說什么?
四、再讀課文,升華感情
學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。
五、拓展練習(xí),夸夸太陽
六、師生道別
北師大四年級語文下冊《太陽的話》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課2個生字,會寫3個生字。
2、抓住關(guān)鍵詞語,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容,體會太陽渴望喚醒人們,敲開人們心靈的急切心情,激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感,形成積極進取、樂觀向上的精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
師:(課件出示動畫)同學(xué)們,太陽公公正在笑瞇瞇的和我們打招呼呢!誰來猜猜它在說什么呢?這節(jié)課我們要把太陽公公請到身邊,聽聽太陽的話。(板書:太陽的話)
二、逐層讀文,整體感知
1、第一遍讀文,要求:速度慢,解決生字,讀好每句話。
2、第二遍讀文,要求:在認(rèn)字基礎(chǔ)上,加快速度,讀順每句話。
3、第三遍讀文,要求:大聲朗讀課文,力爭達(dá)到通順、流利的效果。
4、第四遍讀文,要求:默讀思考,通過讀文,自己知道了些什么?
[設(shè)計意圖:“書讀百遍,其義自見”,本環(huán)節(jié)采用逐層深入讀文的方法,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過讀,整體感知課文內(nèi)容,整體把握課文內(nèi)容。]
三、再讀詩歌,體味情感
1、指名朗讀,標(biāo)畫出自己最想讀的詞句,并把自己的感受寫在旁邊,互相交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句,匯報讀文收獲。
根據(jù)學(xué)生匯報相機給予感情讀文的指導(dǎo),重點指導(dǎo)以下幾句話的朗讀:
(1)“讓我進去,讓我進去。進到你們的小屋里。”
同學(xué)們,請大家閉上眼睛,稍作靜息。
相機用非常溫和、輕柔的語氣讀兒歌引導(dǎo):
“太陽太陽起得早,急急忙忙把門敲,快快起床煉身體,外面風(fēng)景多美好。” 同學(xué)們,太陽公公敲門叫醒每一個睡懶覺的人時,心情怎么樣?帶著你體會到的心情讀好這句話。(引導(dǎo)生讀出急切的語氣,體會太陽渴望快步進入小屋的感情。)
(2)“快起來,快起來,快從枕頭上抬起頭來,睜開你的被睫毛蓋住的眼。”(引導(dǎo)生聯(lián)系實際,模仿早上媽媽叫自己起床的情景。)
帶著此時的這種語氣與體會到的心情讀好這句話。(引導(dǎo)生語速由慢到快,由緩到急,讀出急切心情。)
(3)“讓我把花束、把香氣,把亮光、溫暖和露水,灑滿你們心的空間。”(引導(dǎo)生先讀,并談對這句話的理解。)
同學(xué)們,太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們,讓人們從生活的每一個角落,從身體到內(nèi)心,切身感受到生活的美好,從而喚起人們珍視生命,追求光明,熱愛生活,形成積極向上的樂觀精神。太陽的無私奉獻(xiàn)的精神感動著我們大家。來,帶著你現(xiàn)在的體會再讀這句話。(引導(dǎo)生語氣加重,體味到太陽的無私奉獻(xiàn)精神。)
聽過《愛的奉獻(xiàn)》這首歌嗎?師即興唱“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間……”
相機指導(dǎo)行為:做一個無私奉獻(xiàn)有愛心的人。
(4)帶著對課文的理解,感情朗讀課文。
[設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的主體發(fā)展,在學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上,抓住段落的重點詞語、句子,讓學(xué)生在自讀、自悟中體會文章的內(nèi)涵,將自己對文章的理解,通過感情讀的方式呈現(xiàn)出來。]四、誦讀詩歌,情感升華
太陽――這個溫暖的使者,把無限的光明無私的奉獻(xiàn)給人類,使得我們不得不對太陽肅然起敬,我們應(yīng)該怎樣來表達(dá)對太陽的感激之情呢?讓我們舉行一次朗誦比賽,作為禮物送給太陽吧!
1、師生齊朗誦。
2、在教室里選擇合適位置,施展自己的表演才華,加上動作,感情練讀課文。
3、生朗誦展示,全體同學(xué)擔(dān)任評委,給予評議。
4、師配樂感情朗誦,達(dá)到情感的升華。
5、比賽背誦詩歌。
[設(shè)計意圖:入情入境的誦讀,使學(xué)生真正進入課文所營造的意境中,以朗讀比賽的方法,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,體驗感受,放飛想象。]
五、談收獲,記感受
同學(xué)們,學(xué)了本篇課文,你有什么收獲與感受?請用幾句話總結(jié)出來,記在課本上。
[設(shè)計意圖:記隨筆,是我們每學(xué)一篇新課文的必備環(huán)節(jié),學(xué)生能通過記隨筆這一環(huán)節(jié),再次將思路回歸到課文整體上,進一步從整體上感悟課文內(nèi)容,深化學(xué)文后的情感。同時,記隨筆也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的一個重要方法。]
六、拓展延伸,情感深化
太陽是光明、溫暖的使者,讓我們用“您”稱呼太陽,寫一首贊美太陽的小詩,下節(jié)課,我們將以此為主題舉辦一期“賽詩會”。
[設(shè)計意圖:課標(biāo)指出:在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生靈感,放飛學(xué)生想象,發(fā)散學(xué)生思維。]