五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期全冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱
五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期全冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱
第一單元 走進(jìn)西部
1《草原》
1.作者:老舍
2.課文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
3.線索:草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別
(草原美景、迎客、待客、話別)(草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖)
2《絲綢之路》
文化交流、經(jīng)濟(jì)交流(友誼之路)
3《白楊》
1.課文寫的是在通往新疆的火車上,一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
2.線索:望白楊——說(shuō)白楊——希望孩子成為白楊(借物喻人)
3.含義深刻的句子:
①“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”
這是爸爸介紹白楊樹的話,這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn),分別是:直;適應(yīng)力強(qiáng);堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神:一是忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡責(zé);二是不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。
?、诎职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。
借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心
?、弁蝗唬淖旖怯指∑鹨唤z微笑,那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。
爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?,一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn),成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。
4.造句:“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”
4《把鐵路修到拉薩去》
課文記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者的智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。
第二單元 多彩童年
5《古詩(shī)詞三首》
1.背誦、默寫。
2.詩(shī)句解釋
3.《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞,描寫的是古代兒童有趣的生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。
6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》
1.本文是小說(shuō)《城南舊事》的序言,作者林海音
2.課文圍繞著駱駝隊(duì),寫了看駱駝咀嚼,和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事,想為駱駝剪垂在肚子底下的毛,問(wèn)夏天駱駝到哪兒去了四件事,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。
7《祖父的園子》
1.作選自蕭紅《呼蘭河傳》
2.課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》
1.作者:俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫
2.課文講述了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲、探究精神和大膽的想象。
9《兒童詩(shī)兩首》
1.《我想》,寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。
2.《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。
第三單元 語(yǔ)言藝術(shù)
10《楊氏之子》
1.選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。
2.背誦、默寫。
3.古文翻譯:在梁國(guó),有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來(lái)拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō):“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō):“我可沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”
4.孩子的回答妙在哪里?
他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”,婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。
5.楊氏子的特點(diǎn):思維的敏捷,語(yǔ)言的機(jī)智幽默
11《晏子使楚》
1.講述了春秋末期,齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó),楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國(guó)的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。
2.文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫,開頭寫楚王想侮辱晏子,這是故事的起因;接著寫楚王三次侮辱晏子,晏子機(jī)智對(duì)答,這是事情的經(jīng)過(guò);結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了,這是故事的結(jié)果。
3.三個(gè)小故事:狗洞與狗國(guó)、下等人與下等國(guó)、強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)
4.晏子:機(jī)智、勇敢、愛國(guó)
12《半截蠟燭》
本篇課文是一個(gè)短小的劇本。劇本:主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。
13《打電話》
1.本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)
2.這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元 感人故事
14《再見了,親人》
1.節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》
2.課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景,表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。
3.大娘:洗補(bǔ)衣服,三天沒(méi)合眼;送食物,累得昏倒;救傷員,失去唯一的親人。
小金花:為救偵察員老王,失去媽媽。
大嫂:為志愿軍挖野菜,失去雙腿。
志愿軍:浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕走侵略者。
4.反問(wèn)句 您為我們付出了這樣高的代價(jià),難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?
15《金色的魚鉤》
1.課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2.老班長(zhǎng):忠于革命、舍已為人。
3.“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
16《橋》
1.老漢:無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身
2.文中的比喻句、擬人句。
17《夢(mèng)想的力量》
課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
第五單元 名著之旅
18《將相和》
1.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。
2.司馬遷,漢代;《史記》:被魯迅稱為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”
3.課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為線索,通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。
4.從結(jié)構(gòu)上看,全文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成,每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第3個(gè)故事的起因。
5.藺相如:勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體
廉頗:勇于改過(guò),以國(guó)家利益為重。
19《草船借箭》
1.根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者:羅貫中。
2.故事以“借”為主線,按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò);最后寫了事情的結(jié)果,贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。
3.諸葛亮:有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜:智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅:忠厚老實(shí) 曹操:生性多疑
20《景陽(yáng)岡》
1.節(jié)選自《水滸傳》第二十三回。作者:施耐庵
2.課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。
3.注釋
4.全文按事情發(fā)展的順序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。