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四年級語文下冊1古詩詞三首課文

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四年級語文下冊1古詩詞三首課文

  四年級下冊語文第一課是《古詩詞三首》,分別是《獨坐敬亭山》、《望洞庭》和《憶江南》,學習啦小編在此整理了四年級語文下冊《古詩詞三首》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  四年級語文下冊《古詩詞三首》課文原文

  1 古詩詞三首

  獨坐敬亭山①

  [唐] 李白

  眾鳥高飛盡,

  孤云獨去閑②。

  相看兩不厭③,

  只有敬亭山。

  注釋

 ?、倬赐ど剑涸诮癜不帐⌒菔薪肌?/p>

 ?、陂e:形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。

 ?、蹍挘簼M足。

  望洞庭①

  [唐] 劉禹錫

  湖光秋月兩相和②,

  潭面③無風鏡未磨。

  遙望洞庭山水翠,

  白銀盤里一青螺④。

  注釋

 ?、俣赐ィ汉?,在湖南省北部。

 ?、诤停汉椭C,這里指水色和月色融為一體。

 ?、厶睹妫褐负?。

 ?、芮嗦荩哼@里用來形容洞庭湖中的君山。

  憶江南①

  [唐] 白居易

  江南好,

  風景舊曾諳②。

  是出江花紅勝火,

  春來江水綠如藍③。

  能不憶江南?

  注釋

 ?、賾浗希涸~牌名。原題下有詞三首,這里是其中第一首。

 ?、谥O:熟悉。

 ?、鬯{:一種植物,葉藍綠色,可提取青藍色染料。

  四年級語文下冊《古詩詞三首》課文同步練習題

  學什么:

  學會本課兩個生字,有感情地朗讀背誦三首古詩詞并能體會作者所表達的思想感情。

  怎樣學

  一、辨別形近字,并組詞。

  諳( )鏡( )孤( )厭( )

  暗( )境( )狐( )壓( )

  二、在詩句中用“/”劃出朗讀時需要停頓的地方。

  獨坐敬亭山 望洞庭

  眾寫高飛山, 湖光秋月兩相和,

  孤云獨去閑。 潭面無風鏡未磨。

  相看兩有厭, 遙望洞庭山水翠,

  只有敬亭山。 白銀盤里一青螺。

  測一測

  一、寫出下面詩句的意思。

  1、相看兩不厭,只有敬亭山。

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________。

  2、遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________。

  3、日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________。

  二、根據你的理解填空。

  《望洞庭》是_____代詩人________寫的。這首詩描寫________________景色,表達詩人___________________________感情。

  再提高

  李白是唐朝的一位著名詩人,被稱為“詩仙”,他寫的詩十分優(yōu)美,再自學一首,如何?試著把你課外學到的背誦下來,如果有的地方不明白,可以請教別人,也可以查閱有關資料。

  _____________________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________________

  四年級語文下冊《古詩詞三首》課文教學設計

  【教學目標】

  1、學會詩詞中出現的生字,能結合注釋理解詞義。

  2、能結合插圖,用自己的話說出詩句意思。

  3、背誦這三首古詩詞,默寫前兩首。

  4、誦讀中體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美。

  【課時目標】

  1、第一課時:

 ?、艑W會前兩首詩中出現的生字,能結合注釋理解詞義。

  ⑵能結合插圖,用自己的話說出詩句意思。

  2、第二課時:

 ?、艑W會詩詞中出現的生字,能結合注釋理解詞義。

  ⑵能結合插圖,用自己的話說出詩句意思。

  ⑶背誦這三首古詩詞,默寫前兩首。

 ?、日b讀中體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美。

  【設計理念】

  《語文課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為。”本課設計側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生在讀詩的過程中,自由地、充分地與文本進行對話,在師生互動的閱讀實踐中披文入境,“讀”占鰲頭;讓學生讀出自己的理解,讀出自己的體驗,讀中悟美,讀中悟情。

  【教學重點】

  誦讀中體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美。

  【教學難點】

  誦讀中體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美。

  【教學準備】

  1、教師:

  課件。

  2、學生:

  搜集相關資料,做好對課文的預習。

  【課時安排】

  2課時。

  第一課時

  獨坐敬亭山

  一、激趣導入

  1、導語:

  我們先進行課外知識搶答,唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期,在眾多詩人中有兩個最有名的詩人,他們是誰?

