語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)鳥(niǎo)的天堂課文
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)鳥(niǎo)的天堂課文
《鳥(niǎo)的天堂》是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第25課，這篇課文用了大量的篇幅描寫(xiě)大榕樹(shù)的景色。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《鳥(niǎo)的天堂》課文資料，希望大家有所收獲!
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課文
我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。
我們走過(guò)一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹(shù)下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。
我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開(kāi)了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。
河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。
在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多茂盛的榕樹(shù)，看不見(jiàn)主干在什么地方。
當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。
我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。
船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。
第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。
這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。
起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課文解析
從課題上看，課文的題目已經(jīng)表明這篇文章的中心是寫(xiě)“天堂”，也就是寫(xiě)構(gòu)成鳥(niǎo)的美好生活環(huán)境的大榕樹(shù)，而側(cè)重點(diǎn)不在寫(xiě)鳥(niǎo)。如果把題目改為“天堂的鳥(niǎo)”，那么課文的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)是寫(xiě)鳥(niǎo)了。
從內(nèi)容上看，課文的第一部分先寫(xiě)河面上榕樹(shù)的遠(yuǎn)景，接著寫(xiě)大榕樹(shù)枝干的近景，最后是那閃耀著翠綠色的葉子的特寫(xiě)鏡頭，表現(xiàn)了大榕樹(shù)旺盛的生命力，從而突出了這棵高大的、罕見(jiàn)的大榕樹(shù)是“鳥(niǎo)的天堂”。課文的第二部分展開(kāi)對(duì)鳥(niǎo)的正面描寫(xiě)，描繪出一個(gè)百鳥(niǎo)飛鳴的動(dòng)人場(chǎng)面。但作者不是孤立地寫(xiě)鳥(niǎo)，而是把它們置身于大榕樹(shù)的背景下來(lái)描寫(xiě)的，表面上看來(lái)見(jiàn)鳥(niǎo)不見(jiàn)樹(shù)，其實(shí)也是在寫(xiě)樹(shù)。寫(xiě)藏鳥(niǎo)種類之多，數(shù)量之大，暗示了這棵榕樹(shù)的高大茂盛;寫(xiě)鳥(niǎo)鳴之歡樂(lè)，叫聲之動(dòng)聽(tīng)，正說(shuō)明榕樹(shù)為鳥(niǎo)類提供了美好的生活環(huán)境，的確是“鳥(niǎo)的天堂”。
當(dāng)然，課文的標(biāo)題為“鳥(niǎo)的天堂”，那就離不開(kāi)寫(xiě)鳥(niǎo)。課文重點(diǎn)寫(xiě)榕樹(shù)，不等于說(shuō)對(duì)鳥(niǎo)的描寫(xiě)可有可無(wú)，有了對(duì)樹(shù)中飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，與榕樹(shù)的靜態(tài)描寫(xiě)形成對(duì)比，才能更加顯示出大榕樹(shù)的蓬勃生機(jī)。
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課文詞語(yǔ)
1.陸續(xù)：先先后后、時(shí)斷時(shí)續(xù)的意思。如：快上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位上做上課的準(zhǔn)備。
2.展示：清楚地?cái)[出來(lái)，明顯地表現(xiàn)出來(lái)。如：參賽的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都充分展示了他們的才華。
3.不禁：抑制不住，禁不住。如：他愛(ài)讀詩(shī)，讀到會(huì)心之處常常不禁高聲朗讀起來(lái)。
4.南國(guó)：指我國(guó)的南部。只用在書(shū)面語(yǔ)言中。如“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”。
5.留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。如：這兒的景色太美了，真叫人留戀。
6.應(yīng)接不暇：形容人或事物太多，來(lái)不及接待和應(yīng)付。本課指由于鳥(niǎo)兒太多，作者的眼睛看不過(guò)來(lái)。如：來(lái)訪的家長(zhǎng)太多，令班主任應(yīng)接不暇。
7.燦爛：光彩鮮明耀眼。如：節(jié)日的夜晚，滿城都是燦爛的彩燈。
8.茂盛：(植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。如：田野里，莊稼長(zhǎng)得十分茂盛。
9.縫隙：裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。如：廣場(chǎng)上擠滿了人，幾乎沒(méi)有縫隙。
10.顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。本課指在微風(fēng)的吹動(dòng)下樹(shù)葉一閃一閃的樣子。如：汽車(chē)駛過(guò)橋面，能感覺(jué)到橋身的顫動(dòng)。
11.逼近：靠近、接近的意思。如：飛機(jī)的轟鳴聲從遠(yuǎn)處漸漸逼近。
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