四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)父親的菜園課文
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)父親的菜園課文
《父親的菜園》課文表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì),是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《父親的菜園》課文資料,希望大家有所收獲!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》課文原文
一條新修的公路,使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大舒暢,沒(méi)有了新鮮的蔬菜,對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō),就像嬰兒斷了奶。
終于有一天,父親望著飯桌上總也盛不滿(mǎn)的菜碗,說(shuō)要重新開(kāi)一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道,在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地,是相當(dāng)困難的。望著我們疑惑的神情,父親堅(jiān)毅地說(shuō):“我們?nèi)ラ_(kāi)一塊新的菜地!”
于是,在我家后面的山坡上,父親選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地,作為菜園的基地。每天天還沒(méi)亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。一個(gè)星期過(guò)去,展現(xiàn)在我們面前的,是足有三四分翻過(guò)的黃土地。
父親還沒(méi)來(lái)得及整理他新辟的菜園,一場(chǎng)暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了。那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土,已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石。
父親沒(méi)有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開(kāi)出來(lái)了,父親笑了。
春天到了,父親在他的新菜園里,種上了豌豆。望著這一塊貧瘠的土地,我問(wèn)父親:“豌豆真的能長(zhǎng)出來(lái)嗎?”
父親摸摸我的后腦勺,信心十足地說(shuō):“當(dāng)然能!”
我似信非信地點(diǎn)點(diǎn)頭。沒(méi)過(guò)多久,菜園里長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆。
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí),父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說(shuō):“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”
以后的日子,我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。
直到現(xiàn)在,那一塊坡地,仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜。一年四季,都是一片誘人的翠綠。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》課文同步練習(xí)題
【字詞薈萃】
1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhēnɡ nínɡ qì něi pín jí zhà ɡān cì hou wō sǔn yòu rén
( )的蔬菜 ( )的坡地 ( )的豌豆
( )的目光 ( )的巖石 ( )的翡翠
【句段集錦】
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、父親沒(méi)有( ),他在坡地的邊緣( )了一道矮墻,再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐( )上去,( )了那可怖的巖石。
2、沒(méi)有了( ),對(duì)一個(gè)普通農(nóng)家來(lái)說(shuō),就像( )。
【課文鏈接】
以后的日子,我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。
直到現(xiàn)在,那一塊坡地,仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有白菜、蘿卜。一年四季,都是一片誘人的翠綠。
1、從文中的詞語(yǔ)________可以看出父親很熱愛(ài)這塊土地。
2、一年四季菜園里的蔬菜是________。
3、找出文中的比喻句。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2、默讀課文,從描寫(xiě)父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”,說(shuō)說(shuō)本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文,邊讀邊在書(shū)上做記號(hào)和批注,要把描寫(xiě)父親言行的詞句畫(huà)出來(lái),然后在小組里交流,并把小組里不能解決的問(wèn)題記下來(lái)。
2、父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的?課文就這個(gè)問(wèn)題有清楚的說(shuō)明,父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開(kāi)墾新的菜園的。他又是怎樣開(kāi)墾菜園的?課文就這個(gè)問(wèn)題講了四點(diǎn):
?、旁谖壹液竺娴纳狡律?,選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地,作為菜園的基地。
?、圃谄碌氐倪吘壠隽艘坏栏吒叩氖瘔Γ?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那些可怖的巖石。
?、钱?dāng)菜園長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆的時(shí)候,父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。
?、人奶幨凹S,伺候這塊菜園。
3、從描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句中體會(huì)到父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)是教學(xué)的重點(diǎn)??赏ㄟ^(guò)有感情地朗讀這些句子來(lái)體會(huì),然后說(shuō)說(shuō)從這些句子中感受到什么。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,教師做適當(dāng)梳理。
?、艣Q定開(kāi)荒:
“父親堅(jiān)毅地說(shuō):‘我們?nèi)ラ_(kāi)荒!’”(勤勞)
?、崎_(kāi)墾荒地:
“每天天還沒(méi)亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。”(勤勞、吃苦)
?、菈旧鲜瘔K:
“父親沒(méi)有氣餒……蓋住了那可怖的巖石。”(堅(jiān)忍不拔)
?、确N上豌豆:
當(dāng)我問(wèn)能否長(zhǎng)出豌豆,父親“信心十足地說(shuō):‘當(dāng)然能!’”(對(duì)土地的信賴(lài))
?、赏愣狗侍铮?/p>
“父親說(shuō):‘……肥土吧。’”(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛(ài))
?、适凹S肥田:
“有時(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。”(節(jié)儉、對(duì)土地的熱愛(ài))
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