蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。你準(zhǔn)備好做一套試卷了嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷題目（一）
一、字詞句訓(xùn)練營(yíng)(共24分)
1、根據(jù)拼音寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫的工整、美觀。(6分)
duàn liàn biān cè lā jī diàn táng shuō huǎnɡ shén yùn
2、 選擇正確的讀音：(6分)
痛悼(dào diào) 金蟬脫殼(qiào ké)逢(páng féng)蒙 棲(xī qī )息張牙舞爪(zhǎo zhuǎ) 伺(sì cì )機(jī)
3、按要求寫成語(yǔ)：(4分)
來(lái)自寓言故事的：__________________
來(lái)自神話故事的：__________________
4、小明知道學(xué)習(xí)不能光靠老師來(lái)教，更要依靠自己不斷努力去學(xué)。這真是_________ (填寫諺語(yǔ))，因此小明利用課余時(shí)間勤學(xué)好問(wèn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的不懈努力，終于在期中考試取得了好成績(jī)。這真是 (填歇后語(yǔ))(2分)
5、看到嫦娥在中秋佳節(jié)不能和后羿團(tuán)聚在一起，思鄉(xiāng)之情油然而生，我不禁吟誦起這樣一句古詩(shī)：________________。(2分)
6、用修改符號(hào)修改病句(2分)
(1)我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
(2)我們要正確地運(yùn)用和理解歇后語(yǔ)。
7、齊湣王要許多人一起吹。 齊湣王要一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的吹。用關(guān)聯(lián)詞合成一句話： (2分)
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二、課內(nèi)積累與延伸(22分)
1、《所見(jiàn)》
_________________，_________________。
_________________，_________________。
2、讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)________、_______;用絢麗的色彩去描繪_________、_________。
3、未出殼的蟬尾使勁地_______，______。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身______， 又____向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼_____， _____的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得_____。
4、臺(tái)上三分鐘， ____、____，藝高人膽大。百日笛子千日蕭，_____。
5、《狐貍和葡萄》告訴我們____，由此而引申出的一則諺語(yǔ)是____。
6、星期天王博想約李明一起去市民廣場(chǎng)玩，但李明還沒(méi)寫完作業(yè)，如果你是李明你會(huì)怎樣委婉的拒絕王博呢?
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三、閱讀大觀園(24分)
(一)(節(jié)選)12
《推敲》
兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問(wèn)：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)?”
賈島回答道：“我正在斟酌詩(shī)里的一個(gè)字眼兒，無(wú)意間沖撞了大駕，求您寬恕。”
接著，賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個(gè)(著名、聞名)的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒(méi)有閂，也不能莽撞推門，敲門表示你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用敲字更能(襯托、烘托)出月夜的(寧?kù)o、安靜)，讀起來(lái)也響亮些。”賈島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。
后來(lái)，人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
1、劃去文中的括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
思索( ) 興致( ) 斟酌( ) 寬恕( )
3、韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由是
?、賍________;②________ ;③ ________
4、賈島寫給友人的這首詩(shī)的題目是______，本學(xué)期我們還學(xué)了他的一首詩(shī)是______，全詩(shī)如下：______，______。______，______。
(二)
《富翁之死》
有個(gè)富翁在急流中翻了船，爬到溪間石頭上大喊救命。
一個(gè)年青人奮勇前進(jìn)，絲毫不顧及自己生命地劃著小船去救他。
快呀 富翁高喊 如果你救了我 我送你一千塊 青年聽(tīng)了 使勁地劃著。
“用力劃啊!如果你劃過(guò)來(lái)，我給你兩千塊!”青年聽(tīng)了，更加奮力地劃著。
“水在漲，你用力啊!”富翁嘶聲喊道，“我給你五千塊!”這時(shí)洪流已淹到他站立的地方。誰(shuí)知，青年的船卻慢了下來(lái)。
“我給你一萬(wàn)塊，拼命用力啊!”富翁的腳已經(jīng)淹到水中了。但是船速反倒愈慢了。
“我給你五萬(wàn)……”富翁話還沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)被一個(gè)大浪打下巖石，轉(zhuǎn)眼卷入洪流，失去了蹤影。
青年頹喪地回到岸上，抱頭痛哭：“我當(dāng)初只想到救他一命，但是他卻說(shuō)要送我錢，而且一次又一次地增加。我心想，只要?jiǎng)澛稽c(diǎn)點(diǎn)，就可能多幾萬(wàn)元的收入，哪里知道，就因?yàn)槁诉@么一下，使他被水沖走，是我害死了他呀!”青年捶著頭，“但是當(dāng)我心里只想到救他，而沒(méi)有想到錢的時(shí)候，他為什么要說(shuō)給我錢呢?”
