語文s版四年級下冊第15課舞動的北京教案
語文s版四年級下冊第15課舞動的北京教案
語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》課文介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和圖案的象征意義，以及會徽面世后，得到了全世界的肯定與贊揚。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。
2、能力目標(biāo)：運用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。
3、情感目標(biāo)：從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，弄清“中國印·舞動的北京” 的圖案及其象征意義。
教學(xué)難點：
理解“會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明。
教學(xué)過程：
(課前播放《相親相愛一家人》的班歌。唱完后說：同學(xué)們，今天我們家來了很多客人，我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
一、 課前談話
師生交流：你喜歡體育運動嗎?你知道世界上最大型的體育運動會是什么嗎?2008年奧運會在哪里舉辦?
2、介紹前四屆奧運會會徽。
(1)昨天我叫同學(xué)們自己搜集前幾屆的奧運會會徽，現(xiàn)在誰來為大家介紹一下呢?
(2)生介紹會徽。
同學(xué)們介紹的真好!從剛才介紹我們知道，每一屆奧運會會徽的設(shè)計都不一樣，因為奧運會會徽是奧運會重要的形象之一，它的設(shè)計通常既要體現(xiàn)奧林匹克的精神，又要體現(xiàn)舉辦國、舉辦城市的特點。
二、學(xué)習(xí)第二部分(第3自然段)
2008年北京奧運會的會徽又是怎樣的呢?我們來看看吧，(出示會徽)，這是2008年第二十九屆奧運會會徽，文中哪自然段是介紹奧運會會徽的呢?
2、自主、合作、探究 ①
出示學(xué)習(xí)要求：奧運會會徽的名稱叫什么?它的圖案是怎樣的?它有什么象征意義?
3、小組合作學(xué)習(xí)，解決問題。
4、匯報學(xué)習(xí)情況。(指名學(xué)生指著圖案介紹)
老師很想分享同學(xué)們讀書的快樂!文中介紹了會徽的什么內(nèi)容?
5、請同學(xué)們上臺來為我們介紹一下，介紹時可以根據(jù)課文中的句子表達(dá)。
A (1)我知道2008年北京奧運會會徽的名稱叫“中國印.舞動的北京”(出示句子)生大聲齊讀會徽名稱。
師：我們的課文就是選起了會徽后半部分 《舞動的北京》來做課題。(板書：生齊讀課題) ②
(2)生介紹會徽上部分的圖案。(指著圖案介紹)。
(3)生介紹會徽象征意義的句子。
總結(jié)上部分內(nèi)容，師出示表格。③
B (1)生介紹會徽下半部分的圖案。(指著圖案介紹)。
(2)生介紹會徽象征意義的句子。
(5)解說奧運五環(huán)的構(gòu)成。
奧運五環(huán)代表的是五大洲，天藍(lán)色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表澳洲，紅色代表美洲。五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民，奧運五環(huán)連接在一起象征五大洲的團(tuán)結(jié)，象征全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上友好相見，歡聚一堂，以促進(jìn)奧林匹克運動的發(fā)展。
總結(jié)上部分內(nèi)容，師出示表格。
(6)會徽圖案為紅色的原因：④
(在這個標(biāo)志中，紅色被演繹得格外強(qiáng)烈，激情被張揚得格外奔放，這是中國人對吉祥的禮贊。紅色是火的顏色，紅色是太陽的顏色，紅色是國旗的顏色。紅色是中國對世界的祝福和盛情。它的象征意義是、、、、、)
(7)兩部分安排位置合理。⑤
6、師生合作朗讀第3自然段。(同學(xué)們，老師想和你們一起讀讀這段，你們愿意接受我嗎?謝謝)
同學(xué)們，你們認(rèn)為這枚會徽設(shè)計的怎樣?
三、學(xué)習(xí)第三部分(第4自然段)⑥
1、會徽設(shè)計的如此協(xié)調(diào)和具有民族特色。人們又是怎樣評價它的呢?請同學(xué)們快速瀏覽第四自然段。
2、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，抓住重點詞語體會。
師板書：大氣 別致 動感 活力 體現(xiàn)燦爛中華文化。⑦
3、看到我們自己民族的設(shè)計得到別人的贊許，你的心中有什么想法?(作為中國人，我感到十分驕傲和自豪)
四、小組合作，解決問題。⑧
學(xué)到這，同學(xué)們還有什么不懂的問題可以提出來和大家探討一下，我想我們班的同學(xué)一定會幫你解答的。對不對呀。
1、為什么說：“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?
2、為什么說這個會徽充滿了動感和活力?
同學(xué)們提的真好!出示問題。(播放視頻)、現(xiàn)在有誰來幫他解答這個問題呢?
