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《特殊的葬禮》教學設計

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《特殊的葬禮》教學設計

  《特殊的葬禮》讓學生認識到保護環(huán)境的重要性,引導學生去熱愛大自然。以下是小編為大家整理關(guān)于四年級語文《特殊的葬禮》教案范文,希望對大家有所幫助!

  《特殊的葬禮》教學設計

  【教學目標】

  (一)知識技能目標

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語,對重點詞語在理解和誦讀中逐步積累,并在語言文字的表達中靈活運用。

  (二)過程方法目標

  3.從語言文字入手,通過朗讀、思考和想象,加深對語言文字的理解感悟和情感體驗,提高學生品詞析句的能力。

  (三)態(tài)度情感目標

  4.充分認識到大自然悲劇產(chǎn)生的原因和導致的后果,懂得避免悲劇發(fā)生所應采取的措施,并由此深刻認識到愛護地球與人類生存的統(tǒng)一關(guān)系。

  【教學重難點】

  抓住課文重點詞語和關(guān)鍵句子,通過展開想象,比較塞特凱達斯瀑布過去、現(xiàn)在和將來的不同情形,體會到環(huán)境破壞給人們生活帶來嚴重危害,認識到“保護環(huán)境、愛護地球”的重要性,深刻理解愛護地球與人類生存的統(tǒng)一關(guān)系。聯(lián)系課文內(nèi)容,寫寫菲格雷特飽含深情,動人心弦的演說辭。

  【教學時間】 2課時

  【教學準備】

  1、學生準備(略)

  2、教師準備(略)

  (1)預習課文,讀通課文,了解課文內(nèi)容,不懂的字詞通過查字典和聯(lián)系上下文解決,無法解決的問題做上記號,準備課上提出或先與同學討論。

  (2)理解下列詞語的意思,帶點的字查查字典

  葬禮 咆哮 無奈 滔滔不絕 一瀉千里 流連忘返 不辭而別 奄奄一息 慕名而來

  (3)通過電視新聞、報刊圖書或電腦網(wǎng)絡等途徑,尋找一些關(guān)于自然環(huán)境遭受人類破壞的信息和圖片;另外再找一些關(guān)于描寫瀑布的詩句和詞語。

  (4)對教師下發(fā)的課外閱讀材料《趵突泉的喜憂變遷》讀一讀。

  2、教師準備

  (1)本課的重點詞語寫在黑板上。

  (2)做好多媒體課件。

  (3)課外閱讀材料《趵突泉的喜憂變遷》(提前發(fā)給學生)

  【教學過程】

  第一課時

  教學目標:

  能正確、流利地朗讀課文。學會本課生字,初步理解由生字組成的詞語。能了解課文主要內(nèi)容,初步了解作者所要表達的主旨。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,解題導入

  1.教師板書“葬”,同時讓學生說說“葬”字的寫法,學生表達與教師書寫同步。然后請同學讀讀這個字,平舌音要讀準。

  師:什么叫“葬”? “葬”是會意字,從字形上就可以領(lǐng)會“葬”字的意思,誰來說一說?(“葬”指人死后蓋上草席埋在叢草中,從字形上看,上面是草字頭,下面是草的形狀,中間是個死字)

  2.教師板書“禮”,問:那么“葬禮”是什么意思?(掩埋死者遺體的儀式)

  3.教師板書“特殊的”,問:老師在葬禮前再加上“特殊的”,此時,你產(chǎn)生那些問題呢?(是為誰舉行葬禮?哪些人參加葬禮?為什么稱特殊的葬禮?葬禮的經(jīng)過是怎樣的……)(教師隨機在板書的課題下面打上幾個大小不一的問號,問號的大小根據(jù)問題是否重點決定)

  二、初讀課文,了解文意

  1.帶著剛才的問題認真朗讀課文,要讀得正確、通順。碰到讀不通讀不好的地方自己回過去再讀讀,直到通順為止。讀完后再靜靜的想一想,剛才的問題是否都能夠解決了,該怎樣來回答。

  2.組織學生交流,先請?zhí)釂柕耐瑢W來回答。教師隨機點評,并將黑板上的問號逐一擦去。

  3.師:同學們通過剛才的自讀,已經(jīng)將剛才提出的問題解決了不少。那么,通過剛才的認真朗讀,你從課文的文字當中有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題或者有了那些新的認識呢?請你再讀一讀課文,然后再交流一下你的收獲,看看誰會讀書。

  4.組織學生交流,首先在四人小組中交流,每個學生談自己想解決的問題,然后四人小組派代表在全班交流,教師做好點評。(引導用“因為……所以……“來談自己的思考和認識)

  5.指名朗讀自己喜歡的段落,讀后說說喜歡的原因。

  6.指名朗讀自己喜歡的句子,也說說喜歡的愿意。

  7.小結(jié)

  再讀課題,說一說為什么這是一個特殊的葬禮?

  8.交流課外收集的資料:

  (1)描寫瀑布的詩句有哪些?

  (2)描寫瀑布的詞語有哪些?

  三、學習詞語

  1.黑板出示詞語

  特殊 葬禮 減少 下旬 重演

  咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里

  生命垂危 奄奄一息 不辭而別

  毫無節(jié)制 亂砍亂伐 水土流失

  慕名而來 流連忘返 飽含深情

  拉丁美洲 巴拉那河 塞特凱達斯瀑布

  菲格雷特 生態(tài)學 環(huán)境學 專家教授

  2.指導朗讀,對不懂的詞語提出來討論一下。

  3.引導學生思考,對哪些詞語進行了歸類,說說理由。

  4.再讀一讀這些詞語,對于一些成語,要讀出詞語的意思來,讀出語氣來。

  5.指導寫字

  滔:右下部首要寫得勻稱

  慕:最后兩筆是水平兩點,不能寫成垂直兩點

  四、課堂作業(yè)

  抄寫詞語

  五、課外作業(yè)

  1.朗讀課文和課外補充材料

  2.通過電視新聞、報刊圖書或電腦網(wǎng)絡等途徑,尋找一些自然環(huán)境遭受破壞的有關(guān)信息和圖片,發(fā)表自己的見解,準備下節(jié)課交流討論。

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