1、把文中畫橫線的地方換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)
2、請(qǐng)?jiān)诘谌匀欢慰瞻滋幖由系臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、富翁為什么說(shuō)要給青年錢?青年的船速為什么變慢?
_____________________________________
4、你認(rèn)為是什么害死了富翁?( )
a、富翁的錢
b、青年的船
c、貪婪的欲望
5、富翁的死，一定給你很多的感受，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把你的感受寫下來(lái)。
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蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷題目(二)
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(48分)
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)
kuǎn dài duàn liàn zhēn zhuó yún jǐn hǎi jiāng
biān cè yān wù mí méng jiá rán ér zhǐ
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(3分)
教誨(huì huǐ) 纖弱(xiān qiān ) 舷窗(xuán xián) 鳥(niǎo)棲(xī qī)蟲(chóng)居 剎(shà chà)那間 按捺(nài nà)不住
三、 比一比，組詞語(yǔ)(4分)
墓( ) 尊( ) 誨( ) 隔( )
暮( ) 遵( ) 悔( ) 融( )
四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(8分)
身( )其境 奮筆( )書(shū) 半途而( ) 堅(jiān)持不( ) ( )紫( )紅 永世不( ) 持之以( ) 安然( )( )
五、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(2分)
佇立 肅立 屹立 聳立
1.李白依然( )在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。
2.( )在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經(jīng)成為上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的標(biāo)志之一。
俯視 眺望 瞻仰
3.我們來(lái)到毛主席紀(jì)念堂，( )這位偉人的遺容。
4.讀了古詩(shī)《登鸛雀樓》，我能感受到詩(shī)人登上鸛雀樓，( )江面時(shí)新潮澎湃的情景。
四、按要求完成練習(xí)，審題要認(rèn)真。(5分)
1. 早晨的霧可真大呀， 。(補(bǔ)充夸張句)
2. 爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。(用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改寫成一句話) ________________________________________ .
3. 萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋都是中外聞名的古建筑。(修改病句)
4.小溪快速地流淌著。(改為擬人句)
5.如果我們也能像水滴那樣，還有什么了情做不成呢?(改為陳述句)
五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(16分)
1.“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩(shī)句來(lái)表示是 ，________________。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有： ，______________。(4分)
2. 富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開(kāi)了 ;談遷面對(duì) 的打擊，毫不氣餒，寫出了《國(guó)榷》;李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著《 》，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)
3.也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向 ……鄧小平爺爺?shù)挠?響 ， ，他 ， 。(4分)
4.祖國(guó) 綠色的大門，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去吧，去打開(kāi)大自然 。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)你寫出描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)： 、 。(3分)
5.希望同學(xué)們不要忘記偉大的人民教育家 在他的演講中對(duì)我們的教導(dǎo)，希望我們?cè)诿恳惶於家M(jìn)行“ ”，這樣，我們才有長(zhǎng)足的進(jìn)步。(1分)
6 . 《清平樂(lè) 村居》是南宋詞人 寫的一首詞作, “清平樂(lè)”是_____ ____。其中“ __， _______ _____”將小兒的形象描繪得栩栩如生。(2分)
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(22分)
(一)天火之謎(節(jié)選)(10分)
一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)!突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道 成功了 成功了 我捉住 天電 了
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
大雨傾盆—( ) 欣喜若狂—( )驟然—( )
2.空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
3. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打“√”(2分)
纖(xiān qiān)維 怒發(fā)沖冠(guàn guān)
驟(jù zhòu)然 鑰匙(chi shi )
3.用“——”畫出描寫天氣的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)其作用是什么。 。(2分)
4.用“﹋”劃出片段的語(yǔ)言描寫。從中你可以體會(huì)到 。(3分)
(二) 高爾基和孩子們(12分)
前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和(依賴 信賴)。有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后 ， 隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。 難怪孩子們常說(shuō) :”有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決.”
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥!”
當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)一位僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀!”
高爾基就是這樣以他全心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。(在選擇的字詞下打“√” )(2.分)
2.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1分)
冒昧：①糊涂;②隱藏;③昏暗;④冒犯。( )
嶄露：①高峻，高出; ②優(yōu)異，好。 ( )
3.短文中的高爾基是 國(guó)著名作家。他的作品有 、 等。在本冊(cè)中我們還學(xué)習(xí)了他的文章《高爾基和他的兒子》，文中的點(diǎn)睛之筆是 。(2.5分)
4.用“～～～～”畫出文中起到承上啟下作用的過(guò)渡句。(1分)
5.通過(guò)___ 件事說(shuō)明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子既有_______ 的愛(ài)，又有_____ 的愛(ài)。(1.5分)
6.“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀!”你是怎樣理解這句話的?
(3分)
要求：1.題目自擬。2.語(yǔ)句通順，能表達(dá)出真情實(shí)感。
寫作提示：通過(guò)一或兩件事，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等。
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