3、會徽的設(shè)計有它一定的意義，我們校徽的設(shè)計也有它一定的含義，(出示?；請D片)這是我們學(xué)校黃小江老師在1998年設(shè)計的?；?，我們的校服和校章上都有這個標(biāo)志，誰來說說?；盏脑⒁饽?⑨
總結(jié)：外圍藍(lán)色是指海洋，里面有三條波浪線，波浪線從短到長，表示三小在知識的海洋里一步一步成長，波浪線里面是綠色，綠色代表三小是國家級綠色學(xué)校。上面的這個紅色圓圈，就象征著我們?nèi)〉膶W(xué)生：像初升的太陽，充滿朝氣、蓬勃，愿你們在三小知識的海洋里逐漸成長，你們是三小的希望，也是祖國的希望。
五、拓展延伸⑩
距北京奧運會開幕式還有( )天，從現(xiàn)在起你能為奧運做些什么呢?比如：歡迎外國朋友語言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運，那我們的環(huán)境該怎樣?(大家都說的很好，我們的每一個言行舉止都影響著國人的形象。一句臟話、一個口香糖、一個香蕉皮、一張紙屑都關(guān)系著外國人對我們的看法。讓我們從點滴做起，讓我們學(xué)好國語和英語，為中國加油，為奧運助威，為奧運喝彩。)
六、傳遞奧運精神 ⑾
2008年8月8日至24日，第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞!
同學(xué)們，請將你們手中的禮物送給你的好朋友和聽課的老師們，借小小的卡片傳遞北京奧運精神，讓我們在2008年8月一起編織和平、美好的夢。2008年8月讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂)
七、作業(yè)：
1、請為班級設(shè)計一枚班徽。
2、 小隊合作出一張有關(guān)“奧運”的宣傳小報。
語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解“人頭攢動、揭曉、蘊含、韻味、主旨”等詞語。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、看到北京你能聯(lián)想到什么?
2、看到“舞動的北京”你又會想到什么?
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么?
2、你有哪些讀不懂的問題?
(為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說會徽充滿動感和活力?)
三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀
讓我們一起走進(jìn)2003年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動感與活力。
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛?
(緊張、隆重)
(2)畫出相關(guān)的語句，讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)出示會徽(投影)
看到這個奧運會的會徽，誰能說出它的含義，默讀課文2—3自然段。
(2)邊讀邊畫，畫出相關(guān)的語言。如果你是北京的奧運使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚會徽的含義嗎?(學(xué)生練說，內(nèi)化語言)
(3)想想剛才我們在介紹徽會時是按什么順序介紹的?(總—分—總)
(4)為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?
(5)出示“國徽”
你能像剛才介紹奧運會會徽那樣，介紹國徽嗎?(學(xué)生練說，讀寫結(jié)合)
3、學(xué)習(xí)第三段
(1)輕聲讀，讀懂了什么?
(2)默讀思考：為什么說這個會徽充滿了動感和活力?
(3)對比讀，哪句話好為什么?
(4)看到我們自己民族的設(shè)計，得到別人的贊許，你的心中有什么想法?(自豪、驕傲)
(5)有感情地朗讀課文。
四、課堂練習(xí)
1、完成課后練習(xí)第3題。
2、鞏固生字、新詞。
五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運會的資料。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、新詞。
2、運用手中的資料，制作奧運專題小報。
教學(xué)重、難點：
在實踐活動中，收集信息，處理信息。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
通過昨天的學(xué)習(xí)，你們對2008年奧運會的會徽有哪些了解?
二、鞏固詞語
1、出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。
2、形近字組詞。
三、語文綜合實踐
1、教師出示奧運吉祥物“福娃”的圖片，看誰知道他們是誰?
2、仔細(xì)觀察一下，他們的外貌有什么不同?
3、同學(xué)討論，交流，描繪福娃的外形。
4、通過你們手中的資料，誰來說說這五個福娃代表的含義。
5、學(xué)生介紹手中的資料，要求抓住重點。
6、除了這五個福娃之外，你對奧運會還有哪些了解?
7、學(xué)生討論交流。
四、作業(yè)：
自主動手出一張有關(guān)“奧運”的宣傳小報。要求內(nèi)容突出主題、語言生動、圖文并茂。
語文s版四年級下冊第15課《舞動的北京》作業(yè)設(shè)計
一、讀一讀，用帶下劃線的詞語各說一句話，然后寫下來。
1.“中國印·舞動的北京”剛通過投影儀投射到屏幕上，到會的全體委員都不約而同地鼓起掌來。
不約而同：__________________________________________________________
2.2008年北京奧運會必將辦成一屆出色的奧運會。
出色：__________________________________________________________
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
“中國印·舞動的北京”由 部分組成。上部分是一個 的中國傳統(tǒng)印章，上面刻的是一個 、迎接勝利的 的圖案。下部分是用 書寫的 的字樣和 標(biāo)志，將 與 完美地結(jié)合起來。同時也表明了奧運會舉辦的 和 。兩部分安排位置 ，比例 ，給人以 的感覺。
三、默讀課文，回答問題。
1.為什么說“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?
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2.為什么說這個會徽充滿了動感和活力?
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