  (根據學生課堂反應,教師提示:一個稱“詩仙”,一個稱“詩圣”)

  2、揭題:

  誰來背背李白的詩,會幾首就背幾首。

  (生在可能會背要學習的這首,應該表揚,且可順勢揭題)

  二、釋題,簡介背景

  1、讀題,看注釋,結合插圖,教師介紹背景。

  2、引語:

  李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?

  三、學生自學,初步理解

  1、要求學生圍繞問題,自由讀詩,并根據注釋,結合插圖,逐句說說詩意。

  (盡:完。獨去閑:可以交換詞序解釋,悠閑地獨自離去了)

  2、指名回答,評議交流。

  三、吟讀,體會詩人的思想感情

  1、自由吟讀。

  2、討論:詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

  望洞庭

  一、形象感知,揭示詩題

  出示教學掛圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。

  (板書詩題)

  二、自由吟讀

  1、學生邊讀邊參閱課文注解,試著理解詩句意思,不懂的隨時發(fā)問。

  2、教師根據學生提出問題的普遍性與否,或個別講解或引導集體理解。

  三、指名朗讀,同桌間逐句說說意思

  1、點撥理解“兩相和”,可以讓學生結合看圖吟誦體會。

  2、在交流體會描寫月夜洞庭的美景時,隨機指導學生誦讀,體會比喻的巧妙。

  (用鏡子比喻水面的明凈光亮,似乎并沒有奇特之處,同學的作文中也常常這樣描寫,這里讓人感到新穎的是用“未磨”的鏡子來比喻月光下的湖面。湖面上略帶水霧,在月光映照下,呈現一種別有情致的朦朧的美,所以詩人不說它像明鏡,而說它像“未磨”的鏡,真是別出心裁)

  (君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壯闊的山水,只因是遙看,所以才像“白銀盤里一青螺”。這個比喻用得非常妙,單從一只白銀盤里安放一顆青螺來看,就是一件設色淡雅、造型精致的藝術品了,再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山,真是把天造地設的大自然景象縮小成陳設在幾案之上的珍奇盆景了)

  四、引導賞析

  你覺得哪一句詩寫得好,在交流中進一步體會詩人的心情。

  與上一首比較,體會不同的景致及古詩的借景抒情手法。

  背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。

  五、交流課外積累

  1、說說你知道的描寫山水風光的古詩。

  2、布置課外作業(yè),繼續(xù)去搜集。

  3、下節(jié)課(或者語文活動課)上進行交流。

  六、練習

  任選一首,想象景致,根據自己的理解作畫,并配上詩句。

  第二課時

  一、復習導入

  背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風光的古詩?!稇浗稀肥且皇自~,又描寫了怎樣的景致,怎樣的心情呢?

  二、讀課文,理解內容

  1、帶著上面的問題自由讀,邊讀邊看圖,理解意思。

  2、指名讀,讀準生字,結合注釋理解意思。

  3、指名看圖說出意思。誦讀領悟詞義,教師做如下點撥:

  “憶江南”是詞牌名,詞都有一個牌名。詞的內容也是回憶江南景色的,白居易曾經當過杭州刺史。詞中回憶的,就是美麗的江南風光。

  舊:從前。

  曾:曾經。

  諳:熟悉。

  勝:超過,勝過。

  4、根據提供的詞語解釋,讓學生自己說說詞句的意思,然后連起來說整首詞的意思。

  三、小組合作學習,相互交流

  四、教師小結

  詩一開頭,詩人先說:“江南好”,這是詩人對江南春天的贊美。那么,說江南好,是聽別人說,還是自己親眼看到的呢?第二句做了回答:曾經,我對江南的風景是那么熟悉,那么了解。

  江南風景好在哪里?可先讓學生來回答。教師最后歸納:春回大地的時候,百花盛開,每當太陽從東方升起,陽光普照,遍地開放的鮮花更加艷麗,春暖水碧,綠波粼粼。由于紅日的映照,紅花更紅,像燃燒的火焰;由于江花紅,所以更顯出江水碧綠。“藍”字形容春水深碧。這美好的景象,深深地留在詩人的記憶里,所以詞的結尾說──江南風景這樣好,能不讓人回憶嗎?

  五、指導有感情地朗讀和背誦

  朗讀的感情基調:飽含深情的回憶之情。

  語調處理:一、二句要有昂揚的激情,再轉入舒緩回憶,“日出”句聲調高昂,“春來”句聲調柔和平緩,最后一句聲調稍抬高,仿佛是自問,又像是問他人,“能不”語氣要果斷、堅定。

  在熟讀基礎上讓學生練習背誦。

  六、抄寫或默寫

  默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》